高校體育教學(xué)信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)

張偉

（山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 山西省太原市 030000）

高校體育教學(xué)信息系統(tǒng)能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)資源的利用達(dá)到最大化。將日常復(fù)雜的教學(xué)管理，借助于便利的數(shù)據(jù)化形式表現(xiàn)出來，能夠有效提高教學(xué)效率，提高體育教學(xué)質(zhì)量。在體育老師較少的情況下，對(duì)于學(xué)生做好管理。高校的管理正在朝著信息化方向邁進(jìn)，體育教學(xué)管理屬于高校管理的一部分，高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)置能夠推動(dòng)學(xué)校整體管理工作信息化的進(jìn)程。

1 教學(xué)信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)的概述

J2EE 是通過利用Java2 平臺(tái)來簡(jiǎn)化多級(jí)企業(yè)解決方案開發(fā)，部署和管理相關(guān)復(fù)雜問題的體系結(jié)構(gòu)。它定義了應(yīng)用于客戶端的客戶組件ACC，Alets 組件，應(yīng)用于服務(wù)器端的組件Web 組件，EJB 組件。它把整個(gè)系統(tǒng)分為了不同的功能單元，主要分為三大層，分別是客戶層，中間層和學(xué)校的信息系統(tǒng)層，系統(tǒng)中間層主要就是EJB 組件和Web 組件。在這樣的結(jié)構(gòu)中，將不同的組件進(jìn)行了一定的責(zé)任劃分，這些組件之間互相聯(lián)系，推動(dòng)了系統(tǒng)的良好運(yùn)行。

MVC 設(shè)計(jì)模式可以將傳統(tǒng)的Web 編程中應(yīng)用ASP、PHP 這樣的過程強(qiáng)制性的分開，讓各層之間保持獨(dú)立，提高軟件的開發(fā)周期。MVC 就是模型，視圖和控制器的簡(jiǎn)稱，MVC 中的M 代表模型，主要是代表應(yīng)用程序狀態(tài)，響應(yīng)狀態(tài)查詢，處理業(yè)務(wù)流程和通知視圖業(yè)務(wù)狀態(tài)的更新。MVC 中的V 代表視圖，它可以顯示模型的狀態(tài)，并且接收數(shù)據(jù)更新用戶的請(qǐng)求，將用戶輸入的數(shù)據(jù)及時(shí)的傳給控制器。MVC 中的C 就是控制器，它能夠接受用戶的請(qǐng)求，調(diào)試模型，響應(yīng)客戶的請(qǐng)求，并選擇相應(yīng)的視圖顯示響應(yīng)結(jié)果，這三者之間是緊密聯(lián)系的。通過MVC 模式的設(shè)計(jì)，能夠讓整個(gè)程序更加的清晰。因?yàn)樵贛VC 設(shè)計(jì)模式下，將各部的數(shù)據(jù)進(jìn)行了劃分，模塊設(shè)計(jì)和代碼能夠進(jìn)行可重復(fù)性的，使用任何組件和模塊，只要接口合適都可以通用?？删S護(hù)性好，在這個(gè)程序過程中表示層和業(yè)務(wù)層相分離。在維護(hù)時(shí)不會(huì)有較大的改變，豐富了用戶的界面，用戶們可以在自己的界面上觸動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)命令的模塊。

Struts 框架是MVC 的實(shí)現(xiàn)模式，繼承了MVC 的各種特性，也作出了相關(guān)的變化和拓展。主要如圖1 所示，分為以下體系結(jié)構(gòu)。

Struts 的工作原理主要依托模型，視圖，控制器以及配置文件。在模型中表示應(yīng)用程序的狀態(tài)和業(yè)務(wù)邏輯。例如在一個(gè)系統(tǒng)中，它保存著所登錄的賬戶，一切消息信息在用戶登錄的過程中，會(huì)通過相關(guān)的測(cè)試，對(duì)用戶輸入的正確性進(jìn)行匯報(bào)。視圖是用來和用戶實(shí)施互動(dòng)的界面，這一部分的應(yīng)用是是通過JSP 實(shí)現(xiàn)的，在一系列的自定義標(biāo)簽庫(kù)中，通過標(biāo)簽庫(kù)完成JSP 和Model 的映射?？刂破鞯墓δ芫褪菑目蛻舳私邮照?qǐng)求，接著運(yùn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯，將響應(yīng)的結(jié)果再送回到客戶端中。在Struts 中通過actionservlet 實(shí)現(xiàn)控制器功能，在得到了HTTP 請(qǐng)求后，根據(jù)配置文件把請(qǐng)求發(fā)給Action 對(duì)象，如果Action 對(duì)象缺失，就會(huì)由actionservlet 創(chuàng)建這個(gè)對(duì)象，配置文件是通過XML 技術(shù)實(shí)現(xiàn)Struts 結(jié)構(gòu)的配置，它決定了actionservlet 把用戶的請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)給哪個(gè)action 目標(biāo)。

