“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)路徑研究

施慶暉

(安徽三聯(lián)學(xué)院 學(xué)生處，合肥 230601)

大學(xué)生是最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力和活力的群體，也是互聯(lián)網(wǎng)改革創(chuàng)新的主要參與者和促進(jìn)者，政府也多次強(qiáng)調(diào)要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的重大發(fā)展機(jī)遇，積極發(fā)展創(chuàng)新模式。隨著社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求的增長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)問題成為當(dāng)今社會一個主要矛盾，高校是重要的人才培養(yǎng)基地，就新建本科院校而言，如何培養(yǎng)出符合國家和社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是當(dāng)前急需解決的問題。

一、大學(xué)生“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)涵

創(chuàng)新是一種新形態(tài)，是人類探索精神的實踐表現(xiàn)，也是時代不斷進(jìn)步的動力。創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)，是個人抓住商機(jī)進(jìn)行有效的商業(yè)運轉(zhuǎn)，通過優(yōu)化信息資源和運營管理方式，獲取社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的商業(yè)化過程。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是兩個相互獨立的概念，同時二者關(guān)系緊密，創(chuàng)業(yè)的本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)必須要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)之一。

現(xiàn)代教育形勢下，高校是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的主要機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校大學(xué)生人才培養(yǎng)體系中不可缺少的環(huán)節(jié)。高校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的目的是希望能通過系統(tǒng)的教育激發(fā)出大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神，讓大學(xué)生掌握更多創(chuàng)業(yè)互動所需的知識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立批判思維，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的決策力。確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者能正確全面掌握他們面臨的社會環(huán)境以及自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中做出正確的選擇，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質(zhì)

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的網(wǎng)民數(shù)量統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2016年，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了6.88億，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量約為6.2億，互聯(lián)網(wǎng)力量增強(qiáng)改變了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特征，創(chuàng)意園區(qū)、創(chuàng)客等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雨后春筍般成長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源門檻和成本降低，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供了充足的技術(shù)資源和必要的平臺支撐。國家的大力支持最大限度地幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者降低了創(chuàng)業(yè)成本，幫助他們順利走出了經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔?、項目技術(shù)欠缺的創(chuàng)業(yè)瓶頸。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化提高了對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)要求，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須具備以下幾項基本素質(zhì)：

1.必須具備強(qiáng)烈且堅定的創(chuàng)業(yè)意念

意念是對個人有推動力的心理傾向，氛圍動機(jī)、興趣、思想、信念、價值觀五個構(gòu)成要素。產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機(jī)是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的原動力，興趣可以讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動保持堅定的態(tài)度、積極的情緒和高昂的投入熱情；堅定的信念和正確的價值觀可以有效地指導(dǎo)和調(diào)節(jié)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，規(guī)范大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行標(biāo)準(zhǔn)。是否愿意將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)堅持下去是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵之一。

2.必須具備堅實的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很大程度上來源于對自身所學(xué)專業(yè)的引入和發(fā)展，在熟練掌握了專業(yè)理論知識，專業(yè)技能、使用方法后，可以從所學(xué)專業(yè)知識探索出專業(yè)的前沿動態(tài)，捕捉到該專業(yè)領(lǐng)域中潛藏的商機(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力包含個人的進(jìn)取心、知識面、專業(yè)技能掌握、組織溝通交往能力以及決策力等多項元素。情商和智商缺一不可。

3.具有敏銳的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和堅實的創(chuàng)新創(chuàng)新精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須要有一定的市場敏感度，只有這樣才能抓住機(jī)遇，在市場經(jīng)濟(jì)中站穩(wěn)腳跟，獲得市場和他人的認(rèn)同，進(jìn)而逐步獲取經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者存在的一個通病是眼高手低，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者中有很多極具創(chuàng)意的項目，但可行性和操作性不高，對市場風(fēng)險的預(yù)測評估做的不到位，這些因素會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成功帶來極大的阻礙。

三、新建本科院校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的意義

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實任務(wù)

國家、地方政府為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新頒布了一系列扶持政策，其它部門也積極配合國家號召，努力配合協(xié)調(diào)，引導(dǎo)和扶持高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但卻沒有收獲期望的效果，出現(xiàn)這問題的主要原因在于部分大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱。2013年11月8日，習(xí)近平總書記向創(chuàng)業(yè)周中國活動組委會發(fā)來賀信表示祝賀。習(xí)近平在賀信中表示，希望廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實踐緊密結(jié)合起來，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華，服務(wù)社會。國家和政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作十分重視，新建本科院校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識勢在必行。

2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育不可獲缺的內(nèi)容

首先，科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以幫助大學(xué)生開辟新視角、新就業(yè)途徑，讓大學(xué)生得到精神滿足的同時還能收獲物質(zhì)上的滿足；其次，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為大學(xué)畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)渠道，減緩畢業(yè)生的就業(yè)壓力和生存壓力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)和政府的支持使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種時代潮流，高校大學(xué)生應(yīng)該牢牢抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自我價值。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是實現(xiàn)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義的重要內(nèi)容

