樂理視唱練耳在古箏教學(xué)中的重要性

寧煜婷

【摘要】中國古鐘作為歷史悠久的中國民族的彈唱樂器，隨著歷史的長河演變至今，所傳奏出來的美妙樂曲依舊是人們?nèi)巳朔Q贊的古典音樂之聲。但是隨著人類社會的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，古典樂器古箏對于彈奏者的個人素養(yǎng)來說也逐漸提高，古箏彈奏者明確要重視視聽練耳的重要性，掌握好古箏的彈法節(jié)奏，巧妙地抓住音樂的韻味。本文主要分析試聽練耳在古箏教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂理論;視聽練耳;古箏教學(xué)

引言

古箏作為古典音樂的基礎(chǔ)性學(xué)科，視聽練耳是音樂人和藝術(shù)生必須要掌握的一門基礎(chǔ)課程。想要彈奏好一首專業(yè)的古典音樂，將視聽練耳知識有效吸收，才能夠奠定好古箏音樂的學(xué)習(xí)之路。視聽練耳這門學(xué)科，從主要內(nèi)容上來看，主要是通過觀看古箏樂譜，通過視唱的方式，即看譜即唱，研究整個樂曲的旋律和音程，還有聲音程和和弦的聽辨模唱，模仿節(jié)奏，曲調(diào)的記憶。通過聽寫的方式訓(xùn)練藝術(shù)生的音樂聽覺。進(jìn)一步提高學(xué)生對于古典音樂的認(rèn)知程度。

一、古箏教學(xué)現(xiàn)狀

我國的古典樂器多種多樣，不同的樂器代表著不同民族的地域特征和文化。其中古箏作為古典樂器中的一員，在古典樂器當(dāng)中也占有著重要的地位，古箏樂器彈奏起來典雅高潔，或穩(wěn)重或清新。所傳達(dá)的感情也非常到位。古箏彈奏出來的許多著名樂章，世世代代廣為流傳。反光古箏教學(xué)不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的過程當(dāng)中，也存在著許許多多的問題。一部分學(xué)生在古箏教學(xué)過程當(dāng)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，古箏的技巧也需要不斷改進(jìn)，所以在學(xué)習(xí)古箏演奏的過程當(dāng)中，演奏技術(shù)是隨著時間的推移和教學(xué)不斷的加強(qiáng)和進(jìn)步。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中隨著時間的推移，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，會出現(xiàn)力不從心的狀況。造成這一現(xiàn)象的主要原因是一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的初期，對于樂理的基本知識沒有打好，基礎(chǔ)知識掌握的不牢靠的情況下，在學(xué)習(xí)古箏的出息，通過學(xué)生的幫助和教師的指導(dǎo)是可以完全彈奏出來的，但是隨著學(xué)習(xí)的推移，在中后期的時候，學(xué)生將很難通過自身和教師的指導(dǎo)完成較高水準(zhǔn)的彈奏和學(xué)校技巧。

還有一方面是在古典音樂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的同時，只是掌握了一定的表演技巧和彈奏技能，但是對于古典音樂，古箏所呈現(xiàn)出來的情感和對于古人的音樂鑒賞能力是較為薄弱的。學(xué)生對于古箏的學(xué)習(xí)只是從表面上來學(xué)的，并沒有對古箏進(jìn)行一個更加深入的情感了解。那么對于學(xué)生所呈現(xiàn)出來的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力來說，就無法有一個情感上的共鳴。古箏也就只能成為一個彈奏音樂的冷冰冰的樂器而已。

二、視聽練耳貫穿于整個古箏教學(xué)

中國古箏又名“秦箏”，作為我國最古老的彈弦樂器之一，所發(fā)出來的音樂悅耳動聽，如高山流水一般清澈。同時中的音律寬廣，所發(fā)出的音色明亮，清脆，和人類的聲音近乎相似。在談的過程當(dāng)中，對于彈奏者也有較高的要求，彈奏者必須雙手同時彈奏所發(fā)力用于拇指，食指和中指。曾經(jīng)有著名詩人對古箏所進(jìn)行描寫“托、劈挑、抹等指法。

