新時期初中班主任德育管理創(chuàng)新策略

張瑞慰

摘要：德育在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和能力意識方面起著非常重要的作用。因此，從德育工作的實際出發(fā)，積極落實德育培養(yǎng)學(xué)生的根本任務(wù)，在德育過程中不斷創(chuàng)新思維，有效引入新思想、新方法，具有重要意義。對于班主任來說，不僅僅要抓好班級日常管理工作，更應(yīng)該重視德育管理工作。本文結(jié)合初中德育實踐，重點闡述了初中德育的內(nèi)容、方法、機制和評價，希望能夠探索出新時期初中班主任創(chuàng)新德育管理的管理方法。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);班主任工作;德育管理;創(chuàng)新

引言

在新時代背景下，教育理念不斷發(fā)展，為了促進(jìn)中學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展，班主任必須落實德育管理工作。面對新時期對學(xué)生提出的新要求，需要班主任優(yōu)化德育模式，創(chuàng)新德育工作理念，在實踐層面上與時俱進(jìn)，促進(jìn)初中德育工作的發(fā)展。

一、豐富德育管理的內(nèi)容

在現(xiàn)有模式下，德育內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，無法有效提高德育效果。因此，應(yīng)積極創(chuàng)新德育內(nèi)容，促進(jìn)德育內(nèi)容的豐富與發(fā)展。班主任應(yīng)該以具體的德育內(nèi)容為中心拓展和豐富德育的內(nèi)容。增加教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。比如說，以愛國為主題，班主任可以開展一些愛國主題的演講會，或者開以愛國為主題的班會，以學(xué)生本身為主線，讓學(xué)生自己自發(fā)的去挖掘愛國相關(guān)的事件和內(nèi)容。

道德教育內(nèi)容應(yīng)該立足生活實際，從實際生活中挖掘教育內(nèi)容，不斷地進(jìn)行道德教育。學(xué)生依托生活的現(xiàn)實，在豐富的生活中思考、學(xué)習(xí)，極大地拓展了德育的空間，提高了學(xué)生對德育內(nèi)容的理解。例如，為了提高學(xué)生的道德和道德素養(yǎng)，可以根據(jù)實際情況設(shè)計貼近社會生活和學(xué)生思想的教育內(nèi)容。在生活現(xiàn)實的指導(dǎo)下，學(xué)生可以潛移默化地形成高尚的道德思想。

二、以方法為指導(dǎo)，開展德育管理

目前德育的主要方法仍是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行德育，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)和探索狀態(tài)。在新時代背景下，被動教育模式不利于教學(xué)效果的提高。班主任在日常管理中促進(jìn)初中德育工作方法的改進(jìn)，是一項重要的創(chuàng)新理念。班主任應(yīng)該循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，使學(xué)生在思考過程中實現(xiàn)提高，充分激發(fā)學(xué)生的思考和探索意識。

例如，在愛國主義教育，老師并沒有告訴學(xué)生們?nèi)绾挝覀兌紤?yīng)該熱愛我們的國家，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大量的革命烈士的事跡，學(xué)習(xí)的例子反映了當(dāng)代愛國主義的精神，使學(xué)生可以提高知覺的故事。這樣的指導(dǎo)不僅可以提高教學(xué)的有效性，而且可以提高學(xué)生的自主感知能力，對思維意識的培養(yǎng)起到非常積極的作用。

其次，要運用多種資源模式對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)。首先，在德育中引入大量的生活元素，促進(jìn)學(xué)生從實際出發(fā)進(jìn)行思考。例如，結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事件和周圍典型的行為，引導(dǎo)學(xué)生感知相應(yīng)的精神品質(zhì)。其次，還可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引入德育中，使學(xué)生得到提升。例如，通過“孝為先”的文化故事引導(dǎo)，通過和家長的溝通和協(xié)作，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)感恩之心，承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓學(xué)生在實際生活中培養(yǎng)孝的品質(zhì)。也讓同學(xué)們表達(dá)自己的看法，提出自己的問題，讓學(xué)生闡述日常生活中怎樣做到孝敬父母。

三、完善班主任道德教育的有效機制

結(jié)合新時代的背景，為了不斷提高德育的有效性，促進(jìn)道德教育的工作機制的有效性，班主任必須從班級管理制度出發(fā)，完善德育管理的有效機制。首先，要建立完善的道德教育制度和規(guī)范，例如，班主任可以和學(xué)生一起建立一個班級道德規(guī)范管理條例，以保證必要的時間來開展道德教育。

其次，必須提高德育管理的實效性。班主任應(yīng)該充分發(fā)揮模范作用，樹立模范，在班級內(nèi)定期選出表現(xiàn)良好，品德優(yōu)良的道德模范，這對提高德育實效尤為重要。例如，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“一周一星”等道德模范推選活動，讓中學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中不斷完善自己，也更加有利于班主任道德管理工作的開展。

四、道德教育評價是綜合性的

教育教學(xué)評價對教育教學(xué)的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。在新時代背景下，德育評價要實現(xiàn)全面發(fā)展，全面考察學(xué)生的德育素質(zhì)學(xué)習(xí)情況，有效促進(jìn)學(xué)生參與德育工作，提高學(xué)校德育水平。班主任在班級德育管理過程中，應(yīng)該對學(xué)生參與德育工作，要進(jìn)行全面考核。

例如，班主任可以從學(xué)生在德育活動中的參與、日常表現(xiàn)、德育任務(wù)的完成等方面進(jìn)行考核，班主任可以設(shè)計一個考察表，設(shè)定具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，使綜合評價充分反映學(xué)生在德育方面的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠有針對性地提高。

對于班主任的德育管理工作的考核，應(yīng)該從德育形式、學(xué)生參與、教學(xué)氛圍等評價和考核等方面對德育發(fā)展進(jìn)行綜合評價。德育綜合評價可以對學(xué)生參與德育的質(zhì)量進(jìn)行評價，對學(xué)校德育質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期德育工作的優(yōu)化發(fā)展提供依據(jù)。在實際的評價過程中，班主任需要具體到學(xué)生的各個方面的情況。綜合評價與實際相結(jié)合，根據(jù)不同方面制定不同的權(quán)重，是初中德育的一個重要創(chuàng)新方向。

結(jié)束語

綜上所述，如何做好新時期的初中德育工作，是初中班主任要研究的基礎(chǔ)課題。為了適應(yīng)新時期的需要培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略目標(biāo)，初中班主任應(yīng)該結(jié)合教學(xué)在初中教育的現(xiàn)實，結(jié)合新時代，新理念，并積極落實哈立德樹人的基本任務(wù)，從初中德育工作的內(nèi)容、方法、機制、評價水平出發(fā)，在日常的班級管理過程中，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

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