一流本科專業(yè)建設的若干思考
——以安徽中醫(yī)藥大學國貿專業(yè)為例

豐志培，倪 飛，陶群山，魏 驊

（安徽中醫(yī)藥大學 醫(yī)藥經濟管理學院，安徽 合肥 230012）

2018年9月17日，教育部發(fā)布了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，在“大力推進一流專業(yè)建設”部分明確提出“實施一流專業(yè)建設‘雙萬計劃’”［1］。2019年4月2日，教育部辦公廳發(fā)出《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》（以下簡稱《通知》），正式啟動“雙萬計劃”。面向各類高校，面向全部專業(yè)，分年度開展一流本科專業(yè)點建設。主要任務是2019～2021年，建設10 000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10 000個左右省級一流本科專業(yè)點［2］。

安徽中醫(yī)藥大學積極組織申報，其中國際經濟與貿易專業(yè)被遴選確定為安徽省第一批省級一流本科專業(yè)（安徽省國際經濟與貿易專業(yè)，國家一流1個；省級一流4個）。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是建設高水平本科教育、培養(yǎng)一流人才的“四梁八柱”。對于地方特色高水平大學的安徽中醫(yī)藥大學而言，國際經濟與貿易專業(yè)有著良好的專業(yè)建設基礎，但在新形勢下也存在不少短板和劣勢，如何結合學校的中醫(yī)藥辦學特色，努力建設好一流專業(yè)是值得探討的課題。相關課題的探討不僅有利于本校一流本科專業(yè)建設的開展，同時對相關院校也具有一定借鑒意義。

一、國貿專業(yè)建設的改革與實踐

（一）專業(yè)定位和特色優(yōu)勢

1.歷史沿革。國際經濟與貿易（醫(yī)藥貿易方向）專業(yè)隸屬于安徽中醫(yī)藥大學醫(yī)藥經濟管理學院。該專業(yè)是安徽省高校國際貿易專業(yè)中唯一以醫(yī)藥為特色的專業(yè)，也是全國高等醫(yī)藥院校較早開設的專業(yè)。2000年在學校藥學專業(yè)下設立醫(yī)藥貿易方向，2004成功申請設立了國際經濟與貿易專業(yè)（醫(yī)藥貿易）。2013年獲批省級綜合改革試點專業(yè)，2014年以一本專業(yè)招生，2020年獲批省一流本科專業(yè)建設點。

2.專業(yè)定位。在學校和學院辦學定位指導下，確定國貿專業(yè)的定位是：面向安徽省，立足醫(yī)藥及相關行業(yè)，著力培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、扎實理論知識和較強實踐創(chuàng)新能力的復合型應用型醫(yī)藥貿易類人才。國際經濟與貿易專業(yè)適應了社會對專業(yè)性醫(yī)藥貿易人才的要求，一定程度上滿足了醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的新要求。

3.特色優(yōu)勢。（中）醫(yī)藥院校所增設的經濟管理類專業(yè)具有其鮮明的行業(yè)特色，有著差異化的專業(yè)定位，顯示出醫(yī)藥貿易專業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。經過20年的發(fā)展，國貿專業(yè)已經成為辦學目標明確、醫(yī)藥特色鮮明、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯、社會與行業(yè)影響力較為突出的醫(yī)藥與經濟新興交叉專業(yè)。國貿專業(yè)始終堅持“突出醫(yī)藥學科”特色，同時根據學生在醫(yī)藥市場就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需求，在教學中把培養(yǎng)學生的“學習、實踐、創(chuàng)新”能力放在中心位置。

