淺議精細化管理在學(xué)校管理中的應(yīng)用

王多權(quán)

[摘 要] 精細化管理是一種手段，是一種理念，是一種目標，更是一種思維方式。學(xué)校管理中可以依據(jù)工作特點、工作實際，有選擇地借鑒、使用這一管理理念，以提高管理效能。

[關(guān)鍵詞] 借鑒;理念;選擇應(yīng)用;提高;效能

精細化管理是一種手段，是一種理念，是一種目標，更是一種思維方式。最初，是被企業(yè)所青睞、使用并推廣，曾極大提高了企業(yè)管理的效能，如今仍受企業(yè)家推崇，實踐證明是一種科學(xué)的、高效能的管理方式。后來，精細化管理被各行各業(yè)廣泛贊譽、運用。近年來，也被引用到學(xué)校管理當中來，并一度有“走熱”趨勢。當然，學(xué)校管理主要是人財物的管理，尤其是人的管理主要是思想的管理，精細化管理是否適用于學(xué)校，眾說紛紜，褒貶不一，可謂“智者見智，仁者見仁”。

有爭議，不是不好，也不是不能用。筆者認為，學(xué)校管理可以借鑒精細化管理的理念，有些領(lǐng)域可以大力實施精細化管理。因?qū)W校管理主要是“人”（包括教職員工、學(xué)生、家長、支持教育的各界人士等）的管理，有其特殊性，實施精細化管理的過程中，必須與學(xué)校實際相結(jié)合，必須和以德治校、人文治校相結(jié)合，要因地依情，要活學(xué)活用。精細化管理是科學(xué)化管理的有機組成部分，精細化是一種方法，是一種文化，它可以應(yīng)用在學(xué)校管理的以下幾個方面。

一是校園安全需要精細化管理。安全是事關(guān)師生工作、學(xué)習(xí)、生活的頭等大事，安全不保地動山搖，安全不保何談教育。學(xué)校安全，從廣義來說包括樹立安全理念、搞好安全宣傳、抓好安全教育、做好隱患排查、搞好應(yīng)急演練等。學(xué)校安全管理具體來說包括門衛(wèi)管理、食品安全管理、消防安全管理、水電暖安全管理、師生生命安全管理、教育教學(xué)設(shè)施安全管理、活動安全管理、教學(xué)安全管理等。學(xué)校安全管理縱橫交錯，覆蓋學(xué)校工作的方方面面，必須舉全校之力，親抓共管。首先，要精心構(gòu)建學(xué)校安全文化，讓“生命第一，生命可貴”的安全理念深入師生人心，教育學(xué)生從小樹立生命意識、安全意識，從小懂得熱愛生命、敬重生命，在心靈深處種下“呵護生命”的種子。其次，安全宣傳、安全教育要制度化、常態(tài)化，要在學(xué)校內(nèi)形成時時講安全、事事重安全、人人抓安全、處處保安全的工作格局，校園內(nèi)、樓道內(nèi)、教室內(nèi)、餐廳內(nèi)都要設(shè)置安全知識宣傳欄、安全溫馨提示語，著力營造濃厚的安全工作氛圍。再次，學(xué)校安全要實施網(wǎng)格化管理，科學(xué)劃分責任區(qū)，明確工作任務(wù)，制定工作目標;做到隱患排查拉網(wǎng)式，橫向到邊，縱向到底，不留死角，不留真空，不放過一草一木，不放過一桿一墻，不放過一磚一瓦，不放過一室一物，不放過一人一事;力求隱患整改時限化，層層傳導(dǎo)壓力，努力做到快速、保質(zhì)、高效。最后，要高度重視安全應(yīng)急演練，要制定科學(xué)周密的應(yīng)急預(yù)案，要有具體的演練要求，要細化教職工各自的崗位職責，全員參與，人人到崗、人人履職，確保演練經(jīng)?；?、情境化、精準化、實效化，列入常規(guī)，形成常態(tài)。安全事故向我們昭示：任何一個細微環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞，任何一個人工作粗心大意，都會給學(xué)校安全工作帶來不可估量的損失。學(xué)校安全工作，每一個細節(jié)都不能忽視;學(xué)校安全工作，每一位教師都不能輕視;學(xué)校安全工作，每一個學(xué)生都不能丟棄。只有這樣，精細管理，警鐘長鳴，防患未然，精心謀劃，盡力排查，精準施策，校園安全方能萬無一失。

