在“愛”的世界里享受教育的幸福
——訪無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園園長朱立群

本刊記者 邱 琛

園長名片

朱立群，女，本科學(xué)歷，中共黨員，畢業(yè)于江蘇省蘇州幼兒師范學(xué)校。中國學(xué)前教育學(xué)會(huì)會(huì)員，無錫市幼教專業(yè)委員會(huì)理事。2004 年11 月至今，擔(dān)任無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園園長。從事幼教工作35 年來，先后榮獲無錫市錫山區(qū)幼教學(xué)科教學(xué)能手、2009 ～ 2011 學(xué)年度無錫市優(yōu)秀教育工作者、江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人、無錫市名校長、無錫市首批“教育名家”培養(yǎng)對(duì)象等稱號(hào)。

無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園是一所以藝術(shù)為特色的江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，是江蘇教育科學(xué)研究院幼兒教育科學(xué)研究基地。自2000 年創(chuàng)辦至今，園所始終以“愛的教育”為辦園宗旨，努力踐行著“為愛忙碌，用藝術(shù)浸潤童心”的教育誓言，用多年的汗水和心力，為孩子們構(gòu)筑了一個(gè)飽含激情的“愛”的生命體，鍛造出內(nèi)涵淳厚的“愛爾”幼教藝術(shù)特色品牌。而這一切，與園所的“領(lǐng)航人”——朱立群園長是分不開的。朱立群在“愛”的世界里享受著幸福教育的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了園所的跨越式發(fā)展。

愛崗敬業(yè)，樹立師德風(fēng)尚

朱立群有著溫柔似水的外表，內(nèi)心卻有著水滴穿石般的堅(jiān)韌與執(zhí)著。從最初的“被動(dòng)”走上幼教崗位，到后來對(duì)幼教事業(yè)的堅(jiān)定不移，朱立群用實(shí)際行動(dòng)踐行著心中最樸素的理念，完成了從一名默默無聞的幼兒教師到幼兒園管理者的華麗蛻變。

回顧35 年的從教生涯，朱立群始終如一地?zé)釔塾捉虓徫?。任職期間，朱立群始終以民主、平等、尊重的信念對(duì)待幼兒，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體作用，堅(jiān)持“面向全體、因材施教”的原則，努力促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。自2004 年從事幼兒園管理工作以來，朱立群一直深入教育第一線，積極開展教改實(shí)踐活動(dòng)，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，率先垂范，任勞任怨。工作中，朱立群勤于筆耕，每年都有多篇論文在省、市級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)，其編著的《藝術(shù)教育與園本研修》《幼兒園藝術(shù)主題課程圖景》均已出版。

“幼兒教育是一份充滿愛的事業(yè)，只有用一顆充滿博愛、寬容、童真的心，堅(jiān)持不懈地去做，這份事業(yè)才能成功?！币粋€(gè)人的成長能帶動(dòng)一群人的成長，尤其對(duì)于“首席”來說。朱立群以崇高的師德和人格力量影響著愛爾藝術(shù)幼兒園的每一個(gè)人，引領(lǐng)年輕的愛爾人走上一條教育科研的幸福之路，也使愛爾藝術(shù)幼兒園取得了很多驕人的成績，成為無錫乃至省內(nèi)著名的幼兒園之一。

彰顯特色，打造幼教品牌

十多年來，愛爾藝術(shù)幼兒園不斷拓展規(guī)模，彰顯特色，打造品牌，迅速成為錫山區(qū)乃至無錫市和周邊地區(qū)的一顆璀璨的幼教新星。目前，愛爾藝術(shù)幼兒園形成了“一園三校區(qū)”的辦園格局，在上級(jí)行政主管部門和教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持下，朱立群積極探索“一園三部”的管理模式，不斷拓展思路，推廣愛爾品牌，積極構(gòu)建以兒童發(fā)展為中心，幼兒園、家庭和社區(qū)教育緊密結(jié)合的教育體系，全面推進(jìn)愛爾內(nèi)涵式發(fā)展的進(jìn)程。

在愛爾藝術(shù)幼兒園的發(fā)展進(jìn)程中，朱立群引領(lǐng)愛爾人以創(chuàng)建園本課程文化為導(dǎo)向，立足愛爾實(shí)際，以研修促保教，以研修促管理，以研修促發(fā)展，不斷探尋愛爾發(fā)展與教師個(gè)人成長雙贏的園本研修模式，在不斷深化的課改實(shí)踐中，愛爾藝術(shù)幼兒園收獲了自己的園本文化——平、合、真、樂。這洋溢著溫暖情懷的四個(gè)字，是朱立群和愛爾人對(duì)“愛和藝術(shù)”的本真理解以及對(duì)文化品質(zhì)的孜孜追求，為愛爾的持續(xù)發(fā)展注入了全新的活力。在朱立群的帶領(lǐng)下，愛爾藝術(shù)幼兒園先后獲得了全國巾幗文明崗、江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省綠色學(xué)校、無錫市依法治園先進(jìn)單位、無錫市平安校園、無錫市特等衛(wèi)生保健園、無錫市食品衛(wèi)生A 級(jí)單位等多項(xiàng)稱號(hào)。