（1）醫(yī)藥特色鮮明。在培養(yǎng)目標的確定方面，國貿專業(yè)堅持以醫(yī)藥產業(yè)對國際貿易和營銷人才的需求為導向,培養(yǎng)復合型應用型醫(yī)藥貿易人才。在課程體系設置方面，設置了經濟類、醫(yī)藥類、醫(yī)藥經濟交叉三類課程模塊。在教材選用方面，優(yōu)先選用醫(yī)藥經濟交叉類教材。在就業(yè)方面，90%的畢業(yè)生都在醫(yī)藥行業(yè)及相關領域就業(yè)?！岸t(yī)藥、通經濟、會管理、能創(chuàng)新、有責任的特色醫(yī)藥貿易人才培養(yǎng)的改革與實踐”獲得2019年安徽省教學成果二等獎。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢凸顯。從師資隊伍、人才培養(yǎng)方案、平臺、活動組織及課程教學方面保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，“以賽促教、促學、促改”人才培養(yǎng)實踐［3］獲2016年安徽省教學成果一等獎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果豐碩，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力凸顯，社會聲譽及影響力逐步形成。

（二）深化專業(yè)綜合改革與實踐

1.改革人才培養(yǎng)模式，適應社會對人才的要求。專業(yè)自建立以來，不斷優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)方案。先后4次（2005年、2010年、2014年、2018年）修訂人才培養(yǎng)方案。2018年版的人才培養(yǎng)方案，注重學生自主學習和實踐能力培養(yǎng)，初步形成了理論教學、實驗實訓、社會實踐、自主學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等“五位一體”的人才培養(yǎng)模式。

2.加強課程與教學資源建設，開展教育教學改革。專業(yè)注重打造精品課程，目前已經有醫(yī)藥類、經濟管理類省級精品開放共享資源課程、省級MOOC師范課程10門，開設了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》《企業(yè)競爭模擬》，專業(yè)課教師積極參加教學研究和教材編寫。近三年，國貿專業(yè)教師主持省級以上質量工程10余項，并取得明顯成效，主編和參編教材14部，出版專著3部。

3.創(chuàng)新實踐教學模式，強化實踐教學環(huán)節(jié)。加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力。在現(xiàn)有醫(yī)藥貿易實驗室基礎上，進一步增加實驗課程；建立醫(yī)藥商品展覽室、開設醫(yī)藥貿易實訓課程；加強與校外教學實踐實習基地合作。每年暑假開展專業(yè)特色活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動相結合、暑期教學活動與大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐相結合的小學期實踐教學項目。近三年專業(yè)學生參與省級和國家級各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與比賽共51項，其中獲得全國特等獎1項、一等獎4項、二等獎4項、三等獎1項。

4.加強師資隊伍建設，提升師資隊伍水平。以優(yōu)秀教師為帶頭人，重點加強中青年教師隊伍建設，在職在崗培訓主要通過國培計劃、“雛鷹導航”、國內外訪學和到醫(yī)藥企業(yè)的貿易和營銷一線實踐鍛煉等方式，提高業(yè)務水平和綜合素質。目前專業(yè)教師共有13人，其中高級職稱比例占50%，博士4人，在讀博士2人，擁有全國首批萬名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師2名，安徽省教學名師2名，省級教壇新秀3名，省級教學團隊2個，初步建立起一個結構比較合理的高素質教學團隊。

5.發(fā)揮學科引領，提升科研和產學研合作水平。國貿專業(yè)為醫(yī)藥學和經濟學交叉專業(yè)，主干學科為經濟學、藥學學科。藥學類有2個國家級和2個省級重點實驗室，經濟類依托安徽省生物醫(yī)藥科技創(chuàng)新專業(yè)智庫、安徽中醫(yī)藥發(fā)展研究中心省級智庫平臺。發(fā)揮兩類學科引領，以研促教，科研支撐教學、協(xié)同育人。近三年來，主持省級以上項目10余項，其中國家級1項；積極開展產學研合作、決策咨詢和社會服務。主持和參加包括《安徽省中藥產業(yè)十三五發(fā)展規(guī)劃》等各類規(guī)劃、橫向合作10余項，獲得一類科研成果推廣2項。

