吳書生
(一)全面推進(jìn)學(xué)院的德育工作,全員樹立了“以德育人”的辦學(xué)理念,學(xué)院德育工作取得了顯著成績(jī)。(二)教師通過課題研究,增強(qiáng)了德育工作的責(zé)任感和自覺性。(三)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。(四)加強(qiáng)了德育大環(huán)境建設(shè)。
學(xué)院把“科技導(dǎo)學(xué),育人為本”的教育思想納入該課題研究體系,通過研究,探索構(gòu)建了“實(shí)踐-體驗(yàn)-內(nèi)化-踐行”的育人思路。德育教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和過程通過各條教育途徑橫向貫通,縱向銜接構(gòu)成一個(gè)整體,形成教育合力,增強(qiáng)德育實(shí)效性。概括起來為一個(gè)理念,兩種模式,三個(gè)結(jié)合,三種方法,六條途徑。
(一)一個(gè)理念:以育人為本,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。(二)兩種模式:實(shí)踐-體驗(yàn)-內(nèi)化-踐行。(三)三個(gè)結(jié)合:課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外結(jié)合,家校結(jié)合,整體構(gòu)建學(xué)院德育體系。(四)三種方法:教育、管理、熏陶。
我們以主題教育、專題教育、系列教育,通過課堂教學(xué),課外活動(dòng),校外實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員全方位、全過程教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。我們通過課題研究,以目標(biāo)化、全員化、常規(guī)化、系列化、網(wǎng)絡(luò)化、德育量化等“六化”為管理模式,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。我們以全方位大教育觀為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧向上具有學(xué)院特色的校園文化環(huán)境,通過“學(xué)院主導(dǎo),有效溝通,家?;?dòng),社區(qū)合作”的實(shí)踐,構(gòu)建形成了職業(yè)學(xué)院大德育體系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。
三、初步形成了“三互德育”“五育共舉”“五活共育”“德智互滲”“心德互助”“家?;?dòng)”“立體德育”教育模式。