高校思想政治教育的圖像化轉(zhuǎn)向與創(chuàng)新

彭建輝

(廣東東軟學(xué)院 信息管理與工程學(xué)院，廣東 佛山 528225)

一、圖像化的發(fā)展背景

有關(guān)圖像和世界之間關(guān)系的研究有很多，其中1930年海德格爾就曾經(jīng)在研究《世界圖像時代》中提出了相關(guān)的理論，提出世界圖像并非指的是世界上的圖像內(nèi)容，而是利用圖像化詮釋世界，這種觀點被其命名為現(xiàn)代之本質(zhì)。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用之后，這種觀點也逐漸變成現(xiàn)實，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的時代影響，人們的生活逐漸變得圖像化。根據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)管理部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出，2017年1月《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顟B(tài)統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)中記載了有關(guān)上一年的國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)直播用戶的使用數(shù)量為3.44億，這類用戶的數(shù)量約為國內(nèi)網(wǎng)民的47.1%。其中網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容中有關(guān)游戲直播的比例在下半年上升約為3.5%。這說明人們的生活已逐漸被圖像化替代，人們對外界信息了解的結(jié)構(gòu)中圖像形式的信息比例正在逐漸升高，這種信息方式更容易被公眾接受，因此，圖像化的信息方式已成為人們閱讀外界信息的主要方式。人體信息接收方式中以視覺為第一器官，人類通過圖像的方式直觀接受外界信息的效率更高，再加上人們的認(rèn)知方式首先是通過看了解外部世界，然后才能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗引發(fā)反思，進而形成自己的獨立思想，通過嘴等信息傳遞器官傳遞出自己的思想內(nèi)容，完成整個信息交流的過程[1]。圖片的信息傳播效果比純文字的方式或語言的方式更有效。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，書籍、故事等已經(jīng)逐漸完成了圖像化轉(zhuǎn)變，人們對信息的閱讀也喜歡帶有圖片的信息，這都預(yù)示著未來人類的信息時代將會是圖片霸權(quán)時代。

大學(xué)生屬于新一代的人才儲備資源，這一時期的大學(xué)生受信息技術(shù)的影響程度深，圖像化的信息方式在大學(xué)生的生活中更加頻繁。造成這種現(xiàn)象的原因有三方面：一是大學(xué)生喜歡新鮮事物，對外界信息充滿好奇，也是主要的網(wǎng)民組成成分。長期以來，大學(xué)生的生活中就充滿著手機等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，甚至機不離手。二是大學(xué)生還是主要的刷屏族成員，也是曬圖族的主力。圖像化的信息傳遞方式已深入大學(xué)生的思想深處。三是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件使用時的很多信息開始以圖像化的生動方式呈現(xiàn)，此信息特性和大學(xué)生的成長特性相吻合，很多學(xué)生利用手機等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備完成斗圖、發(fā)表空間圖片+文字的信息、表情包、微視頻等信息傳播過程。網(wǎng)絡(luò)中已形成了“有圖有真相”的流行說法，這表明大學(xué)生生活中對圖像化的信息傳播方式已根深蒂固。這種網(wǎng)絡(luò)圖像化的信息對大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為應(yīng)對這種環(huán)境變化，大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)尋求改變。

二、圖像化轉(zhuǎn)向影響大學(xué)生思想的原理

仔細(xì)分析圖像化發(fā)展問題發(fā)現(xiàn)，這種信息環(huán)境的改變對大學(xué)生的思想政治教育具有兩方面的影響，并非純粹的阻礙作用，只要合理利用圖像化信息方式也能提升大學(xué)生的思想政治教育水平。

1.“全日制”的圖像化信息擠壓著傳統(tǒng)教育方式生存空間

手機等設(shè)備已成為現(xiàn)代人生活必不可少的信息傳遞工具，很多大學(xué)生的生活已經(jīng)步入“機不離手”的狀態(tài)。利用手機登錄QQ、微信等已經(jīng)成為大學(xué)生的日常必需，手機網(wǎng)絡(luò)直播的信息也是大學(xué)生每天的必修課，并且是主動學(xué)習(xí)的一種方式。這種狀態(tài)使圖像化的信息攻勢呈現(xiàn)出這種出真正的“全日制”。通過圖片的方式傳遞信息已成為大學(xué)生生活的一種基本技能，也是一種習(xí)慣。特別是智能手機的出現(xiàn)使圖像化的信息方式成為人們信息傳遞的主流，通過圖片信息更容易獲取他人的信息，同時，也是自己發(fā)表自己想法和狀態(tài)的有效工具。這種充滿新鮮感和跳躍式的信息傳遞方式使傳統(tǒng)的教育方式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大多數(shù)大學(xué)生更喜歡使用網(wǎng)絡(luò)圖片的方式學(xué)習(xí)和獲取外界信息，甚至很多時候大學(xué)的課堂教學(xué)過程中學(xué)生偷偷的看手機信息，這就造成了現(xiàn)代傳統(tǒng)教育方式受到了圖像化信息的擠壓，傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果越來率越低。

