高職院校意識形態(tài)教育的實效性研究

關(guān)鍵詞 意識形態(tài)教育 實效性 高職院校

基金項目：“2019年度山東省人文社會科學課題”，項目編號：19-ZX-GJ-17。

作者簡介：項洋，淄博職業(yè)學院。

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.01.210

對于高職院校的思政課來說，其是高校學生意識形態(tài)層面教育最主要的一個陣地以及渠道，同時還承擔了我國特色社會主義以及馬克思主義理論對學生正確三觀引導的關(guān)鍵任務(wù)。2016年12月，在全國高等院校的思想政治教育工作討論會議中，習近平總書記對高職院校做出了明確指示。應(yīng)將立德樹人作為當前高等院校教育工作的核心環(huán)節(jié)，要利用好當前課堂教學這一個思政指導工作開展的便捷渠道，在對學生進行思想政治方面的教育時，一定要遵循在進步中提升的原則，并努力提高思政教育所具有的親和力以及針對性，從而滿足高職院校學生自身發(fā)展的需求與期望，最終為我國高職院校在意識形態(tài)教育層面的實效性做出一定指導。

一、現(xiàn)階段我國高職院校在意識形態(tài)層面教育的實效性研究中所面臨的問題

我國中央教育辦公廳以及國務(wù)院教育辦公室在2015年的1月19日印發(fā)了有關(guān)時代新形勢下高職院校思想政治教育工作的相關(guān)意見，在其中著重強調(diào)了：“要進一步加強我國高校在意識形態(tài)方面教育實效性的研究，并不斷提升其陣地功能的建設(shè)，高職院校意識形態(tài)層面的教育是一個國家戰(zhàn)略、固本、凝魂的巨大工程，事關(guān)著我黨對于全國各級高校宏觀層面的引導與管理，事關(guān)我國社會主義這一偉大事業(yè)繼承人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！遍L久以來，高職院校已經(jīng)嘗試使用多種不同措施來增強其自身意識形態(tài)層面教育具有的實效性，并在這個過程中積累了大量經(jīng)驗，逐漸取得顯著成效。由于近幾年我國國情、國際形勢、我國黨情、學校校情以及校園校情等發(fā)生了巨大變革，高職院校自身意識形態(tài)層面的教育所面臨的一些輿情、網(wǎng)絡(luò)信息宣傳以及抵御滲透等一系列重難點工作愈發(fā)嚴峻，許多問題急需院校自身去進行解決。

（一）在互聯(lián)網(wǎng)信息時代下經(jīng)濟全球化產(chǎn)生的影響

對于經(jīng)濟的全球化來說，其對于每一個國家而言都是一把雙刃劍，這不只是簡單的機遇，更是一種挑戰(zhàn)。通過經(jīng)濟的全球化，不但可以讓國際競爭愈發(fā)激烈，而且還可以將主權(quán)在國際上的風險進一步加大，從而使人更加擔心經(jīng)濟全球化形勢下意識形態(tài)教育對于安全文化構(gòu)成所具有的關(guān)鍵作用。在當前這一個時代背景之下，借著學術(shù)溝通與交流、包裝的“表面學者”進入到中國境內(nèi)，這些“學者”以捐助、維護權(quán)益、義工以及扶持基層工作單位達到民主等名義，行著西方發(fā)達國家應(yīng)用的自由、價值觀、自由以及人權(quán)等觀念。而且這些“表面學者”還在我國制造一些人民與政府、黨派間的沖突以及矛盾。進而給我們中國偉大的共產(chǎn)黨和在其民主領(lǐng)導下的社會政府、社會主義體系以及道路抹黑。憑借其自身先進的科學技術(shù)、發(fā)達的經(jīng)濟、潮流的文化優(yōu)勢以及強大的軍事力量等，宣傳虛假“全球文化”，將西方以美國為首的一些生活模式與價值觀逐漸滲透到國內(nèi)，對于我們當前特色的社會意識形態(tài)進行影響，潛移默化的進行誘惑，逐漸改變高職院校師生尤其是年輕人自身生活模式、社會交往形態(tài)、自主思維能力以及社會價值觀念，最終讓其對我國傳統(tǒng)的文化以及馬克思社會主義理論形態(tài)產(chǎn)生排斥與抵觸，發(fā)自心底的將馬克思社會主義以及特色社會主義的信仰拋棄。因此，所謂的經(jīng)濟全球化，在本質(zhì)上是資本主義國家自身資本進行擴張的一個過程，而且其還希望通過這種方式來將自己獨特的文化逐漸滲透到世界各國，從而對師生政治方面的態(tài)度以及價值觀念產(chǎn)生影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息社會當中多元化思想觀念的影響

