互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)生道德與法治教育的教學(xué)新思路

焦安剛

摘 ?要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，學(xué)生們在日常生活中能夠接觸到更多的網(wǎng)絡(luò)信息和設(shè)備，他們并不具備完整的認(rèn)知能力和價值觀念體系，對這些信息的分辨和判斷往往是比較困難的。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源和相關(guān)設(shè)備來提高小學(xué)生的認(rèn)知能力。本文將從多個方面論述互聯(lián)網(wǎng)時代道德與法治教育的新策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;小學(xué)生;道德與法治;新思路

小學(xué)教師在帶領(lǐng)班級學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備共同學(xué)習(xí)道德與法律知識時，可以適當(dāng)結(jié)合教委高效的教學(xué)手段來進一步提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，使他們在對課堂知識內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的同時積極結(jié)合自己的生活實際對教學(xué)事例加以正確判斷，從而有效促進小學(xué)階段學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展和綜合素養(yǎng)能力的提升。

一、合理應(yīng)用信息資源，提升課堂導(dǎo)入質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情是保證教師教學(xué)有效性的重要因素之一，教師在開展道德與法治教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)意識到這一因素對提升教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要注意學(xué)生的角度出發(fā)開展富有趣味性的教學(xué)活動，使他們在互聯(lián)網(wǎng)時代下的新的教育教學(xué)方式產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，以此方便教師提升自身的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生認(rèn)知能力和判斷能力的不斷提升。

教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代下衍生的教學(xué)信息內(nèi)容來提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠在直觀、形象的內(nèi)容的影響下集中思維，積極配合教師回憶自己的生活經(jīng)歷，使他們在思考和分享經(jīng)驗的過程中對某一類事物有更加深刻的認(rèn)知，進而有效促進他們理性思維能力的成長。教師在選取信息資源時，應(yīng)當(dāng)注意保證這些資源內(nèi)容符合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，同時確保這些信息資源是當(dāng)下較為新穎的新聞熱點或者典型社會事件，以此有效將知識傳授與實踐教學(xué)結(jié)合在一起，進一步發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

例如，小學(xué)教師在對“第一單元 我們的守護者”中的“1 感受生活中的法律”進行教學(xué)時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)提前收集未成年人保護法、義務(wù)教育法等適合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的法律事件信息，使他們在觀看相關(guān)音頻或者圖片的過程中思考自己的日常生活經(jīng)歷和所知道的法律知識內(nèi)容，從而有效增加學(xué)生們的課堂參與次數(shù)，使他們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就對學(xué)習(xí)法律知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

二、開展微課視頻教學(xué)，加強知識傳授質(zhì)量

微課視頻教學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)時代下專題教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，也是提升道德與法治知識滲透效率的有效教學(xué)方法之一。小學(xué)教師在為道德與法治教學(xué)創(chuàng)造新內(nèi)容的過程中，可以利用微課視頻來發(fā)展學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的吸收能力，使他們在教師的指導(dǎo)下集中注意力觀看微課內(nèi)容，并適當(dāng)結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)情況進行知識記錄和深入思考，以此有效夯實學(xué)生在道德與法治方面的知識基礎(chǔ)，使他們在面對實際道德和法律問題時能夠進行全面、客觀地分析和總結(jié)，從而有效提高學(xué)生們對知識的實際應(yīng)用能力，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時掌握處理實際生活問題的技能，打破學(xué)校教學(xué)與生活實踐之間的壁壘，進一步提升教師的微課教學(xué)質(zhì)量。

例如，小學(xué)教師在對“第三單元 我們的國家機構(gòu)”中的“7 權(quán)利受到制約和監(jiān)督”進行教學(xué)時，可以通過播放總結(jié)本單元有關(guān)國家機構(gòu)知識的微課視頻來幫助學(xué)生在及時溫習(xí)法律知識的基礎(chǔ)上對其加以全面理解，從而有效提高本班學(xué)生對我國中國特色社會主義制度和紀(jì)檢部門的認(rèn)識，進一步意識到人民在我國的主要作用，進而有效提升他們的社會責(zé)任感和參與感，并保證其知識學(xué)習(xí)效率的提高。

三、提升學(xué)生認(rèn)知水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)階段學(xué)生還未構(gòu)建完整的人生觀、價值觀、世界觀體系，而這些內(nèi)容是保證學(xué)生未來健康發(fā)展的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)在開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的過程中積極發(fā)展學(xué)生們的認(rèn)知能力，使他們在了解道德與法律的相關(guān)知識情況下意識到不同事件的合理處理方式，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時能夠積極遵守生活中、學(xué)習(xí)中的規(guī)則，養(yǎng)成良好的契約精神的同時能夠有明辨是非的能力，進而使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代中信息“大爆炸”的背景下仍然能夠強大自己的道德品質(zhì)和思維能力，從而獲得知識與能力上的全面發(fā)展[3]。

例如，小學(xué)教師在對“第四單元 讓世界變得更美好”中的“8 科技發(fā)展 造福人類”進行教學(xué)時，可以結(jié)合學(xué)生們感興趣的科技創(chuàng)新事例開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對提升國家綜合實力、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，同時讓他們能夠用正確的目光看待形形色色的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品，意識到其中的兩面性，進而有效提升他們的客觀分析能力。

結(jié)束語：綜上所述，小學(xué)階段學(xué)生正對生活中的各種事物有著比較濃厚的興趣和好奇心，但是自身的認(rèn)知能力和判斷能力的欠缺會在很大程度上影響他們身心的健康發(fā)展。因此，教師要充分意識到給予學(xué)生新的道德與法律知識學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)容和法律知識的掌握能力能夠為他們今后的全面發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]杜欣垣.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高學(xué)生道德水平[J].教育觀察，2018，7（18）：107-108.

[2]梁香.在網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)道德與法治教育的探析[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（下旬刊），2018（07）：85-86.

[3]闕初賢.當(dāng)前小學(xué)生道德與法治意識存在的問題及對策思考[J].考試周刊，2018（71）：130.