淺談小學音樂教學中德育的滲透

張萌

摘? 要：作為德育教育實踐的重要途徑，音樂教育中教師以音樂技術(shù)作為媒介，完成情感熏陶、情感教育、情感渲染。音樂可以熏陶學生的情感、情緒，使學生形成積極向上的審美能力，培養(yǎng)學生的愛國意識、愛國思想。學生在情感教育的渲染下，養(yǎng)成了愛集體、愛生活、愛自然的生活態(tài)度與審美情趣。

關(guān)鍵詞：小學音樂;音樂教學;德育滲透

中圖分類號：G623.71? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）35-132-01

前言：小學音樂是非常好的德育教育滲透載體，小學音樂教育中的德育思想貫穿每一個環(huán)節(jié)。小學音樂中的歌唱教學、欣賞教學、器樂教學都能體現(xiàn)德育教育追求和意義，能夠使學生形成活躍的思維能力，增強學生音樂理解能力，幫助學生形成正確的德育涵養(yǎng)、德育思想，成為優(yōu)秀合格人才，為社會建設(shè)貢獻力量。

一、歌唱教學滲透德育

在小學音樂教育中，學生需要學會演唱的歌曲非常多。課堂教學的時候，教師需要做好歌曲德育元素挖掘，把握作品外在形象，利用德育教育過程，使學生形成積極向上的情感，震撼學生內(nèi)心世界。歌曲教學的時候，教師需要按照音樂題材講解音樂故事。比如將一些著名歌曲的創(chuàng)作背景和音樂家故事用講故事的方法講給學生。這樣的過程可以有效提高學生學習主動性、學習積極性，學生在學習這些音樂故事中能夠?qū)W會人生道理，理解人生存在的意義。

二、欣賞教學滲透德育

小學音樂中，欣賞課教學為的是培養(yǎng)學生審美能力，使學生在審美的過程中感受美，理解美。在日常生活與藝術(shù)中感受美、發(fā)現(xiàn)美。欣賞這些美學素材，讓學生參與音樂感受當中，全身心投入音樂世界，感受音樂世界的神奇與美好。

三、器樂教學滲透德育

在音樂教育中器樂教學同樣是很重要的內(nèi)容和構(gòu)成，對提高學生的思想素質(zhì)來說作用顯著。教師必須予以器樂教學高度關(guān)注，從而更好地發(fā)揚與繼承民族文化、民族傳統(tǒng)，積極弘揚愛國主義。對提高學生的人文素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)來說，德育進器樂教學作用十分顯著。

四、創(chuàng)設(shè)情境使用導語激發(fā)學生愛國意識

作為聽覺藝術(shù)的音樂課堂，教師在音樂教育中需要為學生展示具有吸引力的課堂，引發(fā)學生的無窮創(chuàng)造力與想象力。音樂的力量無法估量。尤其是其中歷史悠久的愛國歌曲、革命歌曲更是有著高昂的情緒。這些歌曲鏗鏘有力，旋律高亢，在層層推進的歌詞意思中，展現(xiàn)不同時代不同的特色背景，能夠讓學生更好的了解革命先輩，感受革命先輩偉大之處。