從園所創(chuàng)辦至今，朱立群和愛爾人一起，以只爭朝夕的精神和敢為人先的銳氣，實(shí)現(xiàn)了園所跨越式的發(fā)展。愛爾藝術(shù)幼兒園強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭及驕人的成績不僅令同行矚目，也為幼兒園贏得了良好的辦園聲譽(yù)。

尋訪藝術(shù)，浸潤師幼心田

“為愛忙碌，用藝術(shù)浸潤童心?！笔菒蹱柸说慕逃难?，也是朱立群堅(jiān)定的教育信念。承擔(dān)幼兒園管理工作后，她并沒有因?yàn)槊τ诠芾矶栌诮虒W(xué)實(shí)踐，依然堅(jiān)持每周進(jìn)班一天?！敖處熾x開了課堂，離開了孩子，就很難有想法，更難有創(chuàng)新。更重要的是，和孩子們在一起，我感到很幸福！”談及孩子，記者從朱立群的眼神里讀出了溫暖與慈愛。

為了讓愛爾的孩子們富有個(gè)性地發(fā)展，從辦園初期，朱立群就和愛爾人一起，從愛爾的發(fā)展需求出發(fā)，嘗試將名曲、名畫和優(yōu)秀文學(xué)作品作為藝術(shù)主題的切入口，努力將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與現(xiàn)代的教育理念有機(jī)融合，用“兒童”的方式來詮釋和演繹。

在每學(xué)期一次的幼兒園教學(xué)競賽活動(dòng)中，朱立群總是身體力行，認(rèn)真選材，推敲作品，并努力地將自己和教學(xué)活動(dòng)融為一體，和孩子們一起徜徉在藝術(shù)的歡樂海洋中。

“十五”期間，朱立群申報(bào)并主持了省級(jí)立項(xiàng)課題《藝術(shù)化園本課程的研究》，從幼兒園的發(fā)展需求出發(fā)，積極構(gòu)建“以園本課程促園本文化建設(shè)，在園本文化的建設(shè)中促教師隊(duì)伍成長”的辦園理念，不斷拓展藝術(shù)化園本課程的研究?！笆晃濉逼陂g，朱立群又一次親自掛帥，成功申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)研究院“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《以構(gòu)建園本課程文化為導(dǎo)向的園本研修的研究》。作為該課題的領(lǐng)題人，朱立群引領(lǐng)全體愛爾人，逐步摸索并形成適合愛爾成長的園本研修之路。

2011 年，朱立群申報(bào)的《基于幼兒生活視野的經(jīng)典藝術(shù)作品教學(xué)實(shí)踐的研究》成功立項(xiàng)為江蘇省“十二五”規(guī)劃課題，并確定為重點(diǎn)自籌課題。自2012年起，朱立群帶領(lǐng)愛爾人積極致力于開發(fā)經(jīng)典藝術(shù)作品教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，和孩子們共同享受藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。2016 年，江蘇省“十三五”規(guī)劃課題《指南視閾中幼兒藝術(shù)行為觀察與評(píng)價(jià)研究》成功立項(xiàng)，著重研究對(duì)幼兒藝術(shù)行為的觀察與評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)，研究教師的觀察與評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)幼兒園在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步凸顯鮮明的藝術(shù)特色。

真誠帶教，建強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)

幼師生涯與生活磨煉，讓朱立群在深刻理解愛的同時(shí)，更能夠推己及人。無論作為一名幼兒園的管理者，還是一名從教多年的骨干教師，朱立群都能把培養(yǎng)青年教師作為己任。

多年來，朱立群十分注重打造高素質(zhì)的教工群體，在不斷完善教職工培訓(xùn)機(jī)制的基礎(chǔ)上，積極為教師創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展空間和成長舞臺(tái)，如成立“藝術(shù)工作室”，開展“互動(dòng)式研討和愛爾論壇活動(dòng)”，建立“網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)”，給教師提供外出培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)……使愛爾教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得以迅速提升。同時(shí)，朱立群注重推廣省“十一五”課題《以構(gòu)建園本課程文化為導(dǎo)向的園本研修的研究》的研究成果，積極響應(yīng)市教育主管部門推出的“三品”工程，通過以教師自主成長為主題的課題研究，開拓適合愛爾教師發(fā)展的“名師工程”，逐步造就一支素質(zhì)一流、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。目前，園內(nèi)許多青年教師已經(jīng)成為幼兒園、全區(qū)乃至全市的教學(xué)骨干，承擔(dān)了幼兒園的課題研究任務(wù)，還有多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

從指引新教師找準(zhǔn)發(fā)展方向，到幫助骨干教師突破瓶頸；從指導(dǎo)教師上課，到親臨現(xiàn)場指導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，朱立群就像一個(gè)取之不盡的“智慧庫”，源源不斷地供給自己的能量。在青年教師的眼里，朱立群不僅是一位嚴(yán)格的管理者，還是一位寬容的教育者、一位平等的交往者。她能從管理者的視野和骨干教師的職責(zé)出發(fā)，呵護(hù)園內(nèi)每一位青年教師的成長。

記者手記

園長是幼兒園的靈魂。朱立群將“以人為本”的理念化為滋潤教職工心田的雨露。朱立群常和愛爾人說，要讓愛彌漫在愛爾校園的每一個(gè)角落，要用體貼入微的愛、涓涓細(xì)流的愛、綿綿不斷的愛，去溫暖每一個(gè)孩子的童年，讓愛成為愛爾的空氣，用愛塑造孩子的心靈。