2.權(quán)利“讓渡”使非主流思想滲透比例增加

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中流行“有圖有真相”的說法，實際上這種說法就是強調(diào)圖片信息的真實性，但真實的事實真的是如此嗎。很多網(wǎng)絡(luò)中圖片背后的真實性并不可靠。隨著現(xiàn)代表情包、圖片、斗圖等聊天方式的影響，大學(xué)生的信息交流方式更多地被圖片取代，這種圖片方式的信息傳播方式也更容易被公眾認(rèn)可，符合公眾的心理需求。同時，圖片具有更高的震撼力，表現(xiàn)效果良好。因此，通過圖片方式傳播信息，使受眾具有更加直觀的體驗，這種信息傳播方式也逐漸影響著大學(xué)校園的生活。但眾多網(wǎng)絡(luò)圖片中攜帶的內(nèi)容種類繁多，其中不乏攜帶消費文化、金錢至上等思想內(nèi)容，這些非主流思想以圖片的方式生存，隱蔽性地影響著大學(xué)生的思想價值觀。這種圖像化的非主流思想實際上就是權(quán)力“讓渡”，通過這種方式構(gòu)建出一種思想陷阱，即眼睛看到的就是真實的[2]。實際上這種認(rèn)知并不正確，古語中有眼見為實的說法，實際上眼見并非真實。非主流思想就是通過這種眼見為實的潛在思想影響著大眾的思維。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)針對大學(xué)生的思想政治教育工作提出，意識形態(tài)非常重要，指出任何的領(lǐng)導(dǎo)、管理、話語權(quán)都應(yīng)當(dāng)牢牢掌控，不給異端思想有機可乘。但面對現(xiàn)實中大量的網(wǎng)絡(luò)圖片背后的潛在危機，大學(xué)生思想政治教育活動需要作出積極的改變。

3.圖像化信息更容易被公眾接受

大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)模式中充滿著權(quán)威性，即通過課堂授課的方式實現(xiàn)大學(xué)生的思想政治教育活動，教師講解，學(xué)生聽課的方式很容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，不僅降低課堂的學(xué)習(xí)效率，同時，還不利于政治教育內(nèi)容和學(xué)生關(guān)系的培養(yǎng)，使得學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容具有神秘感和疏遠感。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，圖像化的信息方式避免了這種問題，通過圖像化的方式承載出信息的內(nèi)容，使公眾更容易接受這種信息，拉近信息內(nèi)容和公眾的距離。同時，圖像化的教學(xué)方式也更符合現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，容易被學(xué)生接受。如使用漫畫的方式編寫《習(xí)主席的時間都去哪兒了》就能夠生動地介紹出領(lǐng)導(dǎo)人出訪的足跡信息，這樣的方式使得領(lǐng)導(dǎo)人的具體工作和學(xué)生的距離拉近，消除了那層神秘感，提升了領(lǐng)導(dǎo)人的具體工作內(nèi)容與學(xué)生之間的親近感。

三、利用圖像化創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的措施

利用圖像化方式創(chuàng)新思想政治教育模式成為現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育活動急需要解決的問題，這種方式也是遵循了時代發(fā)展的本源，符合時代更新的原則。

1.塑造理性“圖像人”

隨著現(xiàn)代圖像化信息的出現(xiàn)，“圖像人”也逐漸出現(xiàn)在人們的生活中?！皥D像人”指的是在日常的信息交流中喜歡使用圖像的方式表達自己的思想，這種以視覺觀傳遞信息的惰性成為這類人的生存方式，同時，這種信息傳遞方式也潛移默化地影響著“圖像人”的思維。大學(xué)生中有很多的“圖像人”存在，這是因為面對現(xiàn)代海量的外界信息，通過圖像的方式更容易閱讀和接受，大學(xué)生為降低獲取外界信息的難度和成本，紛紛選擇閱讀圖片信息。這種信息載體既有趣味性，同時，還具有很高的信息攜帶量。但由于人類思想上的特性影響，眼見為實的思想潛移默化地影響著人類認(rèn)知，通過圖片閱讀的方式了解外界信息降低了人腦思考的力度，使人們更容易接受圖片中的信息，并且轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)知。這種“圖像人”長時間在圖片海洋中浸泡，使很多非主流思想侵蝕著“圖像人”的思維，產(chǎn)生了人云亦云的習(xí)慣。在加上大學(xué)生喜歡轉(zhuǎn)發(fā)圖片的習(xí)慣使原本虛假的信息在三人成虎的影響下變成了真實事件。因此，需要提高大學(xué)生傳播理性“圖像人”的思想，以及甄別虛假信息的能力，利用批判的精神理解圖片海洋，駕馭數(shù)字化的世界，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識[3]。理性“圖像人”有助于正能量的傳播，對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展具有積極的作用。如前段時間熱播的《人民的名義》影視中，達康書記的表情包成為一時間網(wǎng)絡(luò)聊天的熱點，很多大學(xué)生就受到了啟發(fā)，通過表情包的制訂將公益語言添加進表情包中，這樣在公眾使用表情包的過程中間接地傳達了社會的正能量。這種圖片使用方式就是理性“圖像人”的正常表現(xiàn)。大學(xué)生的思想政治教育需要培養(yǎng)理性“圖像人”團隊，通過圖片的方式將社會正能量傳播出去，主動發(fā)表正確的言論，引導(dǎo)社會的主流輿論。

