服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思考

吳榮梅

摘要：隨著服裝行業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人們對(duì)服裝圖案的設(shè)計(jì)提出了更高的要求。在此大環(huán)境下，本文分析了服裝圖案的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)做出的一些創(chuàng)新思考，提出了在具體實(shí)踐中創(chuàng)新服裝圖案設(shè)計(jì)的有效途徑，以培養(yǎng)更多的應(yīng)用型及復(fù)合型的服裝設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：服飾圖案;課程教學(xué);創(chuàng)新設(shè)計(jì)

一、服飾圖案在服裝設(shè)計(jì)中的重要性

服裝在人們的生活中扮演著重要的角色，并有一定的流行趨勢(shì)。在不斷提高人們審美能力的趨勢(shì)下，人們對(duì)服裝圖案的需求更加明顯。它在一定程度上促進(jìn)了設(shè)計(jì)技術(shù)的進(jìn)步和成熟，并隨著時(shí)間的推移不斷推動(dòng)創(chuàng)新，服裝圖案的設(shè)計(jì)作為服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分，直接關(guān)系到服裝的整體設(shè)計(jì)效果。一些服裝設(shè)計(jì)的大學(xué)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)優(yōu)化服飾圖案課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，從職業(yè)培訓(xùn)的角度來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)院校必須加快教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓社會(huì)和企業(yè)擁有更好的設(shè)計(jì)人才。

二、服飾圖案課程特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容

（一）課程特點(diǎn)

（1）對(duì)設(shè)計(jì)師提出了更高的要求，服裝圖案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容領(lǐng)域廣泛，優(yōu)秀的圖案設(shè)計(jì)為相關(guān)設(shè)計(jì)師設(shè)置了更高的設(shè)計(jì)要求。那么很明顯，這是對(duì)職業(yè)技能的一次偉大考驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新理念和綜合設(shè)計(jì)能力就是為什么設(shè)計(jì)師必須不斷提高和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，創(chuàng)新思維，將新的元素融入服裝設(shè)計(jì)中的原因。

（2）需要?jiǎng)?chuàng)新思維與實(shí)踐能力的默契結(jié)合。服裝圖案的設(shè)計(jì)主要注重學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。設(shè)計(jì)服裝的款式和特點(diǎn)，是為了更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和想象力，設(shè)計(jì)出的服裝圖案能更好地體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，彰顯服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)創(chuàng)新服裝設(shè)計(jì)的重要性和形式美。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容

如今，服裝設(shè)計(jì)大學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)靈活?；趯?duì)復(fù)合型、功能型服裝設(shè)計(jì)人才的巨大需求，高校逐步開(kāi)展完善的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型服裝設(shè)計(jì)人才成為服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)和內(nèi)容由教學(xué)的不斷優(yōu)化和更新可以幫助學(xué)生掌握服裝模型設(shè)計(jì)的中心點(diǎn)。教育過(guò)程可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以充分了解學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐適用性刺激。通過(guò)課程優(yōu)化改革在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，將設(shè)計(jì)理念融入服裝設(shè)計(jì)，提高整體設(shè)計(jì)和時(shí)尚意識(shí)。為了更好地體現(xiàn)高校服裝圖案設(shè)計(jì)課的質(zhì)量和影響力，改變了課程設(shè)置方式，按照現(xiàn)有統(tǒng)一的教學(xué)方法和手段，實(shí)行多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)得到扎實(shí)的運(yùn)用，提高創(chuàng)新能力。相關(guān)大學(xué)的現(xiàn)行課程，包括服裝圖案設(shè)計(jì)等理論知識(shí)課程，在教育實(shí)踐中延伸了服裝設(shè)計(jì)的概念，使學(xué)生在理解模特設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，能夠有新的思維，服裝模型的應(yīng)用理論部分包括服裝圖案的整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意靈感。具體根據(jù)不同的服裝款式設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖案，通過(guò)圖案設(shè)計(jì)、造型等。服裝的內(nèi)在價(jià)值體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)中。在參考資料的基礎(chǔ)上，增加更多流行元素，教師為學(xué)生提供最新的時(shí)尚理念，有效獲取市場(chǎng)領(lǐng)先信息。

三、創(chuàng)新服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計(jì)的有效途徑

（一）優(yōu)化線(xiàn)上課程，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)資源共享

近年來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，整合各類(lèi)優(yōu)秀教育資源，加快教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)模式改革，促進(jìn)合作創(chuàng)新和共同力量問(wèn)題見(jiàn)下文“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課打破了傳統(tǒng)課程教學(xué)的時(shí)空界限，打破了精品課程在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播教材的局面。學(xué)生可以搜索滿(mǎn)足自己需要的課程內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和問(wèn)題反饋。通過(guò)學(xué)生、教師在課程中的提問(wèn)在…之前教材的實(shí)時(shí)更新和服裝設(shè)計(jì)的最新信息，將為學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用和學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)改進(jìn)了。那個(gè)空間游戲，基于服裝圖案的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，探索開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智能的可能性，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性同時(shí)提出更具針對(duì)性的設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)今后的實(shí)踐，可以將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，使理論與實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)。

（二）民族文化元素與現(xiàn)代服飾圖案設(shè)計(jì)相結(jié)合

在激烈的服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，服裝設(shè)計(jì)師要想長(zhǎng)期發(fā)展，就必須不斷提高創(chuàng)新意識(shí)。大學(xué)必須在課程中加入更多的民族文化元素，豐富課程內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，明確設(shè)計(jì)方向，這是中華民族文化的深厚文化底蘊(yùn)，有這多元文化有著悠久的民族文化創(chuàng)建的服裝圖案概念可以增加更多的民族元素和內(nèi)容， 什么時(shí)候中國(guó)的設(shè)計(jì)要想從國(guó)外來(lái)，就必須站在國(guó)際設(shè)計(jì)平臺(tái)上它是要開(kāi)始培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，在課程中滲透更多的民族文化內(nèi)容，使學(xué)生自覺(jué)地在服裝圖案設(shè)計(jì)中加入民族文化元素包括設(shè)計(jì)圖案、符號(hào)等，通過(guò)設(shè)計(jì)具有民族文化特色的圖案，如瑤族服飾圖案設(shè)計(jì)大量的漢字、書(shū)法，仙鶴等象征中國(guó)元素的符號(hào)的融合有效地傳達(dá)了中國(guó)人的智慧和力量，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)展現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族魅力，體現(xiàn)了服裝圖案的魅力和藝術(shù)屬性。

（三）提供更多實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富學(xué)生課程體系

例如，學(xué)生應(yīng)積極參加服裝設(shè)計(jì)競(jìng)賽和展覽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐技能，了解企業(yè)目前對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，要更好的了解設(shè)計(jì)市場(chǎng)趨勢(shì)。學(xué)校應(yīng)整合線(xiàn)下學(xué)習(xí)方法網(wǎng)絡(luò)，全面提高學(xué)生水平，更好地運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐，為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，服裝圖案設(shè)計(jì)將教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生個(gè)性形成特點(diǎn)相結(jié)合，使課程更加全面、立體，落實(shí)教學(xué)任務(wù)和課程，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，使課程更具綜合性和立體性學(xué)生的適用性與創(chuàng)新設(shè)計(jì)改進(jìn)。到促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必須有效銜接社會(huì)與企業(yè)，優(yōu)化服裝人才資源配置，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文為2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“服飾圖案在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用的探索與研究GXZZJG2018A042”。