校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機(jī)制探索

蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 沈云彩

校企合作是指學(xué)校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)過程，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是雙方在科技研發(fā)、人才教育、資源優(yōu)勢互補(bǔ)及生產(chǎn)實(shí)踐等方面互動(dòng)產(chǎn)生乘法效應(yīng)的過程， 通過互享資源發(fā)揮兩大參與者的優(yōu)勢和潛能， 促進(jìn)高校與企業(yè)的共同良好發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010— 2020 年）》制定了我國教育的十大改革試點(diǎn)工程，辦學(xué)機(jī)制改革是其中之一：“以推進(jìn)政府統(tǒng)籌、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制?！备咝５穆毮苁侨瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新。校企合作是服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略選擇。

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上作報(bào)告《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利》，報(bào)告中提出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

學(xué)院以十九大報(bào)告為指引，在“十三五”（20215-2020）期間，把握人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要使命，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立“教學(xué)工作、科研工作、社會(huì)服務(wù)工作”多維度協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，突出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。本文以學(xué)院與企業(yè)合作辦學(xué)的案例為對象，總結(jié)多年來雙方人才共育、師資共培、資源共享、質(zhì)量共促的做法與成效，積極探索校企戰(zhàn)略性合作的教育服務(wù)體系，創(chuàng)新辦學(xué)新模式，為學(xué)校和相關(guān)企業(yè)提供借鑒與思考。

一、創(chuàng)立深度合作人才培養(yǎng)模式

學(xué)院遵循黨和國家對新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求、不斷變化的社會(huì)需求、計(jì)算機(jī)學(xué)科自身發(fā)展的需求、學(xué)生成長需求，創(chuàng)立深度合作人才培養(yǎng)模式，努力提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（一）強(qiáng)化教學(xué)研究與實(shí)踐探索

圍繞“教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系改革和課程組建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)能力體系建設(shè)、工程復(fù)雜問題項(xiàng)目化建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量閉環(huán)體系建設(shè)”等項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐探索；

（二）高度重視實(shí)踐教學(xué)

1.完善“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”的組織和運(yùn)行機(jī)制，企業(yè)高級管理人員和工程技術(shù)人員受聘加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，在人才培養(yǎng)方案修訂、課程教學(xué)大綱修訂、畢業(yè)論文課題審定等環(huán)節(jié)為人才培養(yǎng)出謀劃策；

2.請聘企業(yè)的高級工程技術(shù)人員為學(xué)生開設(shè)相關(guān)實(shí)踐課程。工程師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生受益匪淺；

3.學(xué)院與企業(yè)共建集學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。通過安排帶薪實(shí)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)渠道，提高就業(yè)層次。每年學(xué)院約有30%的學(xué)生通過帶薪實(shí)習(xí)獲得企業(yè)的預(yù)錄用通知書，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又推動(dòng)了就業(yè)工作。

4.推行本科生“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué)模式，深度引進(jìn)企業(yè)資源，安排高校和企業(yè)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)本科生實(shí)踐課題研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和社會(huì)需求的雙向互補(bǔ)；

5.學(xué)院與企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新中心、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室， 通過共同舉辦學(xué)科競賽、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等形式，提高企業(yè)的社會(huì)知名度，為學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。學(xué)院根據(jù)學(xué)生能力適度調(diào)整教學(xué)模塊，使課堂教學(xué)在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，形成良性互動(dòng)的科研氛圍，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、建立校企合作聯(lián)盟

計(jì)算機(jī)學(xué)院探索企業(yè)參與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的新模式，探索校企聯(lián)合攻關(guān)、聯(lián)合創(chuàng)新、聯(lián)合科研的新方法，促進(jìn)校企合作、企業(yè)之間行業(yè)信息的互通，于2016年12月成立了“蘇

州大學(xué)IT校企合作聯(lián)盟”。目前，校企合作聯(lián)盟包括了微軟、同程網(wǎng)、百度、西門子、中科院電子所蘇州分中心在內(nèi)共81家企業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作。聯(lián)盟制定章程，明確成員的權(quán)利和義務(wù)。例如，企業(yè)與院校設(shè)置專門的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地，共同建立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才體系，每年對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，共同參與專業(yè)建設(shè)；實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校資源共享，企業(yè)向?qū)W院派送兼職教師，學(xué)院為企業(yè)職工提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決企業(yè)在職人員職業(yè)素養(yǎng)、崗位技能培訓(xùn)等常態(tài)需求，為企業(yè)發(fā)展提供人才支持、智力支持、信息支持；每年招聘季節(jié)，企業(yè)享受優(yōu)先招聘實(shí)習(xí)生和畢業(yè)先的權(quán)利，而企業(yè)必須為學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)先解決企業(yè)對適崗大學(xué)畢業(yè)生定制培養(yǎng)、高效招聘的基本需求；加強(qiáng)校企合作文化建設(shè)，開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)家論壇”，為高層次應(yīng)用型計(jì)算機(jī)類人才的培養(yǎng)提前熟悉企業(yè)的文化和理念，提升社會(huì)影響力。