現(xiàn)階段，我國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)高達五億之多，因為網(wǎng)絡(luò)具有一定及時與快捷性，使得很多普通民眾特別是我國學校師生，更加傾向于借助微博以及微信等多媒體平臺來發(fā)布一些自我看法與建議，并通過這些平臺來查看一些實時新聞，正是由于這種新型平臺的存在，使得一些價值取向觀念、社會思想形態(tài)以及社會風氣潮流向著網(wǎng)絡(luò)噴涌而來。高職院校的師生對于一些社會經(jīng)濟政治實踐、國民經(jīng)濟文化發(fā)展形勢、國外與國內(nèi)重大事件的關(guān)注程度也隨之提高，各種各樣的信息、輿論、評價以及觀念也因為互聯(lián)網(wǎng)所具有的快捷以及廣泛性而得以急速傳播與蔓延。在網(wǎng)絡(luò)中的信息種類過于繁多，良莠不齊，一些網(wǎng)絡(luò)上的謠言、對陌生人進行人肉搜索以及網(wǎng)絡(luò)用戶群體極化等不良現(xiàn)象開始出現(xiàn)，對于我國特色社會主義理論體系的凝聚以及整合進程造成嚴重影響。由于自媒體形式愈發(fā)多樣化，很多高職院校的學生開始對傳統(tǒng)文化中的歷史說教產(chǎn)生厭惡與反感心理，學生更為傾向去使用一些通俗且易懂的手段、以大眾水平為視角的方式來對歷史進行講解。一些崇尚虛無歷史主義的人更喜歡借助偏向娛樂化的手段來對歷史進行調(diào)侃，例如惡搞傳統(tǒng)歷史、對歷史進行消遣、對一些文化意義做消解、肆意丑化歷史英雄等。當我國傳統(tǒng)歷史經(jīng)過人們這樣“虛無”改造，很容易讓卑劣替代高尚宏偉、利己代替優(yōu)秀的風險與犧牲，甚至還有幾個高校學生出現(xiàn)政治信仰方面的偏激，被錯誤的“虛無歷史主義”所迷惑、洗腦，潛意識中將一些偉大的民族英雄事跡歸類于“虛偽、虛假的”，都是經(jīng)過一些人刻意“構(gòu)造、包裝”出來的，是完全違背現(xiàn)實的，并且是與科學文化相悖的，認為以個人信仰而做出犧牲的優(yōu)良傳統(tǒng)是與當今時代形式相背離的。一小部分高校學生在看到這些被虛無歷史主義所夸張、扭曲的社會矛盾之后，會在潛意識中形成一種“愛國”抵觸意識，從而很難在今后學業(yè)有成時投入到國家相關(guān)建設(shè)以及社會實踐活動中去。

二、提升高職院校意識形態(tài)層面教育實效性的策略

（一）要將教師在思政理論中具有的指導作用充分發(fā)揮出來

在現(xiàn)階段，我國高職院校意識形態(tài)層面的教育環(huán)境、教育內(nèi)容以及教育對象等方面均發(fā)生了相對深刻以及復雜的轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟以及文化全球化不斷推進和國際交往進一步深化，也將西方民主自由的思想浪潮、社會價值觀念、行為品德原則、生活模式等一并傳入我國，從而對我國馬克思主義理論體系以及特色社會價值觀念產(chǎn)生直接影響，進而使我國人民生活的方式、思考方式、社會行為模式、購物消費形式出現(xiàn)了鮮明的“西洋化”，同時還為拜金主義、虛無的歷史社會主義、民主自由新型主義以及消費購物主義等一些違背正確價值觀的思潮打開了市場，最終在一定程度上動搖了馬克思社會理論體系與社會主義價值教育的影響。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)例如，微博以及微信等自媒體的發(fā)展不只是增加了社會實時信息數(shù)量，推動了信息文化交流以及思想觀念的闡述;而且其還將一些具有負面影響的信息進一步放大，最終對我國高職院校意識形態(tài)的安全性產(chǎn)生影響。

