特殊時期公安院校形勢與政策課“云教學(xué)”實踐與探索

汪文娟 胡訓(xùn)玉

(安徽公安職業(yè)學(xué)院，安徽·合肥 230088)

2018年4月，教育部出臺了《教育部關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》，《意見》從“開課主體、開課時長、開課內(nèi)容、教學(xué)資源、教師隊伍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果、組織領(lǐng)導(dǎo)”八個方面對新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)提出明確要求。(1)教育部.關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見[EB/OL]. http://www.gov.cn/xinwen/2018-04/27/content_5286310.htm,2018.04-27．該《意見》作為新時代“形勢與政策”課建設(shè)的指導(dǎo)性文件，為有效開展疫情防控背景下的教學(xué)安排指明了方向。根據(jù)疫情防控的形勢與要求，結(jié)合安徽公安職業(yè)學(xué)院的性質(zhì)與特點，筆者在所任教的區(qū)隊中開展了“形勢與政策”課云教學(xué)的探索與實踐。

一、疫情防控背景下公安院校“形勢與政策”課“云教學(xué)”的特點

(一)“抗擊疫情”是鮮明的教學(xué)主題

從新中國成立之初開設(shè)的“時事學(xué)習(xí)”到1961年設(shè)立的“形勢和任務(wù)”課,從改革開放后恢復(fù)“形勢教育”到1987年正式命名“形勢與政策”課，縱觀“形勢與政策”課的發(fā)展歷程可以發(fā)現(xiàn)，與國家“大事”息息相關(guān)是其發(fā)展的內(nèi)在動力和保持課程自身魅力的根本原因。這次新冠肺炎疫情是中國的“大事”。習(xí)近平總書記就指出，這次疫情“是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件?！?2)越名.新華網(wǎng)評：不獲全勝決不輕言成功[EB/OL]. http://www.xinhuanet.com/comments/2020-02/23/c_1125615997.htm,2020-02-23.“形勢與政策”課具有責(zé)無旁貸的責(zé)任回應(yīng)現(xiàn)實中國家和民族中的遇到的“大事”。疫情是全國人民面臨的命令，防控也是全國人民應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。筆者在超星云平臺上創(chuàng)建了“形勢與政策”課程體系，以“抗擊疫情”為核心話題的討論與作業(yè)兩次，雖然題目不多，對于全校38個區(qū)隊實行如此大范圍的討論，實屬不易，并且積極向?qū)W生推送疫情防護知識資料，與學(xué)生在云端討論，在教學(xué)過程中旗幟鮮明地扛起“抗疫”的主題大旗。從效果來看，學(xué)生更愿意探討當(dāng)下的熱點問題，這與“形勢與政策”課的使命相契合。

(二)“以生為本”是崇高的教學(xué)追求

習(xí)近平總書記針對疫情多次強調(diào)要“始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”(3)史競男，白瀛，吳晶.始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位——堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)系列述評之二 [EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/2020-02/05/c_1125535838.htm,2020.。習(xí)近平總書記的指示是當(dāng)前疫情防控工作的根本遵循，更是全國人民齊心協(xié)力共抗疫情的堅定信心。在全國人民萬眾一心抗擊疫情形勢下，作為一名“形勢與政策”課的教師，那就是“以生為本”，承擔(dān)起教書育人的職業(yè)使命?！靶蝿菖c政策”課最顯著的兩個特點是時效性和政治性，該課是要緊跟時代與社會步伐，在回應(yīng)社會現(xiàn)實的立場上闡明黨和國家的政治主張，從而達到立德樹人的目的，這正如習(xí)近平總書記2019年3月在學(xué)校思政政治理論課教師座談會上指出的那樣，思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人的問題。在疫情形勢下，這就要求“形勢與政策”課教師敢于面對現(xiàn)實，有理有據(jù)地正確傳達黨中央的主張、旗幟鮮明地傳播對抗擊疫情的必勝信念。做到教學(xué)明確，牢牢樹立“以生為本”，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)他人、服務(wù)群眾、服務(wù)社會，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，根據(jù)疫情防控的形勢變化，有選擇的選擇出行的方式。筆者還利用“雷鋒日”、“三八節(jié)”開展相應(yīng)的線上主題探討和專題講座活動，真正做到教學(xué)過程“以生為本”。