教師教學的時候需要充分遵循與考慮教育原則。教材必須充分結(jié)合藝術(shù)性與思想性，體現(xiàn)音樂教育本身的特點和規(guī)律，實現(xiàn)思想品德教育。教師在教學革命歌曲的時候，需要立足時代背景，完成與作者的情感共鳴。教師可以創(chuàng)設(shè)背景，用情景教學的方法，將知識生動、形象的展示在學生面前，引導學生進入當時的時代、當時的背景。此時學生能夠展開豐富的想象力與創(chuàng)造力，領(lǐng)悟與理解藝術(shù)陣地。比如在《中華人民共和國國歌》教學中，教師可以這樣設(shè)置情景，首先播放奧運會升旗儀式，此時學生在莊重的畫面中形成濃濃的自豪之情，學生感受號角一樣的音調(diào)，理解了歌曲催人奮進的旋律和鼓舞人心的氣氛?？赐暌曨l之后教師可以說：我們剛才都被歌曲和視頻畫面所震撼了是吧，接下來我們一起學唱這首包含了我國民族靈魂的歌曲。教師教學歌曲的時候需要充分把握作品的內(nèi)涵與背景，讓學生能夠把握國歌讓人奮進的力量以及國歌本身的含義。課堂教學需要充分結(jié)合審美教育和情感教育關(guān)系，讓學生能夠通過自己的心靈感受作品，在潛移默化中完成愛國教育。再比如學習《游擊隊歌》一課的時候，教師可以結(jié)合作者生平和作者在創(chuàng)作這首歌曲時候的經(jīng)歷，包括后續(xù)故事講解歌曲創(chuàng)作背景，學生此時能夠產(chǎn)生深刻的感悟，了解了這首歌曲所表達的感情。在新舊社會對比中，學生明白了今日的美好生活來之不易，學生能夠因此形成愛國之情。

五、賞析歌曲激發(fā)學生崇高理想

眾所周知音樂當中充滿了藝術(shù)氣息與情感強調(diào)，音樂用直觀、生動的途徑影響人、感染人，能夠讓人出現(xiàn)積極向上的情緒和力量。好的歌曲通常也是好的詩詞。教師教學需要把握歌曲的構(gòu)造、節(jié)奏與內(nèi)容，從多個角度出發(fā)帶領(lǐng)學生分析。教師需要把握歌曲當中的內(nèi)容，配合使用多媒體技術(shù)、多媒體方法，使用PPT，帶給學生更多學習層面的啟發(fā)。

比如《軍民團結(jié)一家親》這首歌曲，這首歌曲有著深刻的含義，樸實無華的歌曲表達的是對集體主義精神、團結(jié)友愛的崇尚態(tài)度。教學的時候，教師需要讓學生細心聆聽，認真欣賞。在音樂渲染中，剖析歌詞，讓學生明白這首歌曲所傳達的人生道理。課堂教學中，多媒體是非常好的教學工具，教師可以使用多媒體直觀呈現(xiàn)知識視頻，在欣賞歌曲的同時，配合畫面的刺激帶給學生不一樣的學習感受，增強學生對歌詞以及歌曲內(nèi)容的理解與感知。

六、輕聲吟唱培養(yǎng)學生良好品質(zhì)

小學階段學生沒有屬于自己的獨立意識，此時學生對于歌曲的學習和向往完全受到自己的情感與情緒支配。小學音樂課堂教學需要教師充分調(diào)動學生情感情緒，使學生能夠和教學內(nèi)容建立情感共鳴，使學生養(yǎng)成積極向上的行為與品格，獲得更好的教育效果、教育質(zhì)量。課堂教學的時候，音樂教師需要把握機會、抓住時機。音樂教學需要教師根據(jù)具體要求、具體情況選擇相應(yīng)的教學形式、教學方法、教學途徑完成德育教育，使學生能夠形成學習積極性與興趣，讓學生有更多參與創(chuàng)造的機會、條件。在師生互動中，學生融入學習活動，能夠有效培養(yǎng)和開發(fā)學生的思維智慧與創(chuàng)造能力。

結(jié)語：小學音樂教育必須重視德育滲透，發(fā)揮德育教育的引導作用。音樂教育滲透德育內(nèi)涵體現(xiàn)的是時代追求。小學音樂教師需要加強德育教育管理，在循循善誘中把握學生德育素質(zhì)培養(yǎng)追求，將其作為自己的責任、任務(wù)，展現(xiàn)音樂教育德育美麗，充分釋放德育教育的價值，提高學生審美素養(yǎng)，讓學生能夠在良好的環(huán)境中成長。

參考文獻：

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（作者單位：邢臺市任澤區(qū)邢家灣鎮(zhèn)中心小學，河北? ?邢臺? ?054000）