高校大學(xué)生應(yīng)該讓自己成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的主人，把握機(jī)遇，在社會建設(shè)中大顯身手。但當(dāng)前，大多數(shù)的高校大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這股熱潮還不了解，依舊處于迷茫狀態(tài)。對于新建本科院校來說，面臨的主要問題就是如何有效的激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)他們走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。態(tài)度決定成敗，新建本科院校教育工作者在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，主動思考，繼而做出正確的抉擇和判斷，最后付諸行動，逐步發(fā)展為工作崗位的創(chuàng)造者。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)進(jìn)程中存在的困難

1.無論是教育工作者還是大學(xué)生都沒有樹立起正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

新建本科院校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方面起步較晚，雖然我國在探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識途徑方面取得了優(yōu)異的成績，但卻沒有充分與時代變化和高校實際發(fā)展情況相結(jié)合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，新建本科院校將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一門技術(shù)培訓(xùn)課程，教學(xué)內(nèi)容更傾向于技術(shù)和知識培訓(xùn)，沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)納入到教學(xué)課程體系中。當(dāng)前部分大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者缺少信息，沒有明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

2.缺少良好的培養(yǎng)環(huán)境

一個良好的教育環(huán)境對培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識至關(guān)重要，但目前部分新建本科院校在營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境方面做出的努力還不夠，主要有以下幾點表現(xiàn)：一是實踐環(huán)境亟需完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識教育的重點在于提高大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主觀能動性的發(fā)揮，但目前部分新建本科院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果和設(shè)施管理及運用方面的效率很低，學(xué)校管理者及教師對在增加校企合作、增加與政府和社會組織機(jī)構(gòu)溝通交流、營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)等方面的建設(shè)積極性不高；二是部分新建本科院校雖然在將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)融入到專業(yè)教育”中做出了很多努力，但由于沒有掌握最前沿的創(chuàng)業(yè)咨詢和信息，始終無法實現(xiàn)開拓大學(xué)生視野的教育目的，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識存在滯后性；三是高校建立的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺還沒有實現(xiàn)與其它學(xué)?；ヂ?lián)交流，學(xué)校的平臺形式大于實質(zhì)，難以發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的作用。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟需優(yōu)化改進(jìn)

社會大環(huán)境在不斷發(fā)生改變，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)內(nèi)容也隨著社會環(huán)境的變化而變化，固有的模式會限制大學(xué)生的思想，新建本科院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)體系建設(shè)方面還需不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。另外，院校缺少大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識培養(yǎng)評價指標(biāo)和評價體系，教師和學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)工作進(jìn)展緩慢。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)路徑

1.進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方式

首先，新建本科院校應(yīng)積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗，取其精華、并與自身實際發(fā)展情況相結(jié)合，將其融會貫通之后運用到實際教育中來，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和技術(shù)知識同步發(fā)展，高校教師必須要了解學(xué)生的思想和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及技術(shù)知識的前沿信息，根據(jù)前言信息內(nèi)容針對性地設(shè)置有關(guān)課程，對不同專業(yè)、不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。其次，新建本科院校還需不斷優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方法 ，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的建立基礎(chǔ)是高等教育，在培養(yǎng)方式選擇上可以選擇獨立設(shè)置課程的方式開展教學(xué)，也可以選擇滲透教育方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穿插到專業(yè)課程教學(xué)中。最后，新建本科院校還應(yīng)該加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的宣傳力度，通過樹立正面典型的宣傳方式提高大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

2.為大學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

首先，新建本科院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)教學(xué)實踐中應(yīng)該提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐研究成果和教學(xué)設(shè)施管理及運用的重視，將其與本校的實際發(fā)展情況和當(dāng)前社會趨勢相結(jié)合。新建本科院校還要加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的交流合作，經(jīng)常組織學(xué)生參與實踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究那些成功企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新經(jīng)驗，為大學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。其次，高校還應(yīng)該加大對社會前沿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢和信息的搜集整理力度，并及時將這些內(nèi)容信息融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中，逐步拓寬學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維方式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。最后，新建本科院校還需要不斷完善本校的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，聘請專業(yè)人員操作和管理，實現(xiàn)與其他學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的互聯(lián)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以提高高校互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的實用性。

3.完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

新建本科院校在設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系時要重視學(xué)生的參與，在開展針對性教學(xué)時要重視學(xué)生的意見和需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)這一實踐模式必須具備充足的創(chuàng)新性，對此高?？梢圆扇》蛛A段教學(xué)法，并對每一教學(xué)階段設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)。此外，高校還應(yīng)該完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)評價體系，通過學(xué)生和教師對教學(xué)情況的反饋，探索教學(xué)活動中存在的不足，及時調(diào)整教學(xué)模式。

四、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識具有客觀、自主能動、超前的特征，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者具有推動和主導(dǎo)作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識刻不容緩。高校大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮的生力軍，是最具創(chuàng)新潛力和活力的群體，系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等教育人才培養(yǎng)中的作用不容忽視，高校在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的同時，還要重視對學(xué)生事業(yè)心、開拓精神的培養(yǎng)。新建本科院校在探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識培養(yǎng)路徑過程中，要結(jié)合自身實際情況，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo)和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確責(zé)任意識，并能根據(jù)社會需求和自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新進(jìn)步，進(jìn)而推動社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展。