(三)“嚴(yán)守紀(jì)律”是起碼的教學(xué)底線

疫情面前，大量繁雜信息、難辨真假順勢涌出，難免給學(xué)生造成了恐慌和困擾。疫情防控期，筆者注意到中國政府網(wǎng)聯(lián)合健康中國(國家衛(wèi)健委政務(wù)新媒體平臺)推出疫情防控知識庫，并上線權(quán)威求證功能，這是國家以更加權(quán)威、科學(xué)合理、公開透明的方式向社會普通全體傳播科學(xué)知識。筆者向所有任教區(qū)隊的學(xué)生推送，并告誡學(xué)生要嚴(yán)守紀(jì)律。疫情防控正處于關(guān)鍵階段，科學(xué)防護知識的廣泛普及至關(guān)重要，傳遞正確的信息與知識也是與疫情對抗的一種方式，這也是思政課教師教學(xué)的最基本要求。

公安院校的教師不僅是教師，還是公安隊伍的一份子。公安工作具有保密性和政治性，公安教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容也可能涉密，尤其專業(yè)課內(nèi)容更是如此。因此，很多公安院校嚴(yán)禁學(xué)生上課帶手機，某種程度上來說，是最大程度杜絕泄密。若公安專業(yè)涉密教學(xué)資源傳入互聯(lián)網(wǎng)，將會造成重大的安全問題。疫情期間開展“云教學(xué)”，時刻樹立安全觀，堅決做到上網(wǎng)不涉密，涉密不上網(wǎng)，并且通過交流和舉例等多種方式告誡學(xué)生“不造謠、不信謠、不傳謠”(4)新華社評論員.新華社:不造謠不信謠不傳謠就是對疫情防控最大支持 [EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2020-02/03/content_5474098.htm, 2020-02-03.，師生齊心共構(gòu)筑起公安教育的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全堤壩。

二、疫情防控背景下構(gòu)建形勢與政策課“云教學(xué)”的途徑

(一)“云教學(xué)”概述

“云教學(xué)”是云技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用?！霸平虒W(xué)”是對傳統(tǒng)班級教學(xué)模式的完善?！霸平虒W(xué)”打破了傳統(tǒng)班級教育信息化的境地，是全新的數(shù)字化信息化概念，集教學(xué)與互動、交流與分享、數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計分析、學(xué)習(xí)與休閑于一體，讓教育者、受教育、教育媒介串聯(lián)在同一個平臺，根據(jù)權(quán)限去完成相應(yīng)的任務(wù)，從而實現(xiàn)教育的目的。在“云交互”模式下，教師將教學(xué)資源上傳，學(xué)生通過手機、筆記本、小型平板等移動終端就能查看學(xué)習(xí)資源、提交作業(yè)、互動交流，實現(xiàn)了突破時空限制的全方位師生互動。

2.“云教學(xué)”的優(yōu)勢

隨著5G時代的到來，云技術(shù)以其無可比擬的優(yōu)勢進入各個領(lǐng)域，教學(xué)領(lǐng)域也積極順應(yīng)這一潮流。云教學(xué)在教育領(lǐng)域中發(fā)揮實時、智能、共享、統(tǒng)計等服務(wù)功能。對于授課強、覆蓋面廣、備課難度大的“形勢與政策”課，要提高其教學(xué)實效性，增強學(xué)生的獲得感，又要適應(yīng)當(dāng)前“疫情防控”這一特殊時期，打造廣泛的“形勢與政策”課學(xué)習(xí)的“活”課堂，理應(yīng)開展云教學(xué)，這也是全國各大高校紛紛開展云教育的重要原因。

(二)發(fā)揮“云教學(xué)”作用的途徑

1.提升授課教師自身素質(zhì)

教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和“云技術(shù)”能力在構(gòu)建云教學(xué)具有重要作用。思政教師的馬克思主義理論水平、公安業(yè)務(wù)水平和運用“云技術(shù)”的能力直接影響著云教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，授課教師要不斷學(xué)習(xí)“云技術(shù)”相關(guān)知識，掌握云課堂的駕馭方法，不斷構(gòu)建高效的云課堂。

