核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的構建

秦金有

摘要：教育是我們生活中比較重要的事情，在初中英語教學的過程中，英語核心素養(yǎng)概念的提出，給初中英語教學提供了一定目標，也給初中英語教師提出了相應的要求。本文主要闡述了以核心素養(yǎng)為基礎，對初中英語課堂高效課堂的構建進行相關分析.希望能夠為初中英語教學提供一定幫助。

關鍵字：核心素養(yǎng);初中;英語;高效課堂

中學階段是人生觀價值觀形成的重要時期，是培養(yǎng)興趣，進行引導的重要階段。初中英語是英語學習中最簡單最基礎的階段。英語作為一門語言，需要的是不斷的練習和記憶。無疑，重復記憶和聯(lián)系是枯燥的，枯燥被動的學習，英語這一門學科無疑會成為學生學習過程中的包袱，因此，如何讓學生感興趣甚至愛上這門語言就顯得尤為重要。

一、初中英語教學課堂的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在我國初中英語教學過程當中，教師雖然在積極培養(yǎng)學生的交際能力、語言運用能力，并在積極調(diào)動學生學習的積極性、主動性，但是目前初中英語教學現(xiàn)狀當中還存在許多問題有待解決。

（一）教學方式缺少創(chuàng)新

以往教師在進行初中英語課堂教學時，大多都是照搬照抄其他地方的優(yōu)秀教學方式與教學理念，不能根據(jù)學生實際學習情況、發(fā)展特點進行有效分析，從而沒有形成與學生發(fā)展、學習情況相適應的教學方案，這使教學方式比較單一，缺少創(chuàng)新。在長時間接受復雜、繁瑣的教學方式時，限制了學生的成績和學習能力的同時，也會嚴重影響教師教學水平和課堂學習的效率。

（二）教學內(nèi)容不完整

在初中英語教學中，需要將初中所學英語知識進行有機結合，從而形成一個比較完整的教學過程。但在以往初中英語教學課堂當中，教師在進行新課教學時，一般都是按照一個小節(jié)、課時來組織教學，沒有辦法整合各種知識。因此，在比較單一的教學模式下，制約著學生對知識的掌握，更沒有辦法適應新課改的教學方式，從而影響學生的學習效率。

（三）教學內(nèi)容不豐富

初中英語教師在進行教學時，大多只關注所傳授知識的準確性，從而忽視豐富的教學內(nèi)容對課堂效率的重要作用。以往初中英語課堂教學當中，存在片面性，導致教師不能充分利用好課堂的有限時間進行豐富教學。此外，教師需要注意的是，在運用多元化的教學設備和相關教具的情況下進行英語教學很難調(diào)動學牛的積極性和主動性、

二、初中高效率的英語課堂教學的實施

（一）趣味教學，增進熱情

興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的興趣，學習就會用，自主動，學得簡單而有成效。學習并不是枯燥一成不變的，只是沒有發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。近年來很多學校都在積極探索新穎的教學方式。英語作為一門語言，最重要的還是語言環(huán)境，學生的水平不一樣，對英語的興趣程度高低就不一樣，教學講究循循善誘因材施教，盡最大程度激發(fā)學生的熱情，而不是讓學生迫于壓力去學習。

（二）（二）更新學習方式和課堂氛圍

新課程改革的過程就是學生和教師進行自主探索的過程，也是教學和學習當中逐漸形成實踐性和參與性的過程。對此，學生的學習方式也要有所改變。在以往學習過程當中，學生都是比較被動的在接受知識，但在過程當中也能看到學生的計劃性和目的性，也是學生學習意識、自主性的主要體現(xiàn)。因此，教師一定要注重這一點才能使學生學習成績有效提高、課堂才能變得高效。通過這種自主意識能夠使學生在被動學習的情況下有所轉變。學生在課堂當中進行自主學習能夠調(diào)動學生積極性，使課堂氛圍得以活躍，從而使學生在良好的學習氛圍當中，提高學習效率，進而提高教學質(zhì)量、

（三）注重實際，合理作業(yè)

學以致用才是作業(yè)的真正意義所在，將所學知識和實際生活聯(lián)系起來，讓學生感受到英語的實用性。有些教師只是為了教課而教課，一昧地讓學生抄寫單詞，背誦課文，只會打磨學生對英語的熱情，為了寫作業(yè)而寫作業(yè)。

（四）充分利用多媒體進行教學

在初中英語教學過程中，由于多媒體的加入，能夠使課堂更加形象、生動，這主要體現(xiàn)在聽力和閱讀理解教學過程當中。通過融入多媒體，能夠使學生對學習內(nèi)容有全方位的了解，并且通過融合聲音和圖像等，能達到良好的學習效果、教學成果。除此之外，運用多媒體的同時，教師要以學生實際學習情況為主，再結合我國教育方釗一，使聽力材料更具有釗一對性。通過英語教學和新媒體的結合，能夠引起學生的關注和興趣，長時間在這樣的學習環(huán)境下能夠使學生英語學習能力和運用相關知識的能力有所提高，從而達到素質(zhì)教育的較高要求、

結束語

高效課堂就是要完成教師和學生都在輕松愉悅的環(huán)境中高效完成教與學的任務。“授之以魚不如授之以漁”教授知識是必然的，而培養(yǎng)學生的興趣更為重要，興趣是學習的教師，沒有興趣怎么能真正的潛心學習？高效課堂是一種新型教學方式，投入最小的精力獲得最大的收益。高效課堂的建立不僅僅是教學成果的需要，更是從學生的需求出發(fā)。

參考文獻

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