以海洋文化為核心的校園公共空間景觀更新設(shè)計

雷海龍 葉姍虹

（江蘇海洋大學(xué) 江蘇連云港 222005）

1 海洋文化的定義

文化以自然為載體，在人與人的交流與傳播中得以形成，形成一個個故事或者物質(zhì)。這些痕跡存在于歷史的長河中，不斷的洗刷和不斷的更改。然后變成了我們現(xiàn)在見到的樣子?？偸前炎约合拗圃谧约旱氖澜缋锏娜?，怎么能夠看清楚這個世界。在一個海洋的世界里，我們不需要去探求什么是海洋文化，需要的是認(rèn)真觀察生活周圍的一切。努力去尋找海洋元素，并把海洋元素給凸顯出來，加強(qiáng)海洋文化符號的識別性。海洋文化當(dāng)我們不去注意，不去尋找的時候，主觀意識，就是不存在。客觀的海洋文化一直提醒著我，需要物化和量化。

2 校園與城市發(fā)展的互動

2.1 校園與城市的發(fā)展聯(lián)系

高校推動人類文化的進(jìn)步，提升地方的品質(zhì)，匯聚人才。吸引各地的人們走進(jìn)來，然后再把這里的記憶傳播到人們所到的地方，作為一名高校學(xué)生，因為學(xué)校，來到一個陌生的城市，一個陌生的地方。慢慢熟悉周圍的一切，慢慢適應(yīng)著周圍的一切，慢慢接受著周圍的一切，慢慢喜歡周圍的一切。如果這一切不再是被動，而是主動。城市吸引著我，校園的氛圍吸引著我，聲名遠(yuǎn)播。我是不是會更加的熱愛這座城市，熱愛我的母校。

2.2 校園與城市文化交融的必然性

必然，指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展的合乎規(guī)律的、確定不移的趨勢。校園是城市的重要組成部分，校園立足于城市，生長于城市，吸收城市的養(yǎng)分，回饋城市，為城市提供著源源不斷地能量。城市文化存在于傳統(tǒng)、精神、政治等。在這片土地上的每個個體都受著城市文化的沖擊與滲透，不管你愛或者不愛?？v然你是帶著反抗，那也說明你受到城市文化的影響。最好的方法就是讓城市文化和這片土地上的校園交融，形成你中有我，我中有你。人們感覺很舒適，沒有發(fā)現(xiàn)什么別扭，這就是融合的成功?，F(xiàn)狀支離破碎，分崩離析，各色雜糅。人們已經(jīng)不知道應(yīng)該怎么樣，對周圍的一切漠然相視。

3 海洋元素的應(yīng)用理念

3.1 凸顯地域特性

連云港的海洋文化，地域特征，這一切都在連云港人民的生活中。生活的傳承，一代影響一代，鍋碗瓢盆醬醋茶。雖說，這些人人都會有，并不是連云港的特色。但是，你仔細(xì)想想，吃的食物和流傳的習(xí)慣，總還是有自己的特色的。喜好，偏好，也是有著鮮明的特征的。當(dāng)事物發(fā)生沖突與碰撞的時候，就是這些地域特性凸顯的時候?？吹脚c海洋相關(guān)的，我這個外地人很自然的就會想到我曾今生活的城市連云港的一切，進(jìn)而進(jìn)行著記憶的串聯(lián)，所有的一切都將浮出水面。那片海、那些事。

3.2 察源理水

水，是我對環(huán)境進(jìn)行更新設(shè)計的初衷。而且，天天都會見到它，它的模樣也是在不停的變化著。但是，水質(zhì)不容樂觀。時常郁結(jié)，不通暢，模樣古怪。于是，希望能夠去尋求方法改善這個困頓的水流。自然而健康的狀態(tài)，就是最美的時候。雖然，它不會按照你所期望的方向發(fā)展，但是，它依然是美的，可以讓人去親近的。更何況，上帝又不是靠擲骰子創(chuàng)造的世界，世界有它自己的運(yùn)行規(guī)律。我們所需要做的，就是讓一切保持健康、舒適的狀態(tài)。讓不良的因素剔除，保留下美好的事物。如果，我做的努力，能夠讓這些有一點(diǎn)點(diǎn)的，好的改變，我認(rèn)為做的事情就是有價值、有意義的。當(dāng)然，錦上添花更好。

