中國共產(chǎn)黨形象傳播視域下紅色文化融入大學生黨員黨性教育的路徑研究

孫 昊 張 靜

黨性是一個政黨固有的本質(zhì)屬性，是該政黨全體黨員個性中的共性，也是對每個黨員的基本要求，彰顯了政黨的階級屬性與根本政治形象。當代大學生是中國特色社會主義建設(shè)的重要儲備力量，大學生黨員是其中的先進骨干分子，加強大學生黨員黨性教育事關(guān)黨員隊伍的先進性、純潔性建設(shè)，事關(guān)黨的形象和威望，事關(guān)國家和民族的未來。把紅色文化融入大學生黨員黨性教育是新時代黨員黨性教育的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的現(xiàn)實需要。整合區(qū)域紅色文化資源，結(jié)合大學生接受特點，創(chuàng)新紅色文化育人與中國共產(chǎn)黨形象傳播路徑是有效方式。通過對武漢市漢陽區(qū)“新時代馬克思主義接力者漢陽行”案例研究，增強學生黨員對中國共產(chǎn)黨形象的理解、內(nèi)化、創(chuàng)新傳播，能有效實現(xiàn)黨員政治身份的認知、認同和宗旨踐行，促進黨的形象認同與傳播，為大學生黨員黨性教育的提供新經(jīng)驗。

一、紅色文化是以黨的形象傳播促進大學生黨員黨性教育的重要載體

中國共產(chǎn)黨的黨性集中表現(xiàn)為無產(chǎn)階級的階級性，具體體現(xiàn)在對中國人民根本利益的爭取和維護中，集中顯現(xiàn)在紅色文化發(fā)展歷史孕育的黨的優(yōu)良作風里，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的繼承與發(fā)展。黨性教育的根本目的是幫助黨員樹立崇高理想信念，筑牢黨員思想根基。而學習革命歷史、傳承革命精神品質(zhì)、講述紅色文化故事的過程，就是大學生黨員了解黨的歷史形象、內(nèi)化黨員形象要求、外化黨員形象的過程，就是對大學生黨員黨性教育的本質(zhì)。

(一)紅色文化承載了黨的革命傳統(tǒng)

紅色文化是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也是馬克思主義中國化的優(yōu)秀成果，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興，以馬克思主義為指導，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進文化，蘊含著中國共產(chǎn)黨在革命時期的理想信念和優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平總書記強調(diào)：“一個國家、一個民族不能沒有靈魂?！?1)習近平 ：《一個國家，一個民族不能沒有靈魂》，《求是》2019年第8期。紅色文化最能體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾挺起的中華民族不屈不撓的魂。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要從中國革命歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和精神中汲取養(yǎng)分。紅色文化之所以煥發(fā)出經(jīng)久不衰的蓬勃生命力，最根本的原因是它反映了中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，回應(yīng)了時代號召，回應(yīng)了人民群眾的利益訴求，其主旋律始終與中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福，為民族謀復興的偉大奮斗歷程相統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨長期以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)與優(yōu)良作風。同時，紅色文化的精神內(nèi)涵體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的革命性、先進性與人民性。紅色文化代表了無產(chǎn)階級的政治觀點、政治立場，始終服務(wù)于中國共產(chǎn)黨的革命主張、革命理想，紅色文化具有強烈的時代特色與廣泛的群眾基礎(chǔ)，反映出不同時期人民群眾的利益訴求，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的初心與使命。

(二)紅色文化塑造了黨的歷史形象

紅色文化資源蘊含了中國共產(chǎn)黨歷史中的優(yōu)秀革命精神品質(zhì)，學習紅色文化歷史就是學習中國共產(chǎn)黨革命歷史。習近平總書記指出，“歷史是最好的教科書”，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課”(2)中共中央黨史研究室編 ：《歷史是最好的教科書——學習習近平同志關(guān)于黨的歷史的重要論述》，中共黨史出版社2014年版，第7頁。。

