視障生參加課外活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

王術(shù)文

【摘 ?要】盲校學(xué)生屬于特殊的學(xué)生群體，視覺(jué)障礙的特性決定著盲校教育的特殊性，也決定著視障生課外活動(dòng)的特殊性。本文試從視障生角度出發(fā)，分析他們課外活動(dòng)參與熱情不高的原因，在此基礎(chǔ)上，找出提高視障生課外活動(dòng)積極性的途徑，從而開(kāi)展深受視障生喜愛(ài)的課外活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】視障生;課外活動(dòng);現(xiàn)狀呈現(xiàn);存在問(wèn)題;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G760 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）36-0008-02

【Abstract】Blind school students belong to a special group of students. The characteristics of visual impairment determine the particularity of blind school education and the extracurricular activities of visually impaired students. From the perspective of visually impaired students， this article attempts to analyze the reasons why their enthusiasm for extracurricular activities is not high， on this basis， find out ways to improve the enthusiasm of extracurricular activities of visually impaired students， so as to carry out extracurricular activities loved by visually impaired students.

【Keywords】Visually impaired students;Extracurricular activities;Present situation;Existing problems;Coping strategies

連云港市特殊教育中心歷經(jīng)30余年的開(kāi)拓進(jìn)取，不斷發(fā)展壯大，學(xué)校已是集視障九年義務(wù)教育、聽(tīng)障九年義務(wù)教育、職業(yè)高中教育和學(xué)前教育，兼康復(fù)、培訓(xùn)為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。學(xué)校在視障教育方面，工作卓有成效。但在教育教學(xué)中，也存在一些問(wèn)題。筆者從事視障教育工作多年，發(fā)現(xiàn)視障生在課外活動(dòng)中總是缺乏熱情。

一、視障生課外活動(dòng)現(xiàn)狀

課外活動(dòng)是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的意愿，在課堂教學(xué)之余利用課外的時(shí)間為其組織的各種教學(xué)活動(dòng)，以使學(xué)生得到生動(dòng)發(fā)展。課外活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了它在教育過(guò)程中能發(fā)揮其特有的作用。我校組織的課外活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)放、形式多樣：每周四、周五下午為集體課外活動(dòng)時(shí)間，班主任跟班指導(dǎo)。周六下午由藝體教師組織興趣小組課外活動(dòng)。每月團(tuán)支部不定期帶領(lǐng)學(xué)生外出和高校大學(xué)生或社區(qū)進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。每年春秋兩季，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行春游和秋游活動(dòng)。我校盲部共有七個(gè)班級(jí)，61個(gè)學(xué)生，全盲生15名，占學(xué)生總數(shù)24.6%。多重殘疾視障生5名，占學(xué)生總數(shù)8.1%。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)形式多樣，但視障生參與課外活動(dòng)的熱情并不高。特別是全盲生和多重殘疾視障生對(duì)課外活動(dòng)更是缺乏熱情。他們中有部分同學(xué)甚至逃避課外活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，對(duì)其心理的成長(zhǎng)和素質(zhì)的養(yǎng)成必定會(huì)有影響。要想改善這種狀況，增強(qiáng)視障生參與課外活動(dòng)的熱情，改善課外活動(dòng)沉悶的現(xiàn)狀，必須找到造成這種狀況的原因。

二、視障生參加課外活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）視力障礙，參與熱情不高

視障生生活的環(huán)境比較單一、閉塞;由于視力障礙，部分全盲生在陌生環(huán)境中不敢大步走路，更不敢跑、不敢跳，只能用手和腳探索著向前走，身體總是習(xí)慣性前傾，走路時(shí)手腳動(dòng)作不協(xié)調(diào)。大部分視障生的活動(dòng)能力比同齡的正常學(xué)生差，有的甚至不能獨(dú)立行走。我校全盲學(xué)生李XX，來(lái)自農(nóng)村，父母外出打工，一直跟著奶奶長(zhǎng)大，奶奶心疼他眼睛看不見(jiàn)，飯都喂他吃，除了吃飯就待在屋里。上學(xué)后，一到課外活動(dòng)時(shí)間，他就躲在教室不出去，即使出去，也是一個(gè)人在墻角轉(zhuǎn)圈。因?yàn)轶w驗(yàn)不到課外活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和激情，導(dǎo)致他們參與課外活動(dòng)的熱情不高。

（二）心理障礙，排斥課外活動(dòng)

部分視障生視力上的缺陷也導(dǎo)致心理上的偏差，這些心理偏差讓視障生無(wú)法正確看待自身身體殘疾，不愿意投入課外活動(dòng)中。有一次，校團(tuán)支部帶學(xué)生到高校參加聯(lián)誼活動(dòng)，有三分之一學(xué)生都不愿意去，不積極不主動(dòng)。不愿意去參加活動(dòng)的學(xué)生全盲生居多，問(wèn)其原因，多數(shù)學(xué)生都回答：跟他們?cè)谝黄鸶杏X(jué)自卑。自己的行為舉止，怕別人看到笑話。他們?cè)诩揖徒?jīng)常被同齡人嘲笑。這些心理問(wèn)題導(dǎo)致他們不愿意走出去參加活動(dòng)。

