互聯(lián)網(wǎng)+與高中語文教學(xué)融合的路徑探析

陳宣麗

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，當(dāng)前在教育事業(yè)中新興的科學(xué)技術(shù)手段也起到了很好的教學(xué)輔助作用?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)模式當(dāng)前已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于課程教學(xué)當(dāng)中，高中語文作為高中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，在教學(xué)中也應(yīng)該科學(xué)合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行教學(xué)方式和方法上的創(chuàng)新。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中使用一些網(wǎng)絡(luò)資源讓高中語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生能夠更好的融入到教學(xué)過程當(dāng)中，為學(xué)生打造出輕松、愉快的語文課堂，本文探究了互聯(lián)網(wǎng)+與高中語文教學(xué)融合的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ?高中語文 教學(xué)融合 路徑

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為教育行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，能夠促進(jìn)教育事業(yè)向著更加現(xiàn)代化邁進(jìn)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，個(gè)性化和精準(zhǔn)化的信息技術(shù)也給高中語文教學(xué)帶來了很大的沖擊，進(jìn)一步促進(jìn)了高中語文教學(xué)的改革和發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠給教師教學(xué)帶來很多便利，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升了學(xué)生對(duì)于語文課程的興趣，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過程中一定要科學(xué)合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷探尋互聯(lián)網(wǎng)+與高中語文教學(xué)融合的路徑和方法，讓高中語文課堂教學(xué)更加有效。

一、巧妙利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高，在課堂中也會(huì)更好的與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)和信息多種多樣，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)來尋找一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，然后通過多樣的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些新奇的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，就能夠在輕松的環(huán)境中掌握語文知識(shí)，提高自己的語文水平。

如在進(jìn)行人教版語文必修二第二單元第四課《蜀道難》教學(xué)時(shí)，教師可以在網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的誦讀音頻、能夠展現(xiàn)蜀道艱險(xiǎn)的視頻來幫助進(jìn)行課前導(dǎo)入，這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容充滿興趣，從而跟隨教師的思路進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。開篇第一句“蜀道之難，難于上青天”，學(xué)生在品讀過程中就像迫切的知道蜀道到底有多么艱險(xiǎn)，然后教師再在課程中穿插一些圖片來渲染氣氛，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，讓教學(xué)效果更加的理想。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生突破語文學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)教師教學(xué)方式和方法的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高中語文課堂向著更加多樣化和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。一節(jié)語文課程是否有效，要看教師是否完成了教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生突破了教學(xué)上的重難點(diǎn)內(nèi)容，教師一定要在課程中妥善利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，完成授課的目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握課程中的重難點(diǎn)。

如在進(jìn)行高中語文必修一第八課《小狗包弟》教學(xué)時(shí)，教師要首先明確教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能更好地最學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的引導(dǎo)。對(duì)于本節(jié)課的課程內(nèi)容來說，教師要讓學(xué)生明確以小見大的寫作手法并且讓學(xué)生有自我剖析自我檢討的意識(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)以小見大的寫作手法，并嘗試讓學(xué)生在課下的作文訓(xùn)練中進(jìn)行仿寫，教師還可以讓學(xué)生在課程中開展自由的交流和討論，讓學(xué)生能夠自主揣摩文章中的寫作手法，提升學(xué)生的語文水平。

三、注重視聽結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

高中語文教學(xué)中，由于詩詞和文言文的教學(xué)內(nèi)容大大增加，導(dǎo)致很多學(xué)生在語文知識(shí)學(xué)習(xí)中遇到了很多困難，無法理解文言文中的內(nèi)容，感受古人文章的魅力。這就需要教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法讓學(xué)生能夠更好的理解古文知識(shí)，從而得到更好的課堂體驗(yàn)。

如在進(jìn)行高中語文必修一第二單元第五課《荊軻刺秦王》教學(xué)時(shí)，文言文含有大量難以理解的文字或者詞語，影響著學(xué)生的順利閱讀，這是教室就要在課堂中通過多媒體給學(xué)生播放荊軻刺秦王的相關(guān)片段，讓學(xué)生的腦海中能夠形成畫面，這樣給教師的教學(xué)提供諸多便利，學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中腦海中也會(huì)浮現(xiàn)相關(guān)的畫面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順利。

四、小組合作探討，發(fā)散學(xué)生的思維

唐詩宋詞有一大特點(diǎn)就是短小精悍，這一特點(diǎn)恰恰造成學(xué)生難以理解，所以在詩歌學(xué)習(xí)時(shí)教師一定要讓學(xué)生多想象、多交流，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的理解詩歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)唐詩宋詞時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放符合詩歌情境的視頻，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，將詩歌內(nèi)容用白話描述出來，將信息技術(shù)和課本內(nèi)容有效結(jié)合，能能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于學(xué)生感受古人的情懷，對(duì)詩歌內(nèi)容進(jìn)行理解。

【結(jié)束語】綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用，讓教師的教學(xué)方式和方法得到了很大的改變，通過信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，讓教師的教學(xué)效率大大提升。教師一定要抓住互聯(lián)網(wǎng)+給教學(xué)帶來的改革機(jī)遇，讓科技手段能夠發(fā)揮其最大的推動(dòng)作用，為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化、高質(zhì)量的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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