紅色文化的實踐主體是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的廣大人民群眾，實踐指向是為人民謀利益。紅色文化不僅書寫了馬克思主義中國化的偉大歷程，更描繪了中華民族從“站起來”“富起來”走向“強起來”的偉大征程。中國共產(chǎn)黨的形象既印刻在人民群眾的心里，又鐫刻在紅色文化近百年的發(fā)展歷程中。紅色文化近百年的歷史中孕育了豐富的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化和符號文化成果，它不僅包括紅色遺址、紅色紀念地等以實物形態(tài)存在的物質(zhì)文化，也包括革命精神和革命道德傳統(tǒng)等以精神形態(tài)存在的精神文化。(3)王立培 ：《紅色文化融入黨校黨性教育的路徑選擇》，《黨政論壇》2019年第10期。新民主主義革命至社會主義建設(shè)、改革開放時期、新時代，中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造和培育出了建黨精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、紅旗渠精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、航天精神、抗洪精神、抗震救災精神、奧運精神等一系列革命精神，這是一個偉大的精神寶庫，一個輝煌的精神鏈條，它豐富的內(nèi)涵形象生動描繪出在各個時期中國共產(chǎn)黨的形象，其精神內(nèi)涵為黨員黨性修養(yǎng)提供了豐富的“營養(yǎng)劑”。

紅色文化為開展黨員黨性教育提供了豐富素材和資源，是一部具有深厚的歷史意識、文化意識的教科書，一部充滿正能量的教科書。(4)徐功獻 ：《中國革命歷史是最好的“營養(yǎng)劑”——為什么新時代青年要學習中國革命歷史》，《紅色文化學刊》2019年第1期。通過對大學生黨員進行紅色文化教育，有利于廣大青年黨員對黨的歷史形象有更清晰的認識。如：紅船精神包含了黨的一大在嘉興南湖勝利召開的特殊事件與時間，也體現(xiàn)出建黨初期中國共產(chǎn)黨“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、執(zhí)政為民的奉獻精神”特質(zhì)，形象展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨從五四運動中“先進知識分子”轉(zhuǎn)變到“承擔中華民族命運的革命黨”的發(fā)展過程。

二、黨的形象傳播視域下紅色文化融入大學生黨員黨性教育的價值功能

紅色文化融入大學生黨員黨性教育，能夠幫助大學生黨員樹立崇高的社會主義和共產(chǎn)主義理想信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，厚植愛黨愛國情懷，提升黨員黨性修養(yǎng)，鞏固主流意識形態(tài)的主導地位，對黨的形象構(gòu)建與傳播有重要作用。

(一)紅色文化具有鮮明的政治導向功能

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調(diào)：“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是中國共產(chǎn)黨的教育方針，也是全國各級各類學校的共同使命?！?5)習近平 ：《在北京大學師生座談會上的講話》，《人民日報》2018年5月3日。大學生黨員肩負著實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的責任和使命。紅色文化能夠從思想上喚起大學生黨員責任與使命意識，糾正目前少數(shù)大學生黨員受西方多種社會思潮沖擊影響存在的價值觀偏差，堅定大學生黨員的共產(chǎn)主義信仰和馬克思主義立場。

習近平總書記指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強?！?6)習近平 ：《堅持用好批評和自我批評的武器 提高領(lǐng)導班子解決自身問題能力》，《人民日報》2013年9月26日。黨性教育的核心體現(xiàn)是黨的階級性、先進性、純潔性教育，具有鮮明的政治導向功能。在黨的七大上，毛澤東明確地對黨性進行了闡釋：“黨性是共同的性質(zhì)、普遍的性質(zhì)，全黨每一個人都有的性質(zhì)。”(7)毛澤東 ：《在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會上的口頭政治報告》(1945年4月24日)，《毛澤東文集》第3卷，人民出版社1996年版，第340頁。新時代積極開展紅色文化黨性教育有利于筑牢大學生黨員對社會主義核心價值觀的認同基礎(chǔ)；堅持弘揚紅色文化就是堅持文化自信，就是堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定文化自信和弘揚紅色文化，有利于豐富大學生的精神文化生活，提升大學生黨員黨性修養(yǎng)，增強大學生黨員政治認同。

(二)紅色文化體現(xiàn)黨性教育的時代要求

新時代青年大學生普遍自信樂觀、視野開闊，對新鮮事物充滿好奇，對自我發(fā)展充滿渴望，但大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，容易受到不良思想的影響?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是時代賦予高校黨建的重大命題，堅持圍繞立德樹人根本任務(wù)，依托豐富的紅色文化資源優(yōu)勢，堅持黨建引領(lǐng)，大力開展紅色文化育人與紅色文化黨性教育是建設(shè)新時代社會主義大學的必然之路。