上好“形勢與政策”云課程更需要教師有扎實的馬克思主義理論功底和洞察實時的敏銳性。掌握馬克思主義分析形勢的科學(xué)原則。教育部每學(xué)期印發(fā)的《高校“形勢與政策”課教學(xué)要點》是課程實施的依據(jù)，而中宣部《時事報告》雜志社出版的《時事報告大學(xué)生版》也是最權(quán)威、最豐富的時政材料。選取其中的內(nèi)容，作為授課的理論原則和案例來源的依據(jù)，并且根據(jù)形勢的變化，及時調(diào)整教學(xué)專題的內(nèi)容是思政老師獲取教學(xué)資源的途徑。針對疫情防控期的“形勢與政策”課教學(xué)，要向?qū)W生們重點厘清和解讀好習(xí)近平總書記在“統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議”上的重要講話(“2.23”重要講話)的深刻內(nèi)涵和歷史關(guān)聯(lián)點，明確黨中央在疫情防控期間的正確主張，習(xí)總書記講話是將政治性、思想性、指導(dǎo)性和可操作性于一體，也是“形勢與政策”課最新理論來源。授課教師要貫徹全面地發(fā)展地分析形勢，吃透中央的文件精神，善于把握主次矛盾，兼顧國內(nèi)、國外形勢，統(tǒng)籌經(jīng)濟、政治、文化形勢，做到統(tǒng)攬全局，高屋建瓴。針對這次疫情，習(xí)近平總書記還強調(diào)，“各級黨委和政府必須高度警惕麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，繼續(xù)毫不放松抓緊抓實抓細各項防控工作，不獲全勝決不輕言成功”。(5)越名.新華網(wǎng)評：不獲全勝決不輕言成功[EB/OL]. http://www.xinhuanet.com/comments/2020-02/23/c_1125615997.htm,2020-02-23.

2.創(chuàng)建“云教學(xué)”平臺

為了有效地開展“云教學(xué)”，授課教師要創(chuàng)建和運轉(zhuǎn)云教學(xué)平臺，通過教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)影像等資料按時按計劃、有條不紊地上傳至云教學(xué)平臺中，能夠有效地突破傳統(tǒng)線下課堂受到時空的局限，滿足學(xué)生的疫情期間精神需要和學(xué)習(xí)需要。同時充分利用云平臺關(guān)注云課程的管理和維護，在跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進度、在線答疑、作業(yè)批改、問題討論、教學(xué)評價等方面充分關(guān)注。師生通過云平臺共享學(xué)習(xí)資料、實時互動、共同研討，達到寓教于學(xué)、陶冶情操、提高站位的目的，分析疫情防控期間的形勢要有的放矢，不能東拉西扯偏離主題，漫無邊際地大講奇聞趣事?！靶蝿菖c政策”課授課是為了提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，主要幫助他們樹立正確的政治觀與大局觀。這就要求授課教師在創(chuàng)建云平臺時要關(guān)注學(xué)生的切身利益與困惑，將預(yù)授內(nèi)容與學(xué)生的思想實際、專業(yè)特點、年齡特征結(jié)合起來。

3.創(chuàng)設(shè)“云教學(xué)”情境

根據(jù)地質(zhì)、掘進參數(shù)和地表情況，在盾構(gòu)機進入試驗段前常壓開倉檢查掌子面地質(zhì)、刀具磨損情況，更換磨損較大的刀具，清理刀盤泥渣防止結(jié)泥餅，避免在穿越鐵路過程中發(fā)生停機換刀等意外情況。

“形勢與政策”課教師具備馬克思主義理論素養(yǎng)與創(chuàng)立云教學(xué)平臺的能力是不夠的。要調(diào)動和激發(fā)這群年輕的學(xué)子的課堂參與性、課堂主動性、課堂認同則需要授課教師運用云課堂來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、生動形象、富含哲理地呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。本文嘗試把毛澤東1958年撰寫的《七律二首·送瘟神》在云課堂中與學(xué)生分享，并且將全國警察在疫情面前涌現(xiàn)出的先進事跡相結(jié)合方式，促發(fā)學(xué)生對思政理論與公安實際的有機融合，對國家政策和社會價值的認同方面取得了一定的效果。