2.利用數(shù)據(jù)科學(xué)“畫像”

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用和數(shù)據(jù)化的處理方式使“圖像”呈現(xiàn)在公眾的面前?，F(xiàn)代的圖像和傳統(tǒng)的繪畫具有本質(zhì)上的區(qū)別，圖像對行為的總結(jié)具有側(cè)重性，這是一種利用現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理技術(shù)完成的一種現(xiàn)實生活的折射和縮影。如2016年《畢業(yè)生大數(shù)據(jù)——光陰的故事》中就是通過現(xiàn)代信息技術(shù)的手段將大學(xué)生的大學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成數(shù)據(jù)形式，整理了大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活片段、描繪了大學(xué)里的生活場景，按照這樣的一個故事發(fā)展主線記錄了大學(xué)生的大學(xué)生活。這種方式以圖片的方式展現(xiàn)出來更具有生動感和立體感，贏得了廣大學(xué)生的好評。利用圖像化創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治教育模式可以借鑒大數(shù)據(jù)技術(shù)完成。一是確定問題的本質(zhì)，通過數(shù)據(jù)了解分析話題的發(fā)展方向，杜絕負(fù)能量現(xiàn)象；二是構(gòu)建圖像具體模型。可以通過大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)場景預(yù)測大學(xué)生的未來情況，特別是掛科危險預(yù)警等。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更富有生動特性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

3.樹立正確的圖像模型，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生輿論

中國古代在教育體系中運用圖像的方式早已經(jīng)出現(xiàn)，如通過插圖等方式傳播古代道德倫理思想的方式就是典型的圖形化教育模式。這種圖像化教育模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)從讀和思變成看，并且圖像內(nèi)容更適合大部分的古代人學(xué)習(xí)，這也是圖像化教學(xué)的魅力所在。如現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中的公益片中的福娃形象就是通過圖像的方式將“中國夢·我的夢”思想轉(zhuǎn)化成福娃形象，并深入到國內(nèi)各個家庭中。如2017年6月6日制作的《習(xí)近平矚望綠水青山》剪影視頻紀(jì)念“實際環(huán)境日”作品中就是通過圖片的形式將習(xí)總書記的日常工作呈現(xiàn)在公眾面前，使習(xí)總書記的形象更加親近，整個影片傳遞出健康的榜樣力量，對大眾的思想政治教育具有積極作用。

4.課堂中添加圖片素材豐富課堂教學(xué)資源

現(xiàn)代大學(xué)生的生活狀態(tài)是一種移動化和零信息化的狀態(tài)，要想轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀就應(yīng)當(dāng)解決大學(xué)生對手機的執(zhí)著，特別是課堂中對手機的執(zhí)著問題。為此添加課堂教學(xué)圖片成為一種有效的解決方式。如“段子老師”中的彈幕就是變形的思想政治教學(xué)活動。大學(xué)生的思想政治課堂中可利用精美的圖片制作成PPT形式播放給學(xué)生，增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生低頭看手機的習(xí)慣[4]。

5.注重圖像化的內(nèi)涵建設(shè)

圖像形式的信息更容易被公眾接受這是不爭的事實，特別是針對青年人來說這種現(xiàn)象更加明顯。為提高大學(xué)生的思想政治水平需要充分的考慮大學(xué)生的生活狀態(tài)，創(chuàng)建合理的思想政治教育場景，以提高大學(xué)生的思想政治教育水平[5]。但需要注意的是圖像化的信息方式普遍摻雜著低俗、惡趣味的思想信息，因此，應(yīng)當(dāng)建設(shè)有意思和有意義的圖像教學(xué)體系。

四、結(jié)語

信息時代的發(fā)展使得人們生活在圖片包圍的世界中，傳統(tǒng)以文字和語言為主體的信息傳遞方式已悄然改變。在這種環(huán)境變化下，圖片化的信息成為大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，使用創(chuàng)新思想改變大學(xué)生的思想政治教育形式是提高教育活動可持續(xù)性發(fā)展的唯一途徑。利用圖像化的創(chuàng)新思想引導(dǎo)大學(xué)生的政治思想，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀是現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育中重要的思想，也是踐行思想政治教育實際的主要措施。