三、建設(shè)高素質(zhì)的“雙師型”隊(duì)伍

學(xué)院與企業(yè)本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作雙贏”的宗旨，共同簽訂協(xié)議，根據(jù)教師的特長和每一學(xué)期的課程設(shè)置，鼓勵(lì)和安排專任教師進(jìn)企業(yè)鍛煉。教師應(yīng)該帶著教學(xué)中遇到的問題或科研項(xiàng)目進(jìn)入企業(yè)，圍繞解決問題和項(xiàng)目需求，確定實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。教師進(jìn)入到企業(yè)，可以了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、企業(yè)發(fā)展趨勢；可以熟悉企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度；可以掌握企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中運(yùn)用的新技術(shù)、新知識。此外，目前學(xué)院本科生培養(yǎng)方案中，一些實(shí)踐性的課程就是聘請企業(yè)優(yōu)秀的工程師擔(dān)任兼職教師，讓教師和學(xué)生一起聽課，學(xué)生學(xué)到了實(shí)踐技術(shù)，老師們可以把握新的專業(yè)技能知識，通過全面的培養(yǎng)，使專業(yè)教師成為兼?zhèn)湄S富理論知識又具有專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力的“雙師型”教師。

四、探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)科競賽機(jī)制

搭建校企合作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)科競賽。學(xué)院先后設(shè)立了計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、“蘇州大學(xué)—方正國際軟件有限公司”國家級工程實(shí)踐教育中心、蘇州市融合通信實(shí)驗(yàn)室、蘇州大學(xué)IT校企合作聯(lián)盟、蘇州大學(xué)西門子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、蘇州大學(xué)瑞翼移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生體會(huì)企業(yè)運(yùn)行模式，提升創(chuàng)新力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，提升參與學(xué)科競賽活動(dòng)競爭力。

推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)范化、科學(xué)化管理。為進(jìn)一步提升學(xué)生的科研創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，大力促進(jìn)創(chuàng)新型、研究型人才的培養(yǎng)，學(xué)院制訂了《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院本科生創(chuàng)新工程實(shí)施方案》，明確規(guī)定了學(xué)院以“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽為龍頭，以校企聯(lián)合為平臺(tái)、以學(xué)院各課題組為依托，舉辦高水平的科技文化活動(dòng)、企業(yè)冠名的學(xué)科競賽，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，完善和實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目管理，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，學(xué)院頒布了相關(guān)的科研活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制作為保障，例如，學(xué)院制定了《本科生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文及知識產(chǎn)權(quán)申報(bào)，促進(jìn)學(xué)生科研能力提升；學(xué)院制定了《本科生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)在省級以上學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科競賽工作。

五、完善過程考核

校企合作過程為激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力提供了支撐平臺(tái)，學(xué)生在學(xué)校聽取科學(xué)理論知識的講授，在企業(yè)聽取實(shí)際項(xiàng)目案例并動(dòng)手操作，在學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)下提升解決實(shí)際工程問題的能力和水平。學(xué)院要加強(qiáng)全過程的管理，聚焦學(xué)生實(shí)習(xí)過程、實(shí)踐成果等方面，做好考核工作。學(xué)院在本科生培養(yǎng)方案中規(guī)定，本科生在大學(xué)四年里結(jié)合假期的時(shí)間安排，至少參加二次到三次具有產(chǎn)學(xué)結(jié)合性質(zhì)的見習(xí)、實(shí)習(xí)；安排專門的指導(dǎo)老師進(jìn)駐合作企業(yè)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況，實(shí)施精心細(xì)致的全程化管理；制定適切的考評機(jī)制，考核由學(xué)院與企業(yè)雙方聯(lián)合考核，企業(yè)給定的分值占總分的80%，學(xué)院給定的分值點(diǎn)總分的20%，著重突出考核學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識，考核合格可計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。

學(xué)院充分發(fā)揮蘇州IT相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，跨界融合，取得了較為顯著的成果。近五年，學(xué)院共有320名本科畢業(yè)生被國內(nèi)外知名高校錄取為研究生，本科生就業(yè)率在學(xué)校中名列前茅，學(xué)院被評為校級首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院并順利通過驗(yàn)收。根據(jù)學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表明，畢業(yè)生絕大部分在長三角地區(qū)就業(yè)，其中36%左右的畢業(yè)生在工作3-5年后成為專業(yè)技術(shù)骨干、項(xiàng)目經(jīng)理，在單位發(fā)揮著主力軍作用。用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，勤奮努力，思維靈活、富有激情和創(chuàng)造力。學(xué)院已成為長三角區(qū)域高級信息技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，并將為“蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”快速協(xié)同發(fā)展提供保障?！笆奈濉逼陂g，學(xué)院將進(jìn)一步深化教育教學(xué)綜合改革，完善產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓教學(xué)科研與社會(huì)發(fā)展形成最佳的互動(dòng)關(guān)系，助力創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，助力美好蘇州的城市建設(shè)。