“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職思想政治教育轉型研究

徐春梅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教學環(huán)境發(fā)生重大變化，中職院校教學除基本的課程知識教學之外，還應當高度重視思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育方式，使學生的思想覺悟、核心素養(yǎng)能夠得到有效提升，這樣才能使之成為更高素質的優(yōu)質人才。首先對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中職思想政治教育所面臨的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)展開分析，然后基于此研究具體的教育轉型策略，希望能夠對中職院校學生培養(yǎng)提供幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”;思想政治;教育轉型

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）12-0186-02

2018年4月教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，指出應加強“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的發(fā)展，提升人工智能、信息技術在現(xiàn)代教育中的應用，以構建更加靈活高效的教育環(huán)境。面對此教育背景，中職學校在進行職業(yè)教育的過程中，應充分把握中職教育特點以及時代變化特點，將思想政治教育擺在首位，落實立德樹人的根本責任和任務，創(chuàng)新思想政治教育方式，以培養(yǎng)更多高綜合素質的人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為中職思想政治教育創(chuàng)造的優(yōu)勢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，信息技術為中職學校思想政治教育創(chuàng)造出較大的優(yōu)勢，不僅提供更為豐富的教育資源，而且在教育方式、教育時間、教育地點等方面都顯得更加靈活。具體來看，主要包括以下幾個方面。

（一）擁有更為豐富的教育資源

互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育提供較為豐富的教育資源，許多互聯(lián)網(wǎng)中的熱點新聞都可以融入思想政治教育中，使教學不再局限在書本教材之中。通過實際發(fā)生的事件進行思想引導，相較于傳統(tǒng)灌輸式、理論教育，能夠起到更好的教育效果[1]。例如：武漢疫情爆發(fā)以來，通過互聯(lián)網(wǎng)可以了解較多醫(yī)護工作者的感人事跡，在這些事跡背后展現(xiàn)出來的是醫(yī)護工作者良好的職業(yè)素養(yǎng)，以此對中職學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育，學生將更容易接受。

（二）教育時間、教育地點更加靈活

在對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育應用的過程中，使教育工作開展成功擺脫傳統(tǒng)時間、地點的限制，中職教師開展思想政治教育不用再局限在某個教室、某個時間節(jié)點，教育時間、教育地點顯得更加靈活，為中職思想政治教育創(chuàng)造更為便捷的環(huán)境。例如：中職教師在進行思想政治教育時，可以在課后向學生傳輸一些視頻文件，學生在空閑時間自行觀看，思想政治教育不用再局限在課堂教學之中。

（三）教學方式具有更高靈活性

隨著信息技術的興起，當前課件教學、視頻教學已成為中職教學工作開展較為常見的形式。同時，隨著智慧課堂、慕課教學、線上線下混合式金課教學等教學方式的出現(xiàn)，為中職思想政治教育工作創(chuàng)新產(chǎn)生較大的激發(fā)作用，中職思想政治教育可依托這些新興的網(wǎng)絡教學方式進行創(chuàng)新，提升教育教學質量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”為中職思想政治教育創(chuàng)造出良好的條件，為教育工作開展提供較多的優(yōu)勢，但同時也為中職思想政治教育帶來較多的困難，使學生的思想變得更加復雜。具體來看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）信息傳播快，信息篩選困難

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，信息傳播的速度加快，但隨之在信息篩選的難度上也顯得更高，網(wǎng)絡中充斥著較多的負面信息、虛假信息，而中職學生在這方面的自我判斷能力又相對較弱，因此較容易受這些信息的影響，使之在思想認知上出現(xiàn)問題[2]。如：在此次“新冠肺炎”爆發(fā)的過程中，通過微信、抖音等發(fā)布出較多的謠言信息，學生在觀看后較容易受其影響，在內心中產(chǎn)生出較多對政府、對社會的不滿情緒，進而對其思想、價值觀造成不良影響。

（二）娛樂文化思想過多

在娛樂文化盛行的時代背景下，中職學生受其熏陶和影響，較易出現(xiàn)樂于享受、道德滑坡、信仰缺失等現(xiàn)象，許多中職學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡小說之中，受各種網(wǎng)絡文化影響，其思想認知變得較為復雜，這也為當前中職學校思想政治教育工作增加難度。

（三）媒體平臺監(jiān)管不足，影響到媒體信息可靠性

資本市場中對經(jīng)濟利益表現(xiàn)出過高的追求，常常各種媒體平臺發(fā)布一些吸引流量的信息，且在這些信息中存在較多不真實的情況。而作為平臺，在這方面的監(jiān)管又存在著明顯不足，這就造成媒體信息可靠性不足的問題。信息真實性的缺失，使整個網(wǎng)絡環(huán)境顯得更為復雜，這也將為中職思想政治教育帶來較多的不利之處。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職思想政治教育轉型策略

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下新的社會環(huán)境和形勢，中職學校在思想政治教育工作上也應當做出適當轉變，充分把握“互聯(lián)網(wǎng)+”為中職思想政治教育工作帶來的優(yōu)勢，積極面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所展現(xiàn)出來的困難和挑戰(zhàn)，制定科學的思想政治教育策略。