6.人才培養(yǎng)質量獲得社會認可。畢業(yè)生基本上在醫(yī)藥行業(yè)的貿易和營銷崗位就業(yè)，為地方經濟建設作出應有貢獻。畢業(yè)生就業(yè)率位居學校前列，2016～2018年三年的初次就業(yè)率分別為99.15%、98.28%、96.09%，同期安徽省全省平均初次就業(yè)率為89.24%、89.68%、90.26%。

畢業(yè)生深受醫(yī)藥企業(yè)歡迎，經過多年的發(fā)展，有不少畢業(yè)生已經走上領導崗位甚至企業(yè)高層，也有部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，取得了很大成就。依據麥可思數(shù)據有限公司所進行的第三方評價結果《安徽中醫(yī)藥大學應屆畢業(yè)生培養(yǎng)質量評價報告（2015-2017屆）》數(shù)據，國際經濟與貿易專業(yè)（醫(yī)藥貿易方向）畢業(yè)生所在用人單位對畢業(yè)生思想品德、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、專業(yè)知識、工作能力、創(chuàng)新能力的綜合評價反映滿意度高，三年平均滿意度為93.65%；校友對母校滿意度三年平均為90%。

二、國貿專業(yè)建設存在的主要問題

目前“雙萬計劃”剛剛啟動，一流本科教育或一流本科專業(yè)很難有一個統(tǒng)一的評價標準來衡量“何為一流”［4］。本科專業(yè)指向“人的培養(yǎng)”，強調個性與特色，但就一流專業(yè)建設的要求而言，需具備的條件是專業(yè)定位明確、專業(yè)管理規(guī)范、改革成效突出、師資力量雄厚、培養(yǎng)質量一流。就目前我校國貿專業(yè)而言，在建設過程中還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教學理念需要更新，人才培養(yǎng)模式有待進一步優(yōu)化。建設一流本科專業(yè)，首先要具有先進的育人理念和改革思維，“以本為本、四個回歸”，以人才培養(yǎng)為中心的質量文化需要樹立，新的人才觀、開放辦學思想需要形成。從國貿專業(yè)20年的辦學歷程和前期改革與實踐來看，專業(yè)定位和目標是明確的，人才培養(yǎng)模式相對成熟，但隨著新時代全國本科教育工作的新要求以及本科專業(yè)國家標準的頒布，和社會對人才需求的新變化、學生學習需求個性化的新要求，人才培養(yǎng)需要對上述變化做出回應，實踐中進一步探索和完善人才培養(yǎng)模式。

2.師資隊伍有待進一步提升。現(xiàn)有經濟學類、藥學類師資隊伍尚且能夠較好地滿足人才培養(yǎng)要求，但既懂醫(yī)藥又通經濟貿易、既懂理論又有實踐的復合型師資人才仍相對不足。教師的激勵評價機制尚不健全，現(xiàn)代教育教學技術、教學方式和手段有待掌握和運用。

3.優(yōu)質課程資源有待進一步完善。目前的課程資源絕大多數(shù)還是傳統(tǒng)的線下課程，線上課程資源缺少。新開課程、特色課程、微課程、滿足個性化需求的課程相對較少，離“金課”還有較大距離。

4.教學條件保障度要進一步提高。教學條件保障度的提高主要表現(xiàn)在實踐教學條件的改善上。既要實現(xiàn)校內實驗、實訓條件的改善，也要推動協(xié)同育人、合作辦學機制的形成，以促進校內外資源整合。

5.學科科研引領有待進一步加強。本科教學不同于基礎教育，其不僅僅是知識傳授，更要引導學生思考和創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，引導學生追蹤學科前沿，開展“研究性教學”，將教研科研成果固化到教學中去，而這方面還有待加強。

三、推進國貿一流本科專業(yè)建設的幾點思考

一流本科專業(yè)與一流本科教育不是簡單的對應關系。本科專業(yè)建設涉及大學內部整體資源配置和課程組合的優(yōu)化，更涉及教學文化和質量文化［5］，因此從學校層面看，建設好一流本科專業(yè)是個系統(tǒng)工程，涉及到招生選拔、教學資源配置和條件保障、質量文化、分配與激勵制度等，這些盡管與本專業(yè)有關，但不屬于討論范圍。以下主要從專業(yè)現(xiàn)有基礎和現(xiàn)存主要問題出發(fā)，就進一步推進一流本科專業(yè)建設談幾點想法。

