基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校繼續(xù)教育研究

孫瑩濱

摘要：在我國(guó)的文化教育系統(tǒng)中，高校繼續(xù)教育是重要內(nèi)容之一，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，其在教育領(lǐng)域中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是繼續(xù)教育未來發(fā)展的方向?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的高校繼續(xù)教育應(yīng)注重國(guó)民素質(zhì)的提升，從而使人才結(jié)構(gòu)更加完善，為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;繼續(xù)教育

我國(guó)的教育事業(yè)中，高校繼續(xù)教育可以說是提升整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的途徑，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，繼續(xù)教育應(yīng)積極完善教育教學(xué)體系，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，建立網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺(tái)，從而滿足高校繼續(xù)教育的發(fā)展需要，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)人才。

一、高校繼續(xù)教育概述

高校繼續(xù)教育是在雙重作用下產(chǎn)生的，一個(gè)是國(guó)家在國(guó)際上的影響力，另一個(gè)就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，國(guó)際間的貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)往來密切，企業(yè)用工量也逐漸增多。教育部門將學(xué)齡教育發(fā)展成為終身教育。而高校繼續(xù)教育的建立則是將學(xué)校教育過渡到終身教育。

在高校繼續(xù)教育中，研究不夠系統(tǒng)，所以國(guó)家、政府的教育部門機(jī)構(gòu)要提高對(duì)繼續(xù)教育的重視程度，注重其發(fā)展與完善，使繼續(xù)教育理論實(shí)踐成為促進(jìn)繼續(xù)教育體制發(fā)展的支持。

二、互聯(lián)網(wǎng)+高校繼續(xù)教育的問題闡述

1、互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育體制的特征

現(xiàn)如今教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建立，這使高校的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)形式都發(fā)生了變化。網(wǎng)絡(luò)在線教育的出現(xiàn)將傳統(tǒng)的教育教學(xué)資源從課堂上轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)上，很好的突破了傳統(tǒng)教育理念以及方法束縛，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況以及需要選擇適合的教學(xué)板塊，隨時(shí)隨地都可以開展學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代下，高校繼續(xù)教育的體制對(duì)于強(qiáng)化就業(yè)人員的職業(yè)能力以及專業(yè)素質(zhì)也有著重要的影響。社會(huì)發(fā)展，企業(yè)進(jìn)步，對(duì)于用工人員的要求也大幅度的提升，繼續(xù)教育平臺(tái)的形成能夠?yàn)榫蜆I(yè)者提供相對(duì)便捷、穩(wěn)定的接受知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，豐富自身知識(shí)與能力，更好的滿足實(shí)際工作需要。

2、互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育體制的不足

目前全民教育理念在全社會(huì)范圍內(nèi)傳播，國(guó)家以及政府教育部門對(duì)于全民教育極為重視，為網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)以及一些民間辦學(xué)機(jī)會(huì)的建立的提供支持[1]，這些平臺(tái)以及機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)其實(shí)在很大程度上影響了高校繼續(xù)教育工作的開展，加之高校繼續(xù)教育的平臺(tái)技術(shù)以及師資力量等存在不足，使其與網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)相比有很大差距。為了更好的實(shí)現(xiàn)高校繼續(xù)教育的發(fā)展，必須要結(jié)合市場(chǎng)需要對(duì)自身的教學(xué)理念以及模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，使到高校接受繼續(xù)教育的人員能夠獲得真正的知識(shí)，提高自身技能。近幾年，我國(guó)高等教育發(fā)展飛速，已經(jīng)進(jìn)入到大眾化的教育時(shí)期，而繼續(xù)教育的生源則持續(xù)下降，對(duì)于企業(yè)而言他們看中的更多是人才的道德水平以及工作能力，這要比學(xué)歷更為重要。

3、互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

繼續(xù)教育質(zhì)量水平不高，無法與國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃和企業(yè)對(duì)人才的學(xué)歷要求相適應(yīng)。其實(shí)人才教育市場(chǎng)有著很大的潛力，公立學(xué)校、各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在市場(chǎng)中占有的份額逐漸擴(kuò)大，從學(xué)齡兒童到老人全都成為學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)也不僅是提高知識(shí)與技能，還有發(fā)展生活能力。繼續(xù)教育的方式開始從函授、網(wǎng)絡(luò)教育等逐漸發(fā)展成為比較獨(dú)立的體系[2]，但是他們之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生不利影響。而隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，人們更加全面的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與生活，開始主動(dòng)的接受、探討學(xué)習(xí)，所以高校繼續(xù)教育也需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)以及教學(xué)模式積極創(chuàng)新和變革。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校繼續(xù)教育的策略

1、依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+完善教育理念與體制

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校繼續(xù)教育需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要，使人才培養(yǎng)計(jì)劃更具針對(duì)性，提高其專業(yè)性以及效果。將互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式作為依據(jù)，使繼續(xù)教育與創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合，并逐步完善繼續(xù)教育的理念與體制。高校繼續(xù)教育不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng)，更好滿足用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、健全繼續(xù)教育的法律法規(guī)

在我國(guó)的高等教育法律中，關(guān)于繼續(xù)教育的并不是很多，由于缺少完善的法律法規(guī)，使得繼續(xù)教育的發(fā)展中出現(xiàn)了很多實(shí)質(zhì)性的問題。所以必須要加強(qiáng)繼續(xù)教育法律法規(guī)的建立，為繼續(xù)教育提供保障和法律依據(jù)。

3、建立網(wǎng)絡(luò)化教育平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，高校繼續(xù)教育要?jiǎng)?chuàng)新、要變革，首先要做的就是要建立網(wǎng)絡(luò)化的繼續(xù)教育平臺(tái)，這一平臺(tái)的建立能夠使繼續(xù)教育的教學(xué)分布系統(tǒng)化，并使繼續(xù)教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下發(fā)揮有利的影響。借助于網(wǎng)絡(luò)化繼續(xù)教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極整合資源[3]，將教育優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支持，提升其個(gè)人價(jià)值。建立互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育平臺(tái)為高校繼續(xù)教育提供更多的機(jī)會(huì)與資源，節(jié)省教師資源，使其更好的投入到教研工作中，提高高校繼續(xù)教育的辦學(xué)水平。高校繼續(xù)教育積極開展開放式教學(xué)模式，上課不再受時(shí)間以及地點(diǎn)的約束，學(xué)習(xí)者可以在不影響工作的同時(shí)，按照自己的時(shí)間選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)化繼續(xù)教育平臺(tái)建立對(duì)于高校繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量提高、人才培養(yǎng)等都有積極的影響。

結(jié)束語：

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校繼續(xù)教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，要積極注重繼續(xù)教育工作的開展，轉(zhuǎn)變教育理念與方法，積極創(chuàng)新教育內(nèi)容、模式，使繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)良好的轉(zhuǎn)型變革。此外積極建立和完善繼續(xù)教育的法律法規(guī)，保證高校繼續(xù)教育的地位。同時(shí)在不影響繼續(xù)教育資源的情況下，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，整合資源，保證高校繼續(xù)教育工作的穩(wěn)定、有序推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫六平，任苗苗，張猛.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)展策略研究[J].未來與發(fā)展，2019，43（08）：90-92+98.

[2]林世員，孫培東.“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育體系建設(shè)創(chuàng)新研究[J].中國(guó)成人教育，2019（14）：73-76.

[3]林盛.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校繼續(xù)教育創(chuàng)新研究[J].中外企業(yè)家，2019（13）：70.