習近平總書記在全國教育工作大會上指出：“在黨的堅強領(lǐng)導下，全面推行黨的教育方針，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路”，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。(8)《習近平在全國教育大會上強調(diào) 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，《人民日報》2018年9月11日。大學生黨員黨性教育也應(yīng)該在符合立德樹人的教育根本要求的同時，讓大學生黨員樹立共產(chǎn)主義的崇高理想和信念。

中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對高校教育和學習提出了新的要求。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”，將紅色基因轉(zhuǎn)化為黨性教育的生動教材，把習近平新時代中國特色社會主義思想與紅色文化優(yōu)良革命傳統(tǒng)結(jié)合起來，體現(xiàn)了當下黨性教育的時代特點與要求。

(三)紅色文化促進中國共產(chǎn)黨的形象傳播

“中國共產(chǎn)黨的形象”從概念上來說是中國共產(chǎn)黨內(nèi)在本質(zhì)和外界對其價值判斷的統(tǒng)一(9)張靜 ：《新時代中國共產(chǎn)黨形象構(gòu)建的邏輯理路》，《思想政治教育研究》2019年第5期。，它是中國共產(chǎn)黨的整體形象與黨員個人形象、歷史形象與現(xiàn)實形象的有機統(tǒng)一，是每一位黨員黨性的彰顯，更是凝結(jié)了中國共產(chǎn)黨引導中國革命、建設(shè)和改革發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)與精神品質(zhì)。黨的良好形象傳播不但有助于提升國家軟實力與黨的凝聚力，更有助于增強黨的公信力與戰(zhàn)斗力。

“中國共產(chǎn)黨的形象”是涵蓋了黨在各個歷史時期的先進典型與優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)實形象的高度統(tǒng)一。黨的十八大以來，習近平總書記曾多次號召全黨向優(yōu)秀先進典型學習，例如對黃大年同志先進事跡作出重要指示，指出要“以黃大年同志為榜樣，學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學習他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操”(10)《習近平對黃大年同志先進事跡作出重要指示》，《人民日報》2017年05月26日。。黨的形象通過先進典型的示范作用在廣大黨員群眾的主觀意識中構(gòu)建形成，通過對先進典型的學習增強黨員對黨的認知與認同。依托紅色文化開展黨性教育就是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、樹立黨的先進典范，以鮮活的個例教育廣大黨員，增強黨的形象傳播，發(fā)揮黨性教育的引領(lǐng)作用。

三、黨的形象傳播視域下紅色文化融入大學生黨員黨性教育的實踐經(jīng)驗

在中國共產(chǎn)黨的形象傳播與構(gòu)建上，習近平總書記強調(diào)：“新時代要有新氣象，更要有新作為。”同時特別指出：“中國共產(chǎn)黨是世界上最大的政黨。大就要有大的樣子。”(11)《新時代要有新氣象更要有新作為 中國人民生活一定會一年更比一年好》，《人民日報》2017年10月26日。如何構(gòu)建黨的形象建設(shè)成為新時代的重要課題，中國共產(chǎn)黨歷來注重作風建設(shè)與黨的形象建設(shè)，黨性教育的根本目的就是要加強黨員對黨的認知與認同，樹立黨的形象與威望，堅定黨員馬克思主義理想信念，傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風。紅色文化融入大學生黨員黨性教育增強了黨的形象傳播主導力，加強黨的形象感召力與影響力，為傳承紅色基因、提升黨員黨性修養(yǎng)與發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)提供有效路徑。

武漢市漢陽區(qū)通過5年來不斷探索與實踐，打造“新時代馬克思主義接力者漢陽行”系列活動，以“馬克思主義接力者”創(chuàng)作室、培訓班、宣講團為支撐，選拔吸納大學生黨員充實“一團十三隊”宣講體系，精準定制中國共產(chǎn)黨形象傳播的紅色文化教育典型案例宣講素材庫和學習實踐矩陣；以“網(wǎng)絡(luò)直播+理論+宣講+才藝”等方法創(chuàng)新中國共產(chǎn)黨形象傳播形式，讓紅色文化中鮮活生動的中國共產(chǎn)黨形象深入引領(lǐng)大學生黨員黨性教育，為新時代紅色文化融入大學生黨員黨性教育提供了有益借鑒。