圖1：Struts 框架的體系結(jié)構(gòu)

圖2：高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)B/S 與C/S 混合模式

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)稱為DBMS，它是對(duì)所有的信息可處理的結(jié)果，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇是體育教學(xué)管理系統(tǒng)面臨的重要問題之一。結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)管理的需要，選擇SQL server2008 作為開發(fā)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

2 高校體育教學(xué)信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)

2.1 高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)中的主要模式

在高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)中，主要分為三大部分，分別是對(duì)體育教學(xué)資源的管理，體育教學(xué)運(yùn)行的管理以及體育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)的管理。為了讓體育教學(xué)管理系統(tǒng)能夠有效運(yùn)行，系統(tǒng)需要能夠定時(shí)的處理各種信息資料，系統(tǒng)要有良好的開放性和可維護(hù)性，能夠較快地處理問題。因此在這樣的過程中，就需要對(duì)系統(tǒng)的模式進(jìn)行選擇，當(dāng)前主要有B/S 與C/S 模式，兩者分別是以服務(wù)器模式和客戶端模式為主，B/S 是以服務(wù)器為中心的，可以減少客戶端的壓力，而C/S 模式可以在LAN 中運(yùn)行，能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行有效管理。因此結(jié)合高校體育教學(xué)管理中學(xué)生眾多，而且學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求等諸多要求，如圖2，要將這兩種模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)出共存的模式，來對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)信息系統(tǒng)進(jìn)行有效的構(gòu)建。

2.2 高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)流程

在體育教學(xué)管理系統(tǒng)中，分為了教學(xué)資源管理，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理和運(yùn)行管理這些方面的內(nèi)容就要做好相關(guān)的設(shè)計(jì)。對(duì)于體育教學(xué)資源管理而言，這部分模塊的主要功能是提供教學(xué)課件和相關(guān)文件的上傳下載和維護(hù)，老師們能夠利用文件上傳功能，將體育上課所需要的各種資料，從電腦傳輸?shù)椒?wù)器上。資源維護(hù)是用來維護(hù)已經(jīng)存在的相關(guān)文件資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)這些文件資料的修改和刪除工作，修改就是用新的文件覆蓋原有的文件。為了讓老師們更好地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用，在設(shè)置的過程中要考慮權(quán)限問題，每個(gè)老師只能對(duì)自己上傳的文件進(jìn)行修改和刪除，這樣能夠讓整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行更加的清晰，對(duì)于資料的查詢下載則是針對(duì)學(xué)生而言的，學(xué)生在登錄系統(tǒng)之后，要根據(jù)自己的課程信息選擇去查詢相關(guān)的資料。

體育教學(xué)運(yùn)行管理是對(duì)于學(xué)生們學(xué)號(hào)查詢課程安排所在院系，授課的老師以及最后取得成績(jī)等相關(guān)資料的查詢。體育教學(xué)管理系統(tǒng)的主要運(yùn)行管理的部分是滿足對(duì)于相關(guān)體育課內(nèi)容的查詢，可以查詢上課的哪位老師，上課的時(shí)間，可以讓學(xué)生們利用學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢，利用姓名進(jìn)行查詢，這是體育教學(xué)前的任務(wù)。而在課程進(jìn)行過程中涉及到了相關(guān)的體育考試，為了讓學(xué)生們能夠?qū)w育考試成績(jī)進(jìn)行快速了解，管理系統(tǒng)上要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的體育考試時(shí)間和成績(jī)進(jìn)行顯示，能讓學(xué)生們進(jìn)行有效的查詢，因此，這部分主要的內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行修改。然后通過智能化的分析，對(duì)每個(gè)學(xué)生的日常體育學(xué)習(xí)和上課的情況進(jìn)行匯總，幫助老師們更清晰的了解到學(xué)生情況，方便老師進(jìn)行管理。

