簡析無機非金屬材料工程專業(yè)的研究

郭雅琴 王文杰 付振坤 韋金辰

摘要：隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，無機非金屬材料越來越廣泛的運用于經(jīng)濟基礎事業(yè)的建設之中，導致我國無機非金屬材料工程專業(yè)人才的缺口問題也日益突出，因此無機非金屬工程專業(yè)的創(chuàng)新改革勢在必行，培養(yǎng)出具有扎實理論才能并且適應經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才變得尤為重要。本文旨在探討當前社會形勢下，無機非金屬材料專業(yè)的現(xiàn)狀以及我國無機非金屬材料工程專業(yè)的改革措施。

關鍵詞：無機非金屬材料;專業(yè)教學;改革措施

一、無機非金屬材料工程專業(yè)的現(xiàn)狀

無機非金屬工程專業(yè)目前的人才培養(yǎng)模式上已經(jīng)被我國經(jīng)濟發(fā)展速度遠遠的甩下。傳統(tǒng)的無機非金屬工程專業(yè)涵蓋水泥、陶瓷、玻璃等方向，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展成為包括新型建筑材料以及新型耐火材料的復合型專業(yè)。從目前的經(jīng)濟發(fā)展形勢來看，企業(yè)人才缺口主要集中在能夠適用新技術、新工藝、新材料的技術人才同時能夠經(jīng)營的管理人才，但是我國目前在人才培養(yǎng)模式又不盡如人意，首先是已有的理論和實踐教學體系與當前的人才缺口方向不符，同時設置的教學內(nèi)容與就業(yè)工作需要不匹配，而且實踐環(huán)節(jié)的監(jiān)管工作極不到位。基于以上種種情況，我國的無機非金屬工程專業(yè)的教學改革方向應該以就業(yè)為導向，培養(yǎng)一批具有無機非金屬材料專業(yè)知識和應用能力的基礎性人才，要求對目前的教學體系和人才培養(yǎng)模式提出新的要求以適應社會的發(fā)展以及經(jīng)濟建設的需要。

二、無機非金屬材料工程專業(yè)改革措施

2.1教學體系的的創(chuàng)新

我國的經(jīng)濟發(fā)展為目前的無機非金屬材料工程專業(yè)的改革提供了方向，做好基礎性、根本性、原則性的工作任務是目前應該完成的要求，教學體系的改革首當其沖。當前專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)政治上合格的，在無機非金屬材料學科領域內(nèi)有廣闊而扎實的理論基礎、適應能力強、具有創(chuàng)新精神和技術開發(fā)能力的高級專門人才。無機非金屬材料工程專業(yè)的課程體系改革應該從以下三個方面著手：首先加強科學基礎以及計算機基礎技術的學習，隨著科技的發(fā)展，科學技術無疑成為了影響社會生產(chǎn)的第一要素，強化學生的自然科學基礎能力同時結(jié)合計算機技術的適用，在加強其對自然科學本質(zhì)理解的情況下，顯著提高其運用科學技術解決基本問題的能力和速度;其次是重視對工程基礎的學習，在無機非金屬材料工程專業(yè)中，基礎知識的學習能提高學生的工作適應能力，掌握了工程技術的共同理論、共同技術，即使就業(yè)工程中專業(yè)知識有所偏差，也能利用基礎知識彌補，強化學生適應人才市場缺口的問題;最后，建立完善的學科專業(yè)知識實踐教學平臺，為了培養(yǎng)更全面的應用型人才，針對地方經(jīng)濟發(fā)展以及人才缺口方向，加大對實踐教學環(huán)節(jié)的重視有利于讓學生走入工作崗位就能迅速為企業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)價值，理應成為本次教學課程改革的重點，因此強化無機材料科學基礎、熱工基礎以及水泥等研究方法和實驗等實踐環(huán)節(jié)至關重要。具體到應用步驟，應加大對每一個環(huán)節(jié)的檢查力度，教師做出相應的實踐要求，一環(huán)扣一環(huán)，分步完成。保證學生的實踐環(huán)節(jié)無論是設計或是草圖繪制等階段都有配套的記錄，以便于對實踐教學質(zhì)量的控制。同時，讓學生運用所學知識進行實驗，從事實驗操作并對實驗結(jié)果進行數(shù)據(jù)處理、誤差分析，有助于觀察問題、解決問題能力的提高。

2.2建構(gòu)應用型人才培養(yǎng)體系

首先，建立一支教學水平高、技術能力硬、思想素質(zhì)好的師資隊伍，形成應用型學科的專兼職教學建設。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一位高水平的教師給學生帶來的好處是其他方面無法比擬的。教師不但要具有淵博的理論知識，更應該在實踐教學上給學生正確的指導，從一開始就避免學生走入操作的誤區(qū)。同時，學校可以與相關大型企業(yè)建立起互動關系，建立教學激勵機制，鼓勵教師與一線工作者多多交流，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力;聘用基層工作經(jīng)驗豐富的技術骨干在學校擔任客座講師，讓企業(yè)的技術人員向其講解各個生產(chǎn)線的優(yōu)缺點，保證本專業(yè)學生能夠迅速掌握一線工作中的先進技術和經(jīng)驗，以幫助其迅速掌握學習中的要領，從而適應工作的需要。其次，積極開展與當?shù)氐钠髽I(yè)相互合作，建立一批質(zhì)量較高、相對穩(wěn)定的校外技術實訓基地;將校外實訓基地建立在當?shù)氐南嚓P企業(yè)內(nèi)部，充分利用生產(chǎn)技術骨干和先進的生產(chǎn)設備：同時利用學校的實驗室，充分利用校內(nèi)外的教學資源，把實驗室打造成技術培訓和理論知識結(jié)合的基地以滿足應用型人才的培養(yǎng)工作。最后，要革新學生考核體系，開展校內(nèi)證書認證制度。過去的一卷考核體系已經(jīng)不適應當前學習的需要，考生在考試前簡單突擊一下就能隨意應付過去，為了讓學生從深入理論研究，可以開展論文考察等形式，高屋建瓴的從應用的角度掌握理論的知識。目前，專業(yè)證書代表了各專業(yè)的等級水平，也得到了社會的承認。學校可順應潮流構(gòu)建校內(nèi)證書認證制度，建立獎勵機制，將職業(yè)資格證書引入人才培養(yǎng)機制，以鼓勵學生多多考取專業(yè)資格證書，強化基礎專業(yè)的理解，拓展相關知識的學習。

三、結(jié)語

21世紀，科技的進步也推動了基礎產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，無機非金屬材料工程專業(yè)在我國的經(jīng)濟基礎中的作用也不可同日而語。不斷總結(jié)經(jīng)驗，推動我國無機非金屬材料工程專業(yè)的不斷改革創(chuàng)新任重而道遠，需要一代又一代的不懈努力。

參考文獻

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