所以，想要使高職院校實現(xiàn)實效性的意識形態(tài)等教育，教師一定要加強對于馬列主義的研究，矢志不渝的將理論與實際相聯(lián)系，通過馬列主義來解釋在生活中所遇到的一些矛盾與問題。設(shè)立思政課程，起目的不是為了讓學生對其中的理念進行死記硬背，而是要掌握正確社會價值觀念以及立場。除此之外，教師還需要將教材相關(guān)體系轉(zhuǎn)變成為實際教學模式，了解教材中的重難點以及學生感受與興趣，從而進一步拓展自身教學的體系以及內(nèi)容。

對于高職院校的意識形態(tài)等教育而言，其在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中起著極為關(guān)鍵的作用。然而，在實際生活中，有一小部分教師借助三尺講臺來對我黨的社會領(lǐng)導進行誹謗與抹黑，在課堂之上發(fā)泄怨氣、將自身不良情緒施加在學生身上等惡劣事件。高校應(yīng)當指派一些教學環(huán)境監(jiān)督員，將教師政治觀念、社會立場等作為評價與考核標準，同時還要將類別進行明確劃分，嚴格實行。杜絕誹謗我國政府以及不當言論的出現(xiàn)。

（二）要發(fā)揮出校園局域網(wǎng)絡(luò)所具有的積極向上作用

當前階段，是互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)言論極為自由，許多不良信息通過互聯(lián)網(wǎng)蔓延至高校學生中，對其身心造成不利影響。高職院校管理人員一定要提高校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度，組建出一個由優(yōu)秀教師、出色導師為主導的高校意識形態(tài)體系，讓其通過我國發(fā)展歷史理論、中國偉大復興夢以及我國特色社會制度等來對學生進行講解，進一步擴大主流的網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。

（三）高職院校要形成一個完善的預防以及應(yīng)急體制

要對網(wǎng)絡(luò)上的輿論狀況進行一個精準、實時地整合與研究，從而能夠憑借一手資料來做出一個合理判斷，同時還要對學生以及教師的思想進行實時分析，預測期在未來可能發(fā)展的形勢，。倘若學校出現(xiàn)了輿情，相關(guān)部門一定要對其進行及時的調(diào)節(jié)，確保矛盾能夠及時消除，避免再次發(fā)生擴散。高職院校還需要針對當前網(wǎng)絡(luò)不良言論制定一些策略，形成一定的言論管理制度，防止管理真空期的出現(xiàn)。高職院校還可以建立一個高水準的輿情工作團隊，團隊成員一定要有堅定的政治理念、熟練地計算機操作水平以及文字語言表達能力，從而對輿情可以有一個準確判斷、對輿論能夠進行正確引導。

（四） 要形成一個堅定的文化自信，占據(jù)意識形態(tài)制高點

高職院校需要借助一些部門，來對在華的NGO實際情況進行排查與摸清，要對我國境內(nèi)的每一個“非官方組織”進行深入了解，提前進行預警以及風險處理工作，爭取早發(fā)現(xiàn)、及時處理。高職院校師生在使用西方流入的著作時，難免會受到其中另類意識形態(tài)影響，一定要對國際文化交流進行防備，高職院校在將西方原版的教材引入時，一定要對其進行全面審核，避免一些異類意識形態(tài)傳入中國。

當前階段，是經(jīng)濟以及文化全球化的時代，一些“異類”意識形態(tài)觀念逐漸流入高職院校，從而對學生造成不利影響。高職院校一定要緊緊把握住黨對于自身工作以及意識形態(tài)層面教育的領(lǐng)導，始終堅持走中國特色的社會主義道路，在時代潮流面前能夠舉起中國大旗，敢于亮劍、能夠和西方意識形態(tài)教育進行斗爭。

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