家校共育課程研究實(shí)施策略分析

張克花

豐富多彩的教育課是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有效途徑，為了幫助家長(zhǎng)提高家教水平，學(xué)校應(yīng)采取“推著、牽著、套著”等形式，把社區(qū)教育觀念參差不齊的家長(zhǎng)卷進(jìn)來(lái)，舉行豐富多彩的教育課，使家長(zhǎng)在參與中思考，深化認(rèn)識(shí)，提高家教工作成效，形成社區(qū)、家庭、學(xué)校的立體教育合力，真正達(dá)到“共振效應(yīng)”。

一、 家校共育公共特色課程，喚醒家長(zhǎng)的學(xué)員意識(shí)

為保障家校共育有載體可以依托，有課程能夠承載，我們根據(jù)學(xué)校五個(gè)年級(jí)學(xué)段，按照孩子成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，制定了從易到難的“五年規(guī)劃”的梯級(jí)式共育課程并最終整合構(gòu)建了烹飪、自理、手工、運(yùn)動(dòng)四大類二十門家校共育課程，每一門共育課程配備一名家長(zhǎng)講師和一名骨干教師，家長(zhǎng)和教師一起走進(jìn)課堂、一起授課，成為一道亮麗的風(fēng)景線，深受學(xué)生喜歡。

二、 開(kāi)設(shè)新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂，明確家庭教育的重要性

為更好地詮釋家校共育的內(nèi)涵，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)投身到家庭教育中來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂，它是一套系統(tǒng)的家長(zhǎng)教育培訓(xùn)課程，立足于提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，進(jìn)而提升家庭教育水平，一周一節(jié)課，堅(jiān)持三年。每周五晚上6：00-8：00授課，真正提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平，提升了家庭幸福指數(shù)。通過(guò)一年的實(shí)踐，家長(zhǎng)素質(zhì)得到了普遍提升，并使孩子受益、家庭幸福，學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化、立體化、全方位的家校共育。

三、 家校共育班級(jí)實(shí)踐課程，凸顯家校共育的主陣地

每次集中公共課講座之后，班主任根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的教材、結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流。除了對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)外，班主任老師精心準(zhǔn)備，將平日里記錄的孩子們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的影像資料制作成幻燈片，展示給家長(zhǎng)們看，這樣的形式使家長(zhǎng)們感覺(jué)既生動(dòng)又親切。一次次的學(xué)習(xí)、交流，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步明確了家庭教育的重要性，參與學(xué)校、班級(jí)管理的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持也使學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展更順利。

四、 活動(dòng)類課程，増強(qiáng)親子之情

1. 開(kāi)展親子系列活動(dòng)

我們每學(xué)期舉辦一次全校性親子系列活動(dòng)，即親子同聽(tīng)課，“同讀一本書(shū)”、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，能夠有針對(duì)性地開(kāi)展家庭教育，促進(jìn)了教育、教學(xué)工作的開(kāi)展，羸得了家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)工作的了解和支持。

2. 加強(qiáng)徳育教育的實(shí)效性

把學(xué)生的全面發(fā)展作為建立家校聯(lián)系的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為了更好地增加孩子與家長(zhǎng)的感情，讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，學(xué)校利用節(jié)假日讓孩子在家中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。如五一節(jié)開(kāi)出“情感支票”、十一舉行“我的精彩十一節(jié)”活動(dòng)，讓孩子在家中幫父母做力所能及的事情。如自己疊被子、收拾房間、刷碗筷、洗衣服襪子等。每舉行完次活動(dòng)，孩子、家長(zhǎng)都及時(shí)地將自己的感受記錄下來(lái)，有的家長(zhǎng)在“精彩的五一節(jié)”活動(dòng)反饋中說(shuō)道：“看到孩子會(huì)做家務(wù)了，能體諒父母的辛勞了，真感覺(jué)比考100分還高興。

五、 家長(zhǎng)自修課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)自我提升

為了使家長(zhǎng)的家庭教育水平處于積極的狀態(tài)，我們定期向家長(zhǎng)推薦提高教育能力和知識(shí)的書(shū)籍，如《不教的教育》《你就是孩子最好的玩具》《哈佛家教》《好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的》《好媽媽勝過(guò)好老師》等書(shū)籍，每月印發(fā)的《家教簡(jiǎn)報(bào)》，將家庭教育方面的最新動(dòng)態(tài)、最典型的文章以及優(yōu)秀的教育案例推薦給家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)的閱讀，并采取定期收發(fā)自學(xué)答卷等形式提高家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性和家長(zhǎng)的教育智慧。

“教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育”，家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，我們只有提高家長(zhǎng)的素質(zhì)才能提高家庭教育的水平，家長(zhǎng)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，為我們找到了家校共育的新模式、新途徑、新方法，為新形勢(shì)下的學(xué)校教育勾勒出完美的畫卷。