中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析

龍剛

摘 要：現(xiàn)階段，中職計算機教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，教學(xué)深度不夠，學(xué)生的培養(yǎng)要求難以滿足社會發(fā)展需求，學(xué)生在崗位競爭上存在著很大的問題。故而，改變當前教學(xué)方法，更新教學(xué)理念至關(guān)重要。接下來，我將以我的教學(xué)經(jīng)驗為例，深入探討能夠加強計算機教學(xué)的方式方法。

關(guān)鍵詞：中職計算機;現(xiàn)狀分析;策略

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會正在向著現(xiàn)代化和信息化發(fā)展，計算機的應(yīng)用越發(fā)普遍，且在社會中占據(jù)著越來越重要的位置，如何根據(jù)社會發(fā)展需求改革計算機教學(xué)方法，這是當前中職教學(xué)急需解決的問題。

想要確保問題的有效解決，深入剖析阻礙計算機教學(xué)高效開展的原因是關(guān)鍵。結(jié)合中職教育的特點和中職學(xué)生的能力水平，針對性的教學(xué)方法是改革的新方向。接下來，我將從我的教學(xué)實踐出發(fā)，以針對性的教學(xué)為前提，深入探究能夠提高中職計算機教學(xué)有效性的方法。

一、中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法創(chuàng)新力不足，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。正所謂“創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力”，要使國家和社會取得進步和發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)造能力是關(guān)鍵，這也是新課程改革背景下對學(xué)生培養(yǎng)提出的新要求。反觀當前中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)被忽視，這不僅對學(xué)生今后的發(fā)展不利，也間接阻礙了社會的進步，影響極大。比如，很多教師在進行計算機課程講解的時候，僅僅以講解為主，沒有給學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，枯燥乏味的教學(xué)氛圍也逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的學(xué)習(xí)方式，以應(yīng)付考試為目的的學(xué)習(xí)態(tài)度是很多中職學(xué)生都存在的，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上的不足，要想提高學(xué)生創(chuàng)新方面的能力存在很大的難度。另外，基于計算機教學(xué)的特點，編程代碼的編制是一項極為重要的專業(yè)能力，要想將這一部分的知識學(xué)習(xí)透徹并靈活運用，那創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行。故而，結(jié)合中職學(xué)生的特點，外在教學(xué)方法的約束是關(guān)鍵，如何運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段促使學(xué)生創(chuàng)新能力的提升是當前改革的重點。

2.學(xué)生培養(yǎng)要求難以適應(yīng)社會需求。學(xué)生的培養(yǎng)要求與社會的發(fā)展需求不符，這同樣是當前中職計算機教學(xué)中存在的重大問題之一。在應(yīng)試教育的影響下，很多教師都習(xí)慣了照本宣科的教授學(xué)生知識，教材上面怎么說就怎么教，與實際發(fā)展的結(jié)合不深，難以使學(xué)生適應(yīng)當前的社會需求，就業(yè)競爭力大大削弱，對學(xué)生今后的發(fā)展不利。畢竟，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)大多以教學(xué)上的理論知識為主，而課本知識一般都是以前編制的，存在一定的滯后性，難以與當前的時代發(fā)展接軌，這對計算機教學(xué)來說是極為不利的。當前的電子產(chǎn)品更新?lián)Q代快，在功能和應(yīng)用上都存在一定的差異，書本上的教學(xué)知識可能已經(jīng)難以滿足當前應(yīng)用的需要，自然，照本宣科的教學(xué)方式難以實現(xiàn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。革新當前中職教學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)目標，切實以學(xué)生今后的發(fā)展作為教學(xué)基礎(chǔ)，是計算機改革的新方向。

3.理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫軌。計算機教學(xué)，顧名思義，就是以計算機作為載體開展的教學(xué)，也就是說，它是一門應(yīng)用實踐很強的專業(yè)課程，如若理論與實踐相分離，那將難以達到教學(xué)要求，學(xué)生在掌握上面就會存在較大的問題，要么就覺得理論知識過于抽象，要么就是認為上機操作難度過大，這對教學(xué)的高效開展都是不利的。但往往來說，現(xiàn)階段計算機教學(xué)是普遍存在理論與實踐相分離的教學(xué)現(xiàn)狀的。比如，很多教師單用一堂課程來進行理論講解，然后再用另外一堂課程進行操作教學(xué)，這種滯后性的教學(xué)方式難以取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。另外，很多教師甚至將理論課程安排在實操課程后，很多學(xué)生在進行操作的時候，處于十分茫然的狀態(tài)，掌握不牢固，再加上課后沒有進行自主練習(xí)，學(xué)習(xí)效果差是肯定的。故而，改革課程結(jié)構(gòu)，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，這是當前極為重要的任務(wù)。

4.硬件設(shè)備不足。硬件設(shè)施不完善也是阻礙中職教育高效開展的重要因素。隨著教育的不斷普及，中職教育在招生方面不斷擴大，教育教學(xué)設(shè)備落后缺乏是當前十分嚴重的問題，對于計算機的教學(xué)來說，更是如此。

二、針對以上現(xiàn)狀的對策分析

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。如何才能培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，教師要結(jié)合計算機教學(xué)的特點，采取針對性的教學(xué)策略。就以程序代碼的編寫為例，教師可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的專業(yè)競賽，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和獨立思考能力，編寫一個應(yīng)用程序，這個過程不僅加強了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而且也為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，革新課程結(jié)構(gòu)，多組織與能力發(fā)展有關(guān)的專業(yè)活動，正所謂：“思考是創(chuàng)新的第一動力”，加強學(xué)生獨立思考是創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)的有效途徑。

2.更新教學(xué)理念，切實將學(xué)生培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合。中職教育要切實將學(xué)生培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合，以期學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，增強就業(yè)競爭力。比如，教師要革新教學(xué)形式，樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，多在教學(xué)課堂中融入新知識與新結(jié)構(gòu)，逐漸克服教材滯后性嚴重的問題，加強計算機課程教學(xué)的信息化和智能化，為今后學(xué)生的應(yīng)用實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

3.加強理論與實踐的有機結(jié)合。教師在進行課程設(shè)計的時候，要注重理論與實踐的有機結(jié)合，確保學(xué)生能夠運用理論知識解決實踐問題，同時又在實踐應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)知識，達到相互互補的目的。比如，教師講解完理論后，就要馬上引導(dǎo)學(xué)生展開實操訓(xùn)練，以求學(xué)生能夠迅速掌握抽象的理論知識，同時又提高實踐能力。另外，在課程的安排設(shè)計上也要力求合理科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.加大資金投入，完善硬件設(shè)備。中職學(xué)校要加大資金投入，完善教學(xué)設(shè)備，并聘用專職的維修人員和管理人員，為高效計算機課程的開展打下堅實的基礎(chǔ)，有效增強學(xué)生的計算機操作能力。

參考文獻：

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