4 再設(shè)計——以江蘇海洋大學(xué)為例

此次，校園公共空間景觀更新設(shè)計主要的區(qū)域，江蘇海洋大學(xué)，靜思湖。

希望能夠改善水質(zhì)，營造更好的空間環(huán)境，凸顯海洋文化特色。根據(jù)實地調(diào)研，問卷調(diào)查，多次走訪。分析現(xiàn)有的問題，提出解決方案?，F(xiàn)有的空間場地屬性不明確，場所缺乏互動性，土地荒蕪。針對場地，結(jié)合場所文化，現(xiàn)提出以春夏秋冬增強(qiáng)分散空間的連貫性，以海洋文化為主，增強(qiáng)場所的互動交流性，豐富場地的現(xiàn)狀。

具體設(shè)計體現(xiàn)在夏竹島，冬梅島，巖石教學(xué)景觀，正德廣場，地景藝術(shù)。五個點(diǎn)體現(xiàn)著我對場地的訴求，對場所文化的認(rèn)同，以及對現(xiàn)有環(huán)境的迫切需要。周而復(fù)始，季節(jié)更替，不正是像我們學(xué)子一樣嗎？來來往往，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。愿大家都能夠和這季節(jié)一樣，永不缺席。像這草木一樣，欣欣向榮。草長鶯飛，鶯啼燕舞，多么熱鬧的一番景象。選擇的植物有，青竹，臘梅，雪松，輔佐以荷花，蘆葦，菖蒲等。定下主要的基調(diào)，然后豐富公共空間的景觀層次?；有詠碓从诤Ｑ蟮牟ɡ?，乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。應(yīng)用在夏竹島、冬梅島和正德廣場，一圈圈的漣漪，一層層的海浪，無不引起前來的人們對海洋的向往。

人員在這里聚集，故事在這里發(fā)生，經(jīng)歷在這里豐富。依稀記得，在早晨和傍晚在這里逗留的人們，為尋求一塊靜謐之地的早讀學(xué)子，無法排解孤獨(dú)的老人靜靜的聽著戲曲。我意識到我應(yīng)該讓這塊土地更加的舒適，應(yīng)該守衛(wèi)著他們的快樂，為他們提供這樣的地方。吸引著更多像他們這樣的人前來，不再孤獨(dú)，互相勉勵。

巖石教學(xué)景觀來自于連云港的地質(zhì)演變和怪石園區(qū)域內(nèi)形成的許多形態(tài)各異的地質(zhì)遺跡自然景觀。把這些來自億萬年前的怪石，加以說明性的文字，訴說著過往的歷史，也暗示著這個地方曾經(jīng)歷的變遷。提醒人們珍惜當(dāng)下，珍惜我們所擁有的一切。我們的消逝很快，真正保留下來的還有些什么呢？

地景藝術(shù)，希望能夠帶來場地的豐富性，它們是一個個沙丘的模樣，來源于我們在海邊嬉戲的經(jīng)歷，背靠沙丘，面朝大海，春暖花開。美好的世界，很快就會到來吧!

5 結(jié)語

綜上所述，好的生態(tài)環(huán)境的營造，是一切發(fā)展的根本，應(yīng)該在保護(hù)生態(tài)基礎(chǔ)上發(fā)展的原則，進(jìn)行景觀改造，并介入地域文化。古人云：“水令人遠(yuǎn)，景得水而活”，大學(xué)之道，在于明德，在親民，在止于至善。一個好的生態(tài)環(huán)境是親民的重要保障。充分對校園環(huán)境進(jìn)行梳理后，總結(jié)現(xiàn)有的文化景觀、校園文化，針對性的對校園的設(shè)計進(jìn)行繼承和發(fā)展。這一切的設(shè)計都是在深入的了解場地及周邊與人的關(guān)系，進(jìn)而提出問題，解決問題，從而達(dá)到提升高校景觀整體地域文化和海洋文化內(nèi)涵的作用。