(一)堅持紅色文化融入黨性教育全過程，增強黨的形象傳播引領(lǐng)力

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是時代賦予高校黨建的重大命題，高校肩負著幫助青少年把穩(wěn)人生航向，系好成長的第一?？圩拥呢熑?，將紅色文化育人貫穿到學校全局的工作體系中，尤其是高校黨建工作中是當前進行黨的形象傳播與黨性教育的重要途徑，紅色文化黨性教育以黨的形象為核心開展黨建工作，有助于增強黨的形象傳播發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，能夠提升黨員對黨的認同與凝聚力。

高校是大學生黨性教育的主要場所，堅持紅色文化貫穿黨性教育的全過程，是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于傳承紅色基因重要論述的有效方式。紅色文化融入大學生黨性教育，需要高屋建瓴、科學統(tǒng)籌規(guī)劃。高校對大學生黨性教育必須多維度立體全面地樹立黨的形象，以黨的形象傳播作為核心任務(wù)，紅色文化作為主要內(nèi)容，黨校、黨支部與教師作為依托支點，形成長期有效的機制貫穿整個黨性教育全過程。首先黨委自身代表了黨的形象，要樹立黨為民、務(wù)實、清廉的現(xiàn)實形象，黨委要帶頭弘揚紅色文化，傳承紅色基因，傳承黨的優(yōu)良作風，高位推動，從學校制度上提供政策支持和制度保障，紅色文化育人與黨性教育同時進行，把紅色文化融入教書育人、黨性教育和校園文化之中，貫穿黨員發(fā)展、學生成長與黨性教育的全過程。其次是傳統(tǒng)的黨性教育課堂、思政課堂與專業(yè)課程需要相互促進，把紅色文化的豐富內(nèi)容融入其中，打造黨的形象傳播大課堂，讓黨的教育全覆蓋。學校各學院和老師要積極加入到紅色文化育人體系當中，以黨支部為主陣地開展學生黨員教育工作，發(fā)揮各學科優(yōu)勢，把紅色文化與學科特點相結(jié)合，創(chuàng)新開展紅色文化育人與黨性教育特色模式與內(nèi)容。最后黨支部全員參與，做到自覺維護黨的光輝歷史形象，黨的形象建設(shè)與傳播需要銘記歷史，黨的歷史形象是凝聚黨員與群眾人心的重要政治資源，也是開展理想信念與愛國主義教育的核心內(nèi)容，維護黨的光輝歷史形象是每一個黨員的義務(wù)，也是做到紅色文化育人和黨員黨性教育落在基層、落在日常的重要內(nèi)容。對大學生黨員開展紅色文化黨性教育必須認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于傳承紅色基因的重要論述，高校黨員都有義務(wù)有責任對學生開展理想信念與愛國主義教育，宣傳黨的光輝歷史形象，堅持黨員垂范，把黨建貫穿到育人的全過程，增強黨的形象傳播主導力。

(二)創(chuàng)新紅色文化融入黨性教育新模式，增強黨的形象傳播感召力

當代大學生黨員可選擇接受教育的方式日趨多樣化，大學生黨員黨性教育的模式也由傳統(tǒng)單一的課堂授課形式發(fā)生改變。在信息時代，社交媒體成為日常生活中必不可少的一部分，大型社交平臺已經(jīng)成為大學生思想?yún)R集和傳播的中心，對此，“引導+互動”的模式(12)夏鵬彬 ：《“紅船精神”融入大學生黨建工作創(chuàng)新研究》，《北京印刷學院學報》2019年第7期。成為當下開展黨性教育的新模式，通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體建構(gòu)新的渠道與載體，可以使理論學習與傳播方式符合當下學生興趣特點，使黨的形象傳播更具感召力。

首先，黨的形象傳播與黨性教育要高度重視儀式感，傳統(tǒng)的方式方法在當下依然是主流模式，通過加強儀式感，塑造黨的集體形象。各種莊嚴的儀式活動，具有強烈的感染力與震撼力，對黨的形象構(gòu)建與傳播具有不可替代的作用。