抗擊疫情是當(dāng)前全國最大的形勢，疫情不僅僅是考驗醫(yī)務(wù)工作者的能力與素養(yǎng)，也是對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一次偉大考驗。在我國人民萬眾一心、眾志成城抗擊疫情之際，“形勢與政策”課應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容巧妙設(shè)置情境，有效地傳達給學(xué)生，引起價值共鳴。在疫情期間，國家保護其他一切在華的外國公民的安全，積極將滯留在外國的中國公民接回祖國，全國各地的物資援助、全國各地醫(yī)護人員統(tǒng)一調(diào)配，體現(xiàn)了社會主義集中力量辦大事的優(yōu)勢，有力地體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)勢和自信，同時要堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，疫情戰(zhàn)必將勝利。3月11日，江西住院新冠肺炎確診病例“清零”。除江西省外，安徽、福建、新疆、青海、西藏等地新冠肺炎確診病例也已“清零”。隨著新冠肺炎疫情積極向好趨勢的顯現(xiàn)，中國多地下調(diào)應(yīng)急響應(yīng)級別。(6)中新社.中國多個省份確診病例“清零” 多地下調(diào)應(yīng)急響應(yīng)級別 [EB/OL].http://www.chinanews.com/gn/2020/03-12/9122613.shtml,2020-03-12.形勢本身時刻變化，教學(xué)情境也要及時變化，授課教師要善于把握形勢走勢，做到“見微知著，審時度勢”。

三、疫情防控背景下公安院?！靶蝿菖c政策”課云教學(xué)的著力點

(一)堅定政治立場 培育忠誠警魂

服從命令、聽從指揮是黨和國家對具有武裝性質(zhì)的隊伍提出的根本要求，也是公安隊伍保持頑強戰(zhàn)斗力本色的有力保障。公安院校作為培養(yǎng)人民公安隊伍的搖籃，培育忠誠警魂的預(yù)備警官是公安院校的核心目標(biāo)與職責(zé)使命。尤其對公安院校預(yù)備警官而言，忠誠警魂是警察職業(yè)信仰在社會實踐中愈挫愈勇的最有力保障和個體不斷前進的不竭動力。培育忠誠警魂是公安院校的神圣使命和核心職責(zé)，需要常抓不懈，更需要在疫情防控期間不留“死角”，需要千千萬萬的公安院校“形勢與政策”課教師全方位、立體化、全過程地傳授好“忠誠”這一使命，培育每一位預(yù)備警官樹立對黨一生忠誠的信念。

(二)回應(yīng)社會現(xiàn)實 強化宗旨意識

思想政治工作是黨的生命線。公安教育也必須緊抓思政課這一基礎(chǔ)領(lǐng)地，“形勢與政策”課更應(yīng)做好黨的生命線工作。形勢與政策教育過程中要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解我黨建立、發(fā)展、革命、建設(shè)的艱辛歷程，明確現(xiàn)階段抗擊疫情不過是中華民族在五千年的蔓延不斷歷史磨難中的一次歷練，勤勞勇敢團結(jié)的中華民族一定能戰(zhàn)勝疫情。在2020年3月9日教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的活動中，秦宣教授和王炳林教授結(jié)合歷史談當(dāng)下疫情，讓學(xué)生理解到中國人民在歷史進程中經(jīng)歷過類似的疫情磨難，以及戰(zhàn)勝困難的決心。從而更加加深對黨的宗旨的理論認知、情感認同和行動踐行，始終把人民利益和生命安全放在首位，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想。針對抗擊冠狀疫情，全國人民面對的不再是血淋淋的刀槍之斗，但現(xiàn)實中病毒無孔不入?yún)s遠比刀槍更加殘酷，抗擊病毒就是對手無形的戰(zhàn)爭，抗擊疫情也不是一個人能完成的，需要全中國，全人類共同努力。如果形勢與政策課只是單純從理論上講解“抗議疫情”，而不結(jié)合中國民族歷史上抗議疫情的磨難史，不結(jié)合當(dāng)前國外疫情形勢的變化和中國人民命運共同體思想，學(xué)生就無法深刻理解中國共產(chǎn)黨曾帶領(lǐng)中國人民進行偉大抗擊疫情的斗爭，也就認識不到我國已經(jīng)從“國家管理”向“國家治理”層面轉(zhuǎn)變，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的過程中人人有責(zé)，人人參與。形勢與政策關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實，在結(jié)合歷史類似事件中，使學(xué)生真正堅定中國特色社會主義制度，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持人民公安為人民，傳承紅色革命精神，強化全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