二是學(xué)生公寓需要精細化管理。公寓的衛(wèi)生、設(shè)施、環(huán)境建設(shè)、寄宿生生活等都需要精細化管理。學(xué)生公寓是寄宿學(xué)生的“第二個家”，是寄宿生的“生活庭園”“成人家園”“成長樂園”，所以，公寓一定要帶給孩子們家一樣的感覺。一定要建設(shè)得舒適，布置得溫馨，管理得細致，服務(wù)得到位。學(xué)生公寓要注重選址，要建在陽光明媚、綠樹成蔭、氧氣充足、惠風(fēng)和暢的地方。大廳、走廊、寢室的文化氛圍、生活色彩要豐厚濃郁，突出“同一個家園，同一個夢想”主題，“弘毅”書屋、“溫馨”話吧、“愛心”小屋等“關(guān)愛”設(shè)施要應(yīng)有盡有，給愛閱讀的孩子一片天地，給遠離父母的孩子一點溫暖。每一間寢室、每一堵墻壁、每一個活動室、每一個空間都需要老師、學(xué)生們精心去設(shè)計，用心去布置，留心去感悟，“細節(jié)決定成敗”在這里得到了最合理的詮釋。同時，公寓更需要人間大愛，需要大家伸出愛的雙手，互相幫助、互相關(guān)愛，讓人間真情在這里傳遞。管理員、保潔員猶如孩子們的“父母”，培育“親子”之情、“手足”之情尤為重要。為此，我們的公寓工作人員擔負起了“愛心爸爸”“愛心媽媽”的光榮使命，根據(jù)孩子們的意愿組成了一個個“愛心家庭”。親子共讀、親子共育等一系列親子活動有序開展，愛心教育、感恩教育、禮儀教育、中華傳統(tǒng)美德教育貫穿始終，公寓生活真正點亮了孩子們的心燈。這一切離不開學(xué)校的精心策劃，離不開政教處的精心組織，更離不開班主任和公寓工作人員的耐心教育與積極實施。日復(fù)一日的用心呵護，年復(fù)一年的不懈堅持，才使那些“花朵”茁壯成長，更加絢麗多彩。

三是學(xué)校實驗室需要精細化管理。實驗室是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動腦動手能力的重要場所，更是未來科技人才的培育基地。實驗室工作，從各項制度的制訂、完善，實驗計劃的擬定，隱患的排查到實驗器材的準備、操作規(guī)范的講解、注意事項的強調(diào)，再到實驗完畢廢棄物的收集、處理，?；返拇娣诺榷夹枰苊艿陌才拧⒉渴?、實施、檢查、落實、整改，容不得半點馬虎，來不得半點虛假。忽略任何一個環(huán)節(jié)，探究的效果就會大打折扣，師生的安全就會受到威脅，就會給學(xué)校帶來一定的災(zāi)難，就會給學(xué)校的辦學(xué)聲譽帶來很大的影響，每一個實驗室、每一個實驗都在“呼喚精細化”。

當然，學(xué)校管理覆蓋面廣，學(xué)校的宗旨是“立德樹人”，學(xué)校教育是心與心的碰撞、情與情的交融，是用靈魂塑造靈魂，絕對不是每一塊工作都需要量化，不是每一件“作品”都能完美無缺，因為我們的培養(yǎng)對象是有血有肉的鮮活個體，他們有共性更有個性，我們堅決不能用“一把尺子”去衡量，也不能用“一把剪刀”去裁剪。教育需要“傲雪獨梅”，教育更需要“百花爭艷”。因此，學(xué)校管理不是能不能、需不需要“精細化”的問題，而是“哪里用”“怎么用”的問題，需要學(xué)校管理者審時度勢，三思而定。

（責任編輯：劉潔）