從講臺(tái)到線上，我們初心未改

屈云婷

2020年春，洶涌而至的新冠病毒疫情牽動(dòng)著億萬國(guó)人的心，作為一名人民教師，將自己的愛國(guó)之情化作堅(jiān)守課堂陣地的力量，用愛心與責(zé)任在師生間架起一座有溫度的空中橋梁，這無疑是時(shí)代賦予我們使命。

首先，我從網(wǎng)上搜索如何使用釘釘直播授課的流程，掌握了這些流程之后創(chuàng)建了釘釘班級(jí)群，家長(zhǎng)紛紛下載釘釘加入班級(jí)群，看著所有的家長(zhǎng)都已加入班級(jí)群，以后每天早晨我在線上指導(dǎo)孩子們預(yù)習(xí)新課、朗讀課文，好多孩子也因此愛上了朗讀，養(yǎng)成了每天晨讀的習(xí)慣。

上午的十點(diǎn)二十分，開始語文直播課。直播，聽起來是當(dāng)下非常流行的事情，可是變身主播，就沒有想象的那么簡(jiǎn)單了。面對(duì)一臺(tái)電腦，跟面對(duì)一群活潑可愛的孩子，講課的感覺還是不同的。上直播課的時(shí)候，不僅學(xué)生在聽課，還有一些學(xué)生家長(zhǎng)坐在旁邊陪著孩子聽課。偶爾會(huì)有家長(zhǎng)抱著牙牙學(xué)語的嬰兒闖入屏幕，不時(shí)地咿咿呀呀說上幾句;偶爾也會(huì)傳來做家務(wù)時(shí)叮叮哐哐的聲音，或是一個(gè)穿著睡衣和脫鞋的背影走過，或是出現(xiàn)電腦卡頓情況.....

記得一次在直播課，為了保證孩子們的上課效果，我像往常一樣提早跟年幼的女兒商量好，先自己玩一會(huì)兒，等媽媽講完課陪她?？墒窃谂c學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)與我連麥的一個(gè)學(xué)生，沒有連麥成功，便以為是這個(gè)學(xué)生那邊網(wǎng)絡(luò)不太好，于是我便繼續(xù)講課，直到喊到下一位同學(xué)與我連麥的時(shí)候依然不成功，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)有好多家長(zhǎng)在群里留言，“老師能不能聽見我們說話呢？”“老師，為什么是黑屏呀？”“老師，能看到我們的留言嗎？”這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我的電腦已經(jīng)斷了網(wǎng)，網(wǎng)線已經(jīng)被女兒拔斷了，可這時(shí)候課已經(jīng)講了一半了，我哭笑不得，怎么辦呢？只好又重新連好網(wǎng)，再講一遍啦！

面對(duì)種種情況，如何讓自己的課堂精彩地呈現(xiàn)在屏幕上，以什么樣的方式吸引力學(xué)生課堂注意力，讓孩子們有興趣地專心地聽課，應(yīng)該是目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)。老師上網(wǎng)課還是有一些壓力的，因此上好一堂直播課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。我往往是把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)面對(duì)著電腦反復(fù)試講幾次，認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一堂課，這不僅是對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是這個(gè)特殊的時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)的使命。

就這樣， 每天早晨起來第一件事就是先打開電腦，把當(dāng)天要講的直播課先熟悉一遍，然后組織線上晨讀、上直播課、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)，我和孩子們一起度過了充實(shí)而美好的兩個(gè)多月的時(shí)間。從孩子們提交的作業(yè)中，從一筆一畫認(rèn)真地書寫中，從一次次測(cè)驗(yàn)可喜的成績(jī)中，從我的每一篇教學(xué)反思中，每一次備課中，我知道：我收獲著，孩子們也收獲著。

在那段“停課不停學(xué)”的日子里，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)積極性。

我還通過網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。我首先想到的是，如何讓小學(xué)生們知道外面發(fā)生了什么？如何把一個(gè)個(gè)動(dòng)人的“抗疫”故事，最美“逆行者”的壯舉講給他們聽？如何把這些正能量傳遞給這些孩子們呢？于是，開始了我們第一個(gè)主題活動(dòng)“做防新冠病毒疫情手抄報(bào)、講抗疫英雄故事”，從孩子們的視角，展現(xiàn)了他們心目中的英雄。

接著，我又發(fā)起了“我是小書蟲”在線讀書系列活動(dòng)、“我眼中的世界”微型日記記錄生活的活動(dòng)，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們積極參與學(xué)校的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“我是小小書法家”等活動(dòng)，通過這些豐富多彩的活動(dòng)，助力孩子們的健康成長(zhǎng)。

那段時(shí)間，我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“停課不停學(xué)”的一線老師們，正以實(shí)際行動(dòng)書寫特殊時(shí)期的戰(zhàn)“疫”故事。美麗的校園里，柳樹已吐出新綠，花兒壓低枝丫，正待著學(xué)子們歸來，我們初心未改，重新出發(fā)！