（一）利用網(wǎng)絡熱點展開思想政治教育

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，主要依托于相應的教材進行教學，在教學方式、教學內容上都表現(xiàn)出局限性。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，中職學校通過相應的網(wǎng)絡教育平臺，利用一些網(wǎng)絡中的熱點信息展開思想政治教育，不僅整個教學過程都顯得更加靈活，教師教學不用再局限于教材內容，同時可以更多地利用網(wǎng)絡資源，結合實際情況展開引導和教育，由此將能夠對學生產(chǎn)生更強的吸引力，所取得的教育效果將會更加明顯[3]。例如：教師在進行中職思想政治教育的過程中，可以選取一些“新冠肺炎”疫情防護過程中的事件，以此作為素材內容引導學生對思想價值觀的討論，從而有效提升學生的個人思想素養(yǎng)，提升學生的愛國主義熱情。同時，通過網(wǎng)絡平臺及時收集學生對相關問題的回答，并對之進行數(shù)據(jù)分析，從中掌握學生的思想動態(tài)，然后在后期思想政治教育工作中做出相應的調整[4]。

（二）應用信息技術創(chuàng)新思想政治教育形式

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，擁有智能手機、平板電腦的人數(shù)越來越多，且許多學生在思想政治教育過程中不愿意投入較多精力，低頭玩手機的人數(shù)較多，對思想政治教育的效果造成較大的不良影響。面對此種不良現(xiàn)象，教師如果一味控制和管理學生的這種行為，不僅將浪費較多的精力，且所取得的效果也將十分有限。因此教師應注意在思想政治教育方式上創(chuàng)新，更加靈活地應用信息技術進行思想政治教育，引導學生逐漸養(yǎng)成良好的信息化學習習慣[5]。例如：中職教師在對學生進行思想政治教育之前，可以選擇一些熱點新聞，并將其制作成為微課，然后將其發(fā)送給學生，讓學生在課前能夠對相關信息查看，并圍繞微課信息思考問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最后在課堂中對之進行講解，結合課程教學內容，向學生傳輸正確的思想價值觀，由此形成線上+線下混合式教學，將能夠在教育教學中取得更好的效果。

（三）加強教師培訓工作，改善教師的教育教學理念

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展帶動網(wǎng)絡文化的興起，而眾多的網(wǎng)絡文化又表現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)象，其在豐富思想政治教育資源的同時也增強學生思想的復雜性，使思想政治教育的難度大幅上升。而教師作為思想政治教育的主要參與者，其執(zhí)教能力、專業(yè)素養(yǎng)等將對教育教學效果產(chǎn)生較大影響。因此，當前中職院校在促進思想政治教育轉型的過程中，首先還應加強對教師的培訓工作，提升教師的教育水平，改善教師的教育方法，使之能夠結合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景，靈活利用網(wǎng)絡資源展開思想引導教育。例如：針對許多學生沉迷游戲，不愛學習的情況，教師在對之進行思想教育的過程中，可改變傳統(tǒng)說教的方式，利用信息技術向學生發(fā)送一些沉迷網(wǎng)絡游戲的不良事例，讓學生自行查閱觀看，并在觀看后談談自己對之的一些看法。以此充分調動學生的積極性，讓學生在接受思想政治教育上變被動為主動，從而達到更好的思想政治教育效果。

（四）優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，加強網(wǎng)絡教育

考慮到網(wǎng)絡中充斥的復雜信息，且中職學生的自我控制能力和是非辨別能力不足，中職學校在開展思想政治教育工作的過程中，還應當加強學校網(wǎng)絡環(huán)境的管理。密切監(jiān)測中職學生上網(wǎng)高峰，優(yōu)化學校網(wǎng)絡設備性能，滿足中職學生的上網(wǎng)需求。同時對學校網(wǎng)絡防火墻做出優(yōu)化，加強不良信息網(wǎng)站的篩查，盡可能降低中職學生接觸網(wǎng)絡不良信息的可能。此外，中職院校還應當重視學生上網(wǎng)行為的教育工作，讓學生明白在當前相對開放、自由的網(wǎng)絡平臺中也應當遵循相關的法律法規(guī)，為自己在網(wǎng)絡中的言論所負責[6]。例如：在“新冠肺炎”疫情控制期間，網(wǎng)絡中不乏一些發(fā)布謠言、轉發(fā)謠言的行為，在很大程度上增加了人們的恐慌情緒，為疫情防控工作開展帶來較多負面影響。在進行思想政治教育時，教師可以利用此類信息展開教育，既能夠有效提升學生對不良信息的分辨能力，又能夠讓學生在上網(wǎng)時規(guī)范自己的網(wǎng)絡言行。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是新時期教育發(fā)展的必然趨勢，中職學校在進行思想政治教育時，應注意充分把握其創(chuàng)造的優(yōu)勢，同時降低其帶來的不良影響，為此在教育工作開展上應做出適當轉變，采用更為科學的教育策略。從利用網(wǎng)絡熱點展開思想政治教育、應用信息技術創(chuàng)新思想政治教育形式、加強教師培訓工作，改善教師教育教學理念、優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，加強網(wǎng)絡教育等方面入手，有效提升中職思想政治教育效果。

參考文獻：

[1]袁瓊賢.信息時代背景下中職院校思想政治教育有效路徑探略[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（4）：201.

[2]陳幗.淺析中職院校思想政治理論課教學改革的思路[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2018，20（12）：121-124.

[3]馬金剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職學生思想政治教育策略研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（33）：150-151.

[4]李進民，馮慶蘭.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職院校思想政治教育有效路徑選擇[J].課程教育研究，2018（25）：83-84.

[5]王敬爽.網(wǎng)絡環(huán)境下中職院校學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016（7）：26.

[6]戴建平.網(wǎng)絡時代中職思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（12）：255.

◎編輯 武生智