試論如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)

劉鳳山

(安徽省潁上縣五十鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校 236219)

“互聯(lián)網(wǎng) +”的發(fā)展使人們的生活、工作和學(xué)習(xí)都得到了幫助，通過先進的技術(shù)可以使工作學(xué)習(xí)的效率提高，還可以獲取豐富的信息資料.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)進行教學(xué)優(yōu)化，使教學(xué)更加的具有創(chuàng)新性，提升學(xué)生的興趣，同時加強教學(xué)效果，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更多的條件.因此需要合理地利用“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)，將數(shù)學(xué)教學(xué)進行改善.

一、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

在平行線和相交線的教學(xué)過程中，可以將臺球桌面作為例子進行教學(xué)，將互補和互余的知識引入其中.比如，使用Flash軟件創(chuàng)建一個教學(xué)情境，使學(xué)生在電腦中觀看臺球的運動狀態(tài).通過動態(tài)的形式展現(xiàn)，學(xué)生可以對其產(chǎn)生更多的興趣，也可以利用問題來建立情景，使學(xué)生能夠?qū)τ螒虍a(chǎn)生獲勝的心理，并且積極地參與到其中，使注意力集中，加強學(xué)習(xí)的效果.展示的背景具有豐富的特點，包括直角、平角等內(nèi)容，使用Flash軟件來呈現(xiàn)線和面之間的變化關(guān)系，使學(xué)生更容易理解其中的內(nèi)容，增強教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生在課堂中會更加認(rèn)真，對知識理解更為透徹.這與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，具有更好的特點，使數(shù)學(xué)教學(xué)得到了全面的改善.在情境建立中需要選擇和學(xué)生生活具有密切聯(lián)系的內(nèi)容，使學(xué)生在自己熟悉的場景中進行學(xué)習(xí)，并且改變自己的認(rèn)知，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平提升，保證了課堂的教學(xué)氛圍.

二、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)動態(tài)教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有較多的概念和動態(tài)有聯(lián)系，包括軸對稱以及特殊平行四邊形等.在學(xué)習(xí)圓的時候，傳統(tǒng)教學(xué)中教師利用繩子綁住粉筆或者使用圓規(guī)教具在黑板上畫圓，而采用當(dāng)前的軟件可以更加高效地還原這個過程.教師可以使用電腦進行畫圖，通過軟件來展現(xiàn)圓的形成以及軌跡特點，使學(xué)生更加直觀地觀察圓的形成.通過動點的顯示以及軌跡來呈現(xiàn)出動態(tài)效果，也使教學(xué)的效率提高，使幾何教學(xué)的效果加強.學(xué)生在二次函數(shù)學(xué)習(xí)中，對于畫圖存在不準(zhǔn)確的問題，難以將圖象畫得比較圓滑，學(xué)生對點以及無限延伸不理解，這個情況下教師可以使用幾何畫板進行畫圖，結(jié)合點的追蹤來畫出軌跡，使學(xué)生通過運動點來了解點變成線的整個過程.在學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)的時候，學(xué)生對y=x2增減性存在不理解的現(xiàn)象，將圖中的P點進行拖動，使其坐標(biāo)變化能夠表明自變量和因變量之間的關(guān)系.“在對稱軸y軸的右側(cè)，y隨x的增大而增大；在對稱軸y軸的左側(cè)，y隨x的增大而減小.”針對這個現(xiàn)象教師需要使用軟件來進行呈現(xiàn)，學(xué)生在詳細(xì)的效果中可以更好地理解函數(shù)的意義，也可以使教學(xué)的效率提升，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

三、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)欣賞數(shù)學(xué)魅力

數(shù)學(xué)中魅力不僅在外表體現(xiàn)，在內(nèi)在具有更加深刻的內(nèi)涵，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) +”可以使數(shù)學(xué)的思維魅力得到體現(xiàn).在勾股定理教學(xué)中，將網(wǎng)頁課件打開，學(xué)生可以欣賞經(jīng)過處理的圖象，這種圖象具有不同的特點，和教材中的圖象有著較大的差別，也可以呈現(xiàn)多樣的證明方法，結(jié)合直角三角形中銳角角度的變化，使畢達哥拉斯樹顯示出來，學(xué)生可以在這個過程中欣賞數(shù)學(xué)中的魅力.對黃金分割、軸對稱以及立體圖形等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也可以采用這種方式，使圖象變得更加具有藝術(shù)性.在“互聯(lián)網(wǎng) +”的結(jié)合下，可以使用多種工具進行教學(xué)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加吸引人.學(xué)生在體會魅力的同時也可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使教學(xué)得到優(yōu)化.在軟件工具的輔助下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會變得更加容易，對學(xué)生來說有著重要的作用，也可以使教學(xué)變得更加高效，擺脫了傳統(tǒng)課堂的枯燥性教學(xué).

四、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)簡化教學(xué)

在統(tǒng)計和概率的教學(xué)中，通過真實數(shù)據(jù)進行分析比較復(fù)雜，存在一定的難度.在教學(xué)的時候應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平進行設(shè)計，使學(xué)生避免將精力花費在計算中，可以利用信息技術(shù)工具來進行教學(xué)，將非智力的過程通過計算機進行處理，使教學(xué)的效率提升.比如在軸對稱和坐標(biāo)變化教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容包括較多的畫圖，還需要進行詳細(xì)的比較，因此需要花費較多的時間.教師可以將學(xué)生安排在多媒體教室中，利用課間進行演示，使學(xué)生更加容易進行學(xué)習(xí)，并且加深印象.使用電腦進行操作，可以得到簡化，使學(xué)生在自主的形式下進行學(xué)習(xí)，這種方式也提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量.教師當(dāng)場作圖，縮短了時間，使用動態(tài)的畫面來呈現(xiàn)圖形，使教學(xué)的重點內(nèi)容得到突出，還可以將難點突破，使學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，加強了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果.

“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)的發(fā)展使數(shù)學(xué)教學(xué)具有更多的條件，通過軟件工具等的使用，教學(xué)可以呈現(xiàn)出更多的效果，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得更加生動，學(xué)生可以更容易進行理解，這使教學(xué)的質(zhì)量得到了提升，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).因此，需要利用“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)將教學(xué)進行優(yōu)化，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加地具有現(xiàn)代化特點，從而促進數(shù)學(xué)教學(xué)的信息化發(fā)展.