（三）學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的消極保守

學(xué)校出于對(duì)視障生安全方面的考慮，對(duì)課外活動(dòng)采取消極保守的做法，限制視障生外出，連基本的生活用品都由教師代買。我校盲八年級(jí)學(xué)生胡XX，腦癌手術(shù)導(dǎo)致眼睛失明。由于長(zhǎng)期化療，身體機(jī)能摧毀很大，方向感也特別差。帶出去參加活動(dòng)比較麻煩，學(xué)校為其安全著想，平時(shí)春游秋游都勸她在家待著。久而久之，她便不愿意出去參加活動(dòng)或鍛煉。長(zhǎng)期不活動(dòng)也導(dǎo)致她體質(zhì)急劇下降。體質(zhì)不好，學(xué)校就更不愿意帶她出去參加活動(dòng)，形成惡性循環(huán)。

（四）教師課外活動(dòng)專業(yè)知識(shí)缺乏

在每周的課外活動(dòng)過(guò)程中，我校很多教師都感到心有余力不足。學(xué)校有體育專業(yè)的教師，但缺少特殊教育專業(yè)的體育教師，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)缺乏。導(dǎo)致很多教師不知道采取何種方式誘導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，他們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生參加課外活動(dòng)時(shí)，不知道如何開(kāi)發(fā)課外活動(dòng)內(nèi)容。所以課外活動(dòng)經(jīng)常呈現(xiàn)放散?，F(xiàn)象?；蛘叩鸵暳W(xué)生在活動(dòng)，全盲生待在一邊自由活動(dòng)。這也是現(xiàn)階段視障生不能較好地參與課外活動(dòng)的原因之一。

三、提高視障生課外活動(dòng)積極性的策略

上述問(wèn)題的存在，一定程度上限制了視障生課外活動(dòng)能力，對(duì)視障生生理及心理健康成長(zhǎng)很不利。要切實(shí)改變這種狀況，提高視障生的課外活動(dòng)積極性，應(yīng)該采取相應(yīng)的對(duì)策，著重從以下幾個(gè)方面入手：

（一）做好心理疏導(dǎo)，提高視障生的參與熱情

筆者在每周帶領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)，在將視障生們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的時(shí)候，特別關(guān)注全盲生和多重殘疾學(xué)生，手把手地教授他們動(dòng)作要領(lǐng)，直到他們掌握為止。休息的時(shí)候，和他們一起放松，一起交流課外活動(dòng)帶給大家的快樂(lè)和存在的困惑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)全盲生和多重殘疾學(xué)生不那么排斥課外活動(dòng)了。

（二）加強(qiáng)教師自我修養(yǎng)，提高專業(yè)水平

沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師。從某種角度來(lái)說(shuō)，教師是視障生的眼睛。學(xué)校適時(shí)地邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行一些培訓(xùn)，這樣讓我們有了一定的導(dǎo)向，同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中，師生之間交流、教師之間交流，互通有無(wú)。

（三）關(guān)注差異，因材施教，共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

在課外活動(dòng)中，筆者在帶領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)中改變過(guò)去“一刀切”的不合實(shí)際的做法，以調(diào)動(dòng)視障生學(xué)練技能的積極性為出發(fā)點(diǎn)，分組練習(xí)，分層教學(xué)，讓視障生在適合自己的活動(dòng)中得到鍛煉，在互動(dòng)中得到快樂(lè)。

（四）充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

學(xué)校在組織課外活動(dòng)中，依靠全體教師，尤其依靠班主任和有專長(zhǎng)的教師，充分發(fā)揮他們的組織和指導(dǎo)作用。同時(shí)，根據(jù)需要，聘請(qǐng)有關(guān)學(xué)者、科技人員和具有專長(zhǎng)的專業(yè)人士來(lái)校輔導(dǎo)。

（五）在活動(dòng)中發(fā)展視障生特長(zhǎng)，打造專業(yè)人才

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展系列課外活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)視障生的特長(zhǎng)。我校在開(kāi)展“六一”文藝會(huì)演、助殘日活動(dòng)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了很多有音樂(lè)天賦的學(xué)生，學(xué)校就專門為這些學(xué)生開(kāi)展聲樂(lè)、器樂(lè)等課外活動(dòng)課，對(duì)這些學(xué)生定期有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，也獲得了不少成績(jī)。

經(jīng)過(guò)筆者所在學(xué)校師生一年多的努力，根據(jù)視障生的身體和心理特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展了多種多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)，讓每一個(gè)視障生都積極參加，在活動(dòng)中發(fā)揮自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)和聰明才智，發(fā)展自己、鍛煉自己、完善自己?，F(xiàn)在，學(xué)校盲部學(xué)生的課外活動(dòng)已展現(xiàn)欣欣向榮的場(chǎng)面。他們成長(zhǎng)的路上有課外活動(dòng)的陪伴將不再孤獨(dú)。這種好的行為習(xí)慣一旦形成，將來(lái)走上社會(huì)，步入工作崗位時(shí)，也仍然會(huì)堅(jiān)持下去，受益終生。

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（責(zé)任編輯 ?李 ?芳）