淺析構(gòu)建互動性小學(xué)音樂課堂的策略

劉芳

【摘要】在小學(xué)音樂課堂上，教師要積極地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出互動性更強的課堂教學(xué)的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生能夠在互動中感受到音樂的魅力，增強學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。讓小學(xué)生可以充分地感受到音樂學(xué)習(xí)給自己帶來的收獲感、滿足感，增強他們今后學(xué)習(xí)的積極性。在互動課堂的創(chuàng)設(shè)中，要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，給學(xué)生更多的激勵，讓小學(xué)生可以充分地感受到音樂課堂的魅力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 互動課堂 音樂教學(xué)

互動教學(xué)的方式更能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生的主體地位得到增強。所以，在小學(xué)音樂課堂的改革中，增強課堂教學(xué)的互動性，讓互動成為音樂課堂上的主要形式，通過學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)生與老師之間的各種形式，各種層次的互動，提高音樂課堂的魅力，讓小學(xué)生有更多的收獲感。在開展小學(xué)教學(xué)的過程中，有時為了達到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，往往發(fā)揚了學(xué)生寓教于樂的課堂模式，讓學(xué)生在一種比較輕松有趣的氛圍中開始學(xué)習(xí)，也就是音樂課堂這種輕松的特點，使得老師更加注重和學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生打下牢固的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)音樂的熱情、信心。要培養(yǎng)小學(xué)生參與互動的意識和行動，并不是一件很容易的事情，筆者認(rèn)為要在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，然后，使教學(xué)開展得越來越順利，越來越成功。那么，小學(xué)音樂互動課堂教學(xué)該如何開展呢？

一、促進音樂課堂互動的形成，提高學(xué)生的音樂實踐興趣

為了有效地讓互動課堂的形式獲得預(yù)期的效果，教師要注重在教學(xué)中善于引導(dǎo)和啟發(fā)，并且鼓勵學(xué)生們積極地參與到互動的學(xué)習(xí)中，能夠讓小學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的獨特之處，讓他們體會到互動給自己帶來的滿足感和及時的反饋感。在小學(xué)音樂課堂上，教師要重視基礎(chǔ)理論知識的講解和實踐教學(xué)密切結(jié)合，讓學(xué)生真正動起來，在互動之中，培養(yǎng)學(xué)生有效地發(fā)揮個人優(yōu)勢的積極性。一般來說，小學(xué)音樂課堂上的實踐活動開展的是非常頻繁的，很多的音樂課程的學(xué)習(xí)都是主要在實踐中來進行的。那么，這也給教師進行互動教學(xué)的設(shè)計和開展提供了很多的便利，理論知識的學(xué)習(xí)可以耗時很少，讓學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中體會到理論的意義。在互動教學(xué)的設(shè)計和創(chuàng)新，甚至在反復(fù)的修改中，小學(xué)音樂教師都要注重學(xué)科特點的要求，并且關(guān)注學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的體會，能夠通過觀察他們的精神狀態(tài)、積極性等情況進行判斷和調(diào)整。根據(jù)學(xué)生的反饋，對學(xué)科的活動設(shè)計以及其他教學(xué)形式的應(yīng)用進行不斷地優(yōu)化，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動性，讓課堂變得活力四射，讓師生都有更強的滿意感。所以，創(chuàng)新是互動小學(xué)音樂課堂開展的不變主題，教師要運用創(chuàng)新的思維和理念組織教學(xué)，使小學(xué)音樂課程教學(xué)改革工作不斷取得新的成就。

二、小學(xué)音樂教師注意調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

在音樂課程的學(xué)習(xí)中，小學(xué)音樂教師要注意從學(xué)習(xí)中具體的內(nèi)容和特點出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，這樣可以更為顯著地提高小學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)積極性，在互動形式的設(shè)計和組織實施的過程中，學(xué)生的配合度也會更高。所以，結(jié)合著小學(xué)音樂教材當(dāng)中的內(nèi)容，能夠讓小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)起來，這是非常關(guān)鍵的。所以，在組織互動型的課堂內(nèi)容的時候，從小學(xué)生比較喜歡的生活元素入手，進行互動的內(nèi)容設(shè)計，也容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生能夠在他們比較熟悉的一些卡通形象的主體參與中，帶有更強烈的熱情參與互動學(xué)習(xí)，所以，教師要善于創(chuàng)新，投入他們喜歡的角色人物，從而打造出讓他們更有親切感的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為了進一步有效地提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以從推動他們學(xué)習(xí)的主動性方面給他們更多的鼓勵和支持，讓學(xué)生能夠得到老師及時的反饋，肯定他們的努力和付出，讓小學(xué)生更有信心地把音樂這門課程學(xué)好。

三、小學(xué)音樂教師要鼓勵學(xué)生積極參與到互動的學(xué)習(xí)中

互動性的課堂設(shè)計能夠進一步地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，音樂教師要善于鼓勵引導(dǎo)學(xué)生的積極參與，要通過非智力因素的情感融入，讓學(xué)生感受到音樂的獨特魅力，增強學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的主動性。老師的鼓勵和支持必不可少地能夠給學(xué)生更加專業(yè)的更具權(quán)威性的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生們獨立的自我意識還不夠強，所以，教師要注意謹(jǐn)言慎行，發(fā)自內(nèi)心關(guān)注學(xué)生們的努力和成長，讓他們學(xué)會正確的歸因，讓小學(xué)生可以在音樂的學(xué)習(xí)中有更多的自信。所以，互動課堂的情感氛圍的創(chuàng)設(shè)，也是教師要關(guān)注的重點，要讓學(xué)生可以得到鼓勵和支持。

綜上所述，小學(xué)音樂教師要善于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過互動教學(xué)形式的開展，讓小學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬性谝魳返恼n堂上，感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，提高他們音樂學(xué)習(xí)中的積極主動性，能夠讓每一個小學(xué)生享受到音樂學(xué)習(xí)的成就感，讓音樂充實他們的生活，裝點他們的生活?；有问降膭?chuàng)新非常重要，教師要從學(xué)生所熟悉了解的主題出發(fā)，進行不同的設(shè)計，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

參考文獻：

[1]盛群.探究小組合作在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[J].黃河之聲，2019，（09）?：106.