其次，傳統(tǒng)的教學模式在融合紅色文化內(nèi)容后煥發(fā)新的活力，善于運用講故事的方法，多維立體塑造黨的形象，使黨的歷史形象更加鮮活、更加廣泛、更適應(yīng)大學生特點。黨的十八大以來，習近平總書記多次運用講故事的方法開展黨性教育，他曾在多個場合講過陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時蘸著墨汁吃粽子“真理的味道很甜”的故事。通過講述故事，生動再現(xiàn)了早期中國共產(chǎn)黨人向往和追求真理的歷史形象。武漢市漢陽區(qū)在開展紅色文化教育活動中創(chuàng)新模式，啟動實施“我是馬克思主義接力者”知音傳播行動，用更時尚有趣的方式傳播理論，武漢市漢陽區(qū)成立“六老”(即老黨員、老干部、老教師、老軍人、老先進、老專家)宣講隊，建立“傳幫帶”宣講體系，以“小故事講述大道理”，讓馬克思主義在老帶新中傳承。曾受到毛澤東親切接見的退伍老軍人張晏生，秉持“一生只恨時光短、只爭朝夕報黨恩”的理念，堅持50余年學雷鋒精神、講雷鋒故事、辦雷鋒展覽，中央電視臺4次采訪播放張老的先進事跡，使青年人深受感染觸動。

最后，要充分利用新媒體技術(shù)塑造和傳播黨的形象，實現(xiàn)線上線下同頻共振，以快捷方式、豐富的內(nèi)容，讓紅色文化與黨性教育深入學生生活，成為大學生“圈子”里的熱門話題，達到寓教于樂的目的。武漢市設(shè)立“馬克思主義接力者”創(chuàng)作室，著力培育一支清新向上的“馬克思主義接力者”隊伍，創(chuàng)作一批融入話劇、脫口秀、歌曲等文藝元素的宣講作品。“網(wǎng)絡(luò)直播+理論接力+文藝演繹”的全新方式，用年輕人的鮮活語言講述踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的身邊人身邊事，在網(wǎng)絡(luò)直播平臺推送，激勵更多同齡人產(chǎn)生思想共鳴，在實踐中逐步成長為堅定的青年“馬克思主義接力者”。

(三)豐富紅色文化融入黨性教育實踐資源，增強黨的形象傳播影響力

紅色文化融入大學生黨員黨性教育必須牢牢把握實踐育人這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，紅色文化資源豐富，組織大學生黨員創(chuàng)新利用紅色文化資源開展社會實踐活動。紅色文化資源承載的精神內(nèi)核與展示的形態(tài)是豐富多彩的，但由于各地區(qū)的紅色文化資源側(cè)重的不同，中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期活動的軌跡不同，展現(xiàn)出的黨的形象與精神特質(zhì)各不相同，深入挖掘各區(qū)域的紅色文化資源，把當?shù)靥厣t色文化資源轉(zhuǎn)化為高校黨性教育的教材與實踐資源，是高校進行紅色文化研究與開發(fā)的重要課題。

首先，高校要深度挖掘整理本地區(qū)的紅色文化資源，組織一定科研力量進行史料研究，積極與黨史部門加強聯(lián)系，發(fā)揮地方部門優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補，理順所在地區(qū)特有的紅色文化資源與所在地區(qū)歷史時期黨的形象，抓住歷史時期黨的精神特點開展研究與開發(fā)，積極宣傳本地區(qū)紅色文化。

其次，整合本地區(qū)的紅色文化資源，提高在黨性教育中的利用率與轉(zhuǎn)化率，打造紅色文化黨性教育的精品課。黨性教育不僅僅依靠理論知識教育，也需要設(shè)置實物、實境的體驗教學，通過情景回顧與實踐，讓大學生黨員真正體會到黨的光輝形象與精神品質(zhì)。高校在開展黨性教育的過程中，要合理分配課堂教學與課外實踐，逐步探索把課堂移到室外，到革命遺址、紀念館等場所開展黨性教育教學的方式。通過科學合理課程設(shè)置，突出地方紅色文化主題特色，加強大學生黨性教育實踐環(huán)節(jié)，讓大學生黨員感受紅色文化魅力，真正做到把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。

最后，高校要建立紅色文化黨性教育評價體系，評估紅色文化資源在黨性教育中的實踐效果，通過及時總結(jié)紅色文化在黨性教育當中的作用，改進不足，讓紅色文化資源在實踐教學中得到充分的利用。黨性教育是理論學習與實踐鍛煉相統(tǒng)一的過程，是一個以堅定理想信念、樹立黨的形象為根本的系統(tǒng)培育過程，具有極強的政治性、科學性與系統(tǒng)性。紅色文化資源是黨性教育寶貴的資源，把紅色文化融入大學生黨性教育既是對優(yōu)良革命傳統(tǒng)的弘揚和傳承，也是增強黨的形象傳播的有效途徑。