提升藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率方法

米順蓮

摘要：藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的復(fù)雜性和特殊性較強(qiáng)，老師在教學(xué)中要對(duì)其有效方法進(jìn)行探索和研究，促使藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升。本文對(duì)藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)課堂教學(xué)效率的具體提升方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：藏區(qū);小學(xué)語文;課堂教學(xué)效率;方法

隨著新課改的深入推進(jìn)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的要求也日益提高。相對(duì)而言，藏區(qū)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件還不是很理想，而且藏區(qū)學(xué)生的第一語言是藏語，漢語學(xué)習(xí)之時(shí)會(huì)遇到較多問題，這便為藏區(qū)語文老師的教學(xué)帶來了較大的挑戰(zhàn)。因此，小學(xué)語文老師需要考慮教學(xué)的綜合因素，以有效的措施應(yīng)對(duì)藏區(qū)語文教學(xué)，并逐漸提升其教學(xué)的效率。下面筆者將針對(duì)提升藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法進(jìn)行具體分析。

一、藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的問題分析

第一，缺少活躍的課堂教學(xué)氛圍。藏語是藏區(qū)學(xué)生的第一語言，他們剛接觸漢語之時(shí)，總會(huì)有些不適應(yīng)，在課堂中會(huì)出現(xiàn)不愿意用漢語的情況，這將會(huì)影響課堂教學(xué)的氛圍，使課堂教學(xué)活動(dòng)無法順利推進(jìn)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。第二，學(xué)生心理方面存在障礙。由于藏區(qū)學(xué)生從小接觸的就是藏語，對(duì)于漢語比較陌生，使用漢語交流之時(shí)，也會(huì)存在信心不足的情況，久而久之，藏區(qū)學(xué)生用漢語之時(shí)會(huì)越來越擔(dān)心自己說錯(cuò)話而被人嘲笑，這將會(huì)讓他們形成恐懼用漢語的一種心理障礙。

二、提升藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法

1、激發(fā)藏區(qū)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容真正感興趣之時(shí)，學(xué)生才會(huì)始終積極參與學(xué)習(xí)之中，從而為高質(zhì)量的學(xué)習(xí)奠基。在以藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提升方法研究課題之中，激發(fā)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣是第一要點(diǎn)。

首先，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。日常教學(xué)之中，老師要多和學(xué)生溝通與互動(dòng)，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行全面性的了解，如性格、喜好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，為接下來教學(xué)計(jì)劃的制定提供有利依據(jù)。在這樣更具針對(duì)性的教學(xué)之中，老師課中會(huì)成為學(xué)生眼中的好老師，課下也會(huì)成為學(xué)生眼中的好朋友，成功構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生便會(huì)由對(duì)老師的喜愛，轉(zhuǎn)移到對(duì)老師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。其次，將學(xué)生喜歡的游戲引入教學(xué)之中，營造寓教于樂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考，加深對(duì)語文知識(shí)的理解程度。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和肯定。藏區(qū)小學(xué)生對(duì)漢語比較陌生，學(xué)習(xí)過程中總是缺少自信，這將會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師在課堂中多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和激勵(lì)，能讓其從中獲得更多成就感，有助于學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)興趣的保持。

2、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)

當(dāng)前藏區(qū)的教學(xué)條件相較于以往的教學(xué)條件，有了大幅度的提升，普遍也配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了解決學(xué)生在教材中所學(xué)知識(shí)有限，理解能力較差的問題，老師可以將現(xiàn)代化教育技術(shù)引入教學(xué)之中，利用其圖片、視頻等結(jié)合教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合課堂教學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化抽象為具體的教學(xué)。同時(shí)，老師還需要具有滲透德育教育的意識(shí)，要讓學(xué)生在掌握豐富知識(shí)的同時(shí)，逐漸形成積極的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)及發(fā)展奠基。

比如在教學(xué)《黃山奇石》之時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)黃山的奇石進(jìn)行理解，感受“奇石”的美，老師可以利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的圖片和視頻，在此過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)課文有深層次的理解，從而讓學(xué)生對(duì)祖國山河的美進(jìn)行感嘆，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。再如在教學(xué)《慈母情深》課文之時(shí)，課文中有較大篇幅對(duì)“母親”的外形、語言等進(jìn)行了描述，如果僅靠藏區(qū)學(xué)生的讀，他們可能難以感知其中的情感，此時(shí)老師便可以給學(xué)生播放對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在看的過程中感受母親身體的弱小、母親掙錢的不容易，但盡管家里再窮，母親依然支持我買書，以此來反襯出母愛的偉大。在視頻的輔助之下，學(xué)生對(duì)于課文中漢字、句子及段落會(huì)理解的更加透徹，從而感知到母愛的偉大，獲得更多感觸，讓其萌生感恩、回報(bào)之情。

3、組織多元化的朗讀活動(dòng)

小學(xué)語文教材中收錄的文章，都是教編委根據(jù)小學(xué)生的年齡而精心挑選的，其具有文質(zhì)兼美的特點(diǎn)。要想讓藏區(qū)的小學(xué)生學(xué)好語文，多元化的朗讀活動(dòng)必不可少，能讓學(xué)生在朗讀中對(duì)課文的內(nèi)容及情感進(jìn)行理解，還能夠利用閱讀提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力，有助于學(xué)生綜合能力的提升。因此，老師可以設(shè)計(jì)朗讀比賽、讀書會(huì)等活動(dòng)。另外，老師還可以在教室中增設(shè)讀書角，在讀書角放置大量雙語類的書籍，讓學(xué)生在充分的課外閱讀中豐富知識(shí)儲(chǔ)備，開闊自身的視野，為深層次的漢語文學(xué)習(xí)鋪墊。

總結(jié)

綜上所述，提升藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，需要老師利用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活利用多媒體技術(shù)加深學(xué)生對(duì)課文的理解，設(shè)計(jì)多樣化的朗讀活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。相信在不斷的努力之下，藏區(qū)小學(xué)語文會(huì)獲得越來越健康的發(fā)展。

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