而對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)的管理則主要是需要老師結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一部分主要功能也是以信息查詢?yōu)橹鞯?，是?duì)于老師的上課進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師們可以在系統(tǒng)上對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行查詢，在體育教學(xué)中成績(jī)不合格的學(xué)生進(jìn)行查詢，這樣能夠更加便于老師后續(xù)開展體育教學(xué)，這些都通過模塊展現(xiàn)出來，形成匯總信息。

2.2.1 “環(huán)境變量”設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)變量中添加以下JAVA_HOME、CLASSPATH、PATH 三個(gè)環(huán)境變量(假設(shè)jdk 安裝在c:jdkl.6):

然后測(cè)試Java 的安裝環(huán)境，在DOS 窗體下，輸入Javaversion，這些都能正?？吹骄驼f明安裝成功。

2.2.2 Struts 配置

為Struts 應(yīng)用配置Web.xml 文件

配置要選擇Action Servlet，因?yàn)锳ction Servlet 支持多線程，在初始化參數(shù)對(duì)Servlet 的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行初始化配置。

基于這兩者的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的對(duì)相關(guān)的程序進(jìn)行完善。在設(shè)置完成之后，程序能夠智能的識(shí)別出來異常情況，然后進(jìn)行有效地修復(fù)。在整個(gè)高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程中，首先是由登錄界面，然后由管理員或者老師進(jìn)行登錄，看是否對(duì)課程進(jìn)行選擇應(yīng)用。進(jìn)行相關(guān)的操作，刪除課程后進(jìn)一步課程項(xiàng)目刪除課程的數(shù)據(jù)，最后結(jié)束。如果是在進(jìn)行添加課程的情況下，直接添加課程或者顯示到添加課程的界面，輸入相關(guān)的課程信息之后檢查有效性，然后順利地添加課程，創(chuàng)建課程科目，繼續(xù)進(jìn)行添加，結(jié)束相關(guān)步驟。例如，教師進(jìn)入到登錄界面之后要添加游泳課程，進(jìn)入到課程添加界面后，輸入游泳課添加信息，確認(rèn)輸入信息有效之后，添加相關(guān)課程，然后創(chuàng)建出課程科目，繼續(xù)添加健美操課程，按照相關(guān)的操作流程，將所有的體育選課添加完成之后，學(xué)生們就可以進(jìn)入系統(tǒng)中進(jìn)行選課。

2.3 完成系統(tǒng)測(cè)試，投入使用

教學(xué)管理系統(tǒng)完成之后要通過測(cè)試，設(shè)置相應(yīng)的測(cè)試計(jì)劃來保證系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，這個(gè)測(cè)試計(jì)劃就叫做體育教學(xué)管理系統(tǒng)測(cè)試。通過用戶管理學(xué)生信息管理教學(xué)資源課程管理成績(jī)管理等進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試，測(cè)試的方法是利用臨界值等價(jià)值等進(jìn)行黑盒測(cè)試，采取自動(dòng)化的測(cè)試工具，最后交由QA 檢測(cè)。全面測(cè)試總共分為兩周時(shí)間進(jìn)行，主要是對(duì)系統(tǒng)個(gè)流程進(jìn)行測(cè)試。系統(tǒng)功能完成后，針對(duì)老師和學(xué)生兩大群體的用戶進(jìn)行了分別測(cè)試，結(jié)合測(cè)試完善功能性的問題最終顯示工作正常，達(dá)到預(yù)期效果之后再投入使用，讓高校體育教學(xué)信息系統(tǒng)，有效地協(xié)助高校體育教學(xué)的管理。

3 結(jié)束語

總結(jié)全文，高校體育教育信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，能夠有效的提升高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量，為高校信息化的管理提供有效的支持，不斷的完善高校體育教學(xué)信息系統(tǒng)，本文更深層次的研究Struts 的原理，讓各系統(tǒng)各部分的配置更加高效。并且在后續(xù)的實(shí)踐應(yīng)用過程中，不斷完善程序，增加系統(tǒng)的實(shí)用性，讓系統(tǒng)能夠幫助高校體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的管理。