安徽中醫(yī)藥大學國貿專業(yè)于2020年入選首批省級一流本科專業(yè)建設點，其建設要貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議、《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部辦公廳關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》要求，堅持立德樹人，促進“新文科”與“新醫(yī)科”的融合，彰顯醫(yī)藥特色，以培養(yǎng)“懂醫(yī)藥、通經濟、會管理、能創(chuàng)新、有責任”的復合型人才為目標，不斷提高人才培養(yǎng)目標達成度與社會滿意度，持續(xù)更新教學理念，落實本科專業(yè)國家標準，多學科融通，推動專業(yè)“上水平、追卓越”高質量發(fā)展，在師資隊伍建設、教育教學改革、條件建設、協(xié)同育人上取得新進展，扎實推進國貿一流本科專業(yè)建設。

1.更新理念，完善人才培養(yǎng)模式。一流本科專業(yè)建設首先要立足一流人才培養(yǎng)。按照“新文科”建設要求，強化醫(yī)藥特色，推進人文社會科學和新醫(yī)科、信息科學等多學科的交匯融通，強化創(chuàng)新思維、提高自主學習能力［6］，進一步完善目前“五位一體”的人才培養(yǎng)模式。

一流人才培養(yǎng)必須適應社會需求。中醫(yī)藥院校國貿專業(yè)的社會需求特征就是醫(yī)藥特色，因此要持續(xù)推進多學科融通，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?；趯I(yè)歷史沿革，經過廣泛調研，結合地方中醫(yī)藥院校與地方醫(yī)藥經濟兩個實際，立足于社會需求和學生成長成才需要，國貿專業(yè)確立了培養(yǎng)醫(yī)藥貿易專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)目標，概括起來就是：“懂醫(yī)藥、通經濟、會管理、能創(chuàng)新、有責任”，這是本專業(yè)和綜合類、財經類院校國貿專業(yè)培養(yǎng)目標的差異所在，也是學校辦學定位和目標的體現(xiàn)，同時也是醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對醫(yī)藥貿易營銷人才需求提出的新要求?！岸t(yī)藥”是指學生培養(yǎng)首先應具有醫(yī)藥特色，醫(yī)藥及相關行業(yè)對醫(yī)藥國際貿易和醫(yī)藥營銷人才必須具備的醫(yī)藥學科知識、能力和素質等應作為培養(yǎng)目標的內容來設定?！巴ń洕笔侵笇W生要掌握經濟學、貿易學的相關知識，具有經濟學思維，運用經濟學知識分析醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展?！皶芾怼笔侵笇W生掌握管理學相關知識，培養(yǎng)組織管理能力，為將來從事管理工作奠定基礎?！澳軇?chuàng)新”是指學生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！坝胸熑巍笔侵笇W生具有高度的社會責任感和擔當精神。

要注重學生綜合素質的養(yǎng)成，要將創(chuàng)新融入到專業(yè)建設中，完善理論教學、實驗實訓、社會實踐、自主學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等“五位一體”的人才培養(yǎng)模式。注重醫(yī)藥特色，藥學、醫(yī)學、經濟、管理學多學科的教學和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)本身就是綜合素質的養(yǎng)成。將創(chuàng)新融入到專業(yè)建設中要求教師應開展嚴謹?shù)膭?chuàng)新教學，在理論和實踐教學中更新教學理念，創(chuàng)新教學方式方法，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質和精神，鍛煉其創(chuàng)新思維與方法；要創(chuàng)新和完善自主學習的形式，通過自主學習培養(yǎng)學生終身學習的觀念和能力；進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事常態(tài)化指導機制，將安徽省大學生學科競賽A類賽事作為重點來抓，發(fā)揮學院企業(yè)競爭模擬協(xié)會的自主組織、自我管理的作用。