一堂完整的古箏課程所需要的是基礎(chǔ)練習(xí)和作品試奏兩個教學(xué)部分。而這兩種重要的教學(xué)部分所需要的都有視聽練耳。視聽練耳作為基本的練習(xí)，主要鍛煉學(xué)生的基本功訓(xùn)練，其中最重要的是音階練習(xí)和音準(zhǔn)，如果學(xué)生沒有良好的視聽練耳基礎(chǔ)，那么在進(jìn)行高音彈奏的階段，學(xué)生就無法完整的完成，所呈現(xiàn)出來的演奏機(jī)巧，更是毫無畫龍點(diǎn)睛而言，就好像是沒有根的樹木，沒有源頭的水源一樣，沒有靈魂和精髓。在對其古箏教學(xué)的第二部分作品試奏上來說，這一階段主要是針對于旋律部分的處理。而面對古箏的旋律部分，粗略來講，就是若干個視聽樂句的組成。所以，熟練的把握好視聽練耳的基礎(chǔ)，可以有效地幫助學(xué)生在高階段的古箏學(xué)習(xí)中能夠輕松和高效的彈奏。

三、視聽練耳改善學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏

音樂的音準(zhǔn)和節(jié)奏，是整個音樂的靈魂所在，人們經(jīng)常說：“這個人唱歌跑調(diào)，唱的歌太難聽了。其中“跑調(diào)”，就是說明這個人的音樂音準(zhǔn)和音色沒有掌握正確。所以音樂的音準(zhǔn)和節(jié)奏感在音樂的表現(xiàn)上，是非常具有重要意義的，對于古箏來說，也是同樣的道理。音準(zhǔn)和節(jié)奏也是古箏演奏過程當(dāng)中，對于學(xué)生最基本的要求，也是學(xué)好古箏的首要條件。在傳統(tǒng)的古箏教學(xué)過程當(dāng)中，音樂教師大部分采用的都是單一的灌輸模式，在對音樂當(dāng)中的音標(biāo)，和弦，節(jié)拍等內(nèi)容都是對學(xué)生聽覺上的訓(xùn)練，進(jìn)而在不斷練習(xí)，久而久之，學(xué)生在古箏學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，總是直觀而且機(jī)械性的進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練，時間一長，學(xué)生難免會有被動的感覺，長期下來，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和耐心。聽覺的惰性也會隨之而顯現(xiàn)出來，而視唱練耳的方式則就不同了，通過視唱練耳的模式，學(xué)生可以有效的調(diào)動起自身的主觀能動性，積極的加入到古箏的訓(xùn)練當(dāng)中。通過對于節(jié)奏的模仿和曲調(diào)的記憶，模唱，聽寫等方式，逐漸激發(fā)起學(xué)生的音樂聽覺，讓學(xué)生自身感受音準(zhǔn)和節(jié)奏，掌握好視聽練耳學(xué)習(xí)古箏的速度也會增加。

四、視聽練耳陶冶情操，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

學(xué)生要想真正彈奏好一首完美的樂曲，不僅要求能夠?qū)非臉纷V音色，音準(zhǔn)彈奏正確，其中最重要的是能夠真正表現(xiàn)到樂曲所呈現(xiàn)出來的情感。這就是所謂的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，學(xué)生在學(xué)習(xí)作品之前，首先要對于作品的情感有一個聽覺上的共鳴，將古箏樂譜進(jìn)行二度創(chuàng)造。這樣的一個過程，進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練。則是非常重要的。因?yàn)橐魳返谋憩F(xiàn)，主要是根據(jù)音樂的解釋，和音樂的樂譜認(rèn)識問題，其中涉及到的內(nèi)容非常廣泛，主要包括音樂的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)特色和創(chuàng)作方法的結(jié)構(gòu)，速度，演奏等內(nèi)容。而這些內(nèi)容的了解和感知，主要是通過視聽練耳的訓(xùn)練當(dāng)中獲得的，在視聽練耳的訓(xùn)練過程，當(dāng)中學(xué)生可以安靜的積累出較為豐富的音樂詞匯，日積月累的開闊自身的音樂事業(yè)和演奏技巧的提升，久而久之，也就能夠逐漸的提高個人的綜合素養(yǎng)。個人的素養(yǎng)逐漸增加，所呈現(xiàn)出的音樂作品也更為醇厚。

結(jié)束語

總之，視聽練耳在古箏教學(xué)過程當(dāng)中起著重要的作用，它貫穿于整個的古箏教學(xué)全過程，完美的視聽練耳訓(xùn)練可以有效地幫助學(xué)生打好古箏訓(xùn)練的基礎(chǔ)，從而感知古箏音樂的情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

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