(三)加強師生互動 提升教學(xué)針對性

云互動模式下，教師首先在云平臺發(fā)布問題，讓學(xué)生動提前動手收集資料，在云課程過程中通過師生互動，探討問題、分析問題，教師最后做總結(jié)，做到解決問題。通過師生傳統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)換，教師成為一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題而不是開篇就拿出真理的人，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生觀察和分析問題，激發(fā)學(xué)生解答問題的能力。疫情防控期間，“形勢與政策”課以“以生為本”為宗旨，關(guān)愛和及時解答學(xué)生所遇到的困惑、全力做到師生互動不斷線，不斷提升“線上課堂學(xué)習(xí)、線上讀書交流、線上心理輔導(dǎo)、線上學(xué)生管理、線上專題講座、線上社團活動”等教學(xué)內(nèi)容，把教書育人的每一項工作精準(zhǔn)覆蓋到每一位學(xué)生。如筆者在云平臺開課體系下專門設(shè)立評論專區(qū)，及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，針對問題，及時回復(fù)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，同時將相關(guān)專題與當(dāng)下的形勢與政策緊密結(jié)合起來，將習(xí)近平總書記“2.23”的講話內(nèi)容納入《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀》專題中，通過在線課堂討論、課堂辯論、課堂提問等方式讓學(xué)生領(lǐng)會“2.23”講話精神。這種師生互動教學(xué)模式，真正讓學(xué)生獲得了主體意識，更加積極樂意參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“形勢與政策”的自覺性，使整個教學(xué)活動充滿生氣與活力，突破了疫情對教學(xué)封鎖，確保線上線下教學(xué)同質(zhì)等效，確保學(xué)期教學(xué)按照計劃有條不紊地、有針對性地推進。

(四)引領(lǐng)主流價值 自覺承擔(dān)社會責(zé)任

習(xí)近平總書記說，大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。希望大家珍惜校園的學(xué)習(xí)和生活，好好學(xué)習(xí)，好好做人。(7)人民網(wǎng). 習(xí)近平總書記曾經(jīng)怎樣給高校學(xué)生作形勢報告課？[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/2015-08/07/c_128105215.htm,2015-08-07.培育人的工作就是要做到潤物無聲，培育人民警察也需要從公安學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活的點滴做起，要不斷灌輸選擇了公安院校就意味著選擇了擔(dān)當(dāng)與付出，選擇了責(zé)任與使命，就要求必須堅決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)以及各種命令?！度嗣窬旆ā返?2 條規(guī)定：人民警察必須執(zhí)行上級的決定和命令。在“云教學(xué)”過程中，利用“云授課”和“云交流”的機會，考查學(xué)生樹立從警誠信度，并積極引導(dǎo)學(xué)生樹立執(zhí)行力，提高學(xué)生自律意識和自控能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”精兵強警價值意識，身體力行地踐行著社會主義核心價值觀。

四、結(jié)語

“形勢與政策”課是一門政治性強、理論性深、時效性快、覆蓋面廣、備課量大的思想政治理論課程。公安院校的“形勢與政策”課教學(xué)不僅要求承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師理論水平高，知識面廣，時事政治敏銳性高，釋疑解惑能力、綜合引導(dǎo)能力強，更要具有培育學(xué)生“忠誠警魂”的核心使命。疫情防控背景下公安院?！靶蝿菖c政策”課云教學(xué)中堅持“堅定政治立場、回應(yīng)社會現(xiàn)實、加強師生互動、引領(lǐng)主流價值”的教學(xué)著力點，提高了“形勢與政策”課的教學(xué)效果。