2.聚焦重點，加強師資隊伍建設?，F(xiàn)有師資隊伍建設要上水平。圍繞高水平團隊建設、醫(yī)藥經濟復合型師資培養(yǎng)兩個重點任務。目前國際貿易教師隊伍從結構上看，教學能力和科研水平高的教師還是比較缺乏、博士占比還是不高、理實交融的教師少、復合型師資不多。師資隊伍建設，充分利用學校人才政策，要引培結合，通過博士和師資儲備人才引進、在職培養(yǎng)、師資儲備計劃、校企合作等途徑，進一步優(yōu)化師資隊伍結構。針對醫(yī)藥經濟復合型師資缺乏的問題，要有開放合作的思想，要充分整合校企合作資源特別是校友資源為我所用，合作開發(fā)課程、合作開展實訓、合作開展教師假期掛職。已經有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊、西方經濟學教學團隊已經成功申報為省級教學團隊，后期要加強團隊建設，要申報醫(yī)藥貿易教學團隊。積極申報教學名師、教壇新秀以及各類人才稱號。此外，還應鼓勵青年教師參加教學基本功競賽。

3.創(chuàng)新引領，深化教學改革。以“新文科”理念為引領，深化教學改革。一是進一步促進醫(yī)藥和經濟兩類學科知識的交匯融通，把研究成果轉化為前沿性課程、優(yōu)勢課程、特色課程，把醫(yī)藥產業(yè)經濟學、醫(yī)藥貿易實務、醫(yī)藥營銷實務、統(tǒng)計軟件分析與應用等特色課程建設好，編寫具有醫(yī)藥特色的教材。二是通過課堂革命、打造“金課”。推動現(xiàn)代信息技術融入課堂，建設示范“金課”，提升教學效果；依托e會學、學銀在線（學習通）、雨課堂、智慧樹等網絡平臺，開展線上、線上線下混合式教學。打造以“以教為中心”“以學為中心”的多元化課堂模式［7］，實現(xiàn)教學理念、教學模式、教學方法、教學空間的變革與創(chuàng)新。三是創(chuàng)新實踐教學形式。構建以學生為主體的實踐教學模式，完善校內校外、全過程的綜合實踐體系。四是積極開展教學改革。從課程講授為主轉變?yōu)椴捎冒ㄕn堂講授、案例教學、課堂演示教學、討論教學、自主學習法、讀書報告、社會調查、實習、實驗等多元的教學方法，提高學生的學習興趣，激發(fā)學習的積極性、主動性。

4.突出特色，加快條件建設。要深化校內外合作，整合校內外資源，發(fā)揮校企合作、協(xié)同育人作用。在現(xiàn)有專業(yè)實驗室的基礎上，進一步突出醫(yī)藥與經濟貿易交叉模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊的教學條件建設。一是建設醫(yī)藥電子商務實驗室（企業(yè)合作建設）、醫(yī)藥貿易模擬談判、醫(yī)藥營銷實訓室、醫(yī)藥物流實驗室，完善創(chuàng)客實驗室功能，擴大醫(yī)藥商品學展示室等。二是建設信息化教學資源庫、專業(yè)圖書資料室。三是建設好省級基層示范教研室。

5.學科引領，協(xié)同育人。要堅持學科引領，社會服務、科研協(xié)同育人。以公管一級學科為引領，依托安徽省生物醫(yī)藥產業(yè)科技創(chuàng)新專業(yè)智庫、安徽省中藥監(jiān)管科學研究中心智庫平臺，在公共管理一級學科下設中醫(yī)藥經濟管理方向，發(fā)揮學科對國貿專業(yè)的引領作用。引導教師申報科研、教研項目，引導學生積極參與教師課題，通過課外科技學術作品、社會服務、產學研合作、決策咨詢等方式，以研促教，科研支撐教學、發(fā)揮科研協(xié)同育人作用。