高?；瘜W實驗室危險化學品的全過程管理

付 榮

（江蘇師范大學 化學與材料科學學院，江蘇徐州 221116）

高?；瘜W實驗室是教師進行實驗教學、科學研究的重要場所，是學生發(fā)展實踐創(chuàng)新能力、科研能力的主要基地，而實驗室安全是保障學校學院穩(wěn)定發(fā)展、師生生命健康安全、教學科研順利進行的基礎[1]。近幾年，高校辦學規(guī)模日益擴大，危險化學品（以下簡寫為“?；贰保┑氖褂昧亢头N類也在迅速增長[2]，這大幅度增加了化學實驗室的安全隱患。由于近年來安全事故頻發(fā)[3]，國家對安全日益關注。血的教訓極其深刻，必須牢牢記住。發(fā)展要以安全為前提，因此需要圍繞?；返馁徺I、領用、存儲、后處理全過程采取措施，減少安全事故的發(fā)生，牢固強化紅線意識，實施安全發(fā)展戰(zhàn)略。

1 高校化學實驗室危險化學品在購買、領用、存儲、后處理存在的幾點問題

1.1 危化品在購買階段存在的問題

1.1.1 學校無統(tǒng)一購買平臺

目前仍有部分高校未建立?；方y(tǒng)一采購平臺，?；凡少徑?jīng)費和途徑多樣，這樣不利于把控危險源來源、種類、數(shù)量和使用進度。即使部分高校定期統(tǒng)計危險化學品數(shù)量，但數(shù)據(jù)不能及時更新，導致數(shù)據(jù)存在誤差，可能部分教師為方便自己教學科研，數(shù)據(jù)記錄存在不及時或編造情況。

1.1.2 過量購買或重復購買

對于管制?；返牟少?，由于要在公安局備案并由學校向有經(jīng)營許可證的經(jīng)銷商統(tǒng)一購買，部分學校為方便采購，減少工作量，一學期統(tǒng)一購買一到兩次，教師要依據(jù)教學科研內(nèi)容評估管制?；返氖褂昧?，部分教師為防止試劑不夠用或者用的時候買不到經(jīng)常過量購買。另外，部分教師由于經(jīng)費期限所限，在經(jīng)費到期之前用經(jīng)費購買大量試劑，個別試劑長期難以消耗，大量堆積存放，占據(jù)空間，存在安全隱患。另外人工記錄使用情況的學校，如果教師記錄有誤，還會出現(xiàn)重復購買的情況。

1.2 ?；吩陬I用階段存在的問題

1.2.1 領用制度不完善，安全教育缺乏

制度是規(guī)范行為的依據(jù)，安全教育是制度實施的有力推手。而在高?；瘜W實驗室的安全管理中，制度常流于形式，其內(nèi)容也僅限于針對安全的常規(guī)性管理條例和相關提醒[4]，沒有針對危險化學品的具體領用規(guī)范。部分學校即使有具體的領用規(guī)范，由于缺乏安全教育，師生不了解或不重視規(guī)章制度，難以用制度規(guī)范自己的行為而導致出入庫管理混亂，?；窋?shù)量模糊不清，使用行為不恰當。

1.2.2 安全意識不足，操作不規(guī)范

科研成果與教學成果影響學生畢業(yè)、教師評定，因此師生往往看重教學與科研，忽視安全。在使用?；窌r，部分師生知識儲備不足或安全意識不到位，實驗操作時不按規(guī)程進行，無知無畏，認為不會發(fā)生危險事故，因此在操作中為方便起見省略一些安全措施與保障程序，比如需要低溫加原料的反應在常溫下進行，使用或產(chǎn)生有刺激性氣味的試劑未在通風櫥中進行操作，在實驗室不穿實驗服、不戴口罩手套等，這些行為都存在極大的安全隱患。

1.3 危化品在存儲階段存在的問題

當前，一些大學沒有專門安置?；返膫}庫，只用普通教室來代替。有些學校即使有倉庫，由于庫房老舊，建造不合理，存在半地下室的形式，容易出現(xiàn)滲水現(xiàn)象，且不利于通風。此外，部分庫房設備老化，無防火防爆通風裝置，試劑際存儲分類混亂，同時在消防、安保、排放設施、防護設備上也嚴重缺失。除庫房外，多數(shù)實驗室所用的危化品數(shù)量少、種類多，因此實驗室會存放很多危化品。由于實驗室空間狹小，設備眾多，人口密度大，安置?；返膮^(qū)域擁擠狹小，無法做到分區(qū)分類存放。

1.4 危化品在后處理階段存在的問題

在人們的傳統(tǒng)觀念里，存在著先污染后治理的想法，高校的發(fā)展也是如此。多年以前，高校致力于科研的發(fā)展，對環(huán)境污染關注度不高。另外，高校不同于企業(yè)，實驗產(chǎn)生的廢液廢氣廢渣數(shù)量少，種類多，無法對廢棄物進行大規(guī)模統(tǒng)一凈化處理。因此，很多高校的實驗室每天都在向外排放著一些未經(jīng)過處理的具有一定危害的化學廢棄物，嚴重影響著人類的生活環(huán)境安全[5]。近些年，國家對高校環(huán)境治理與安全關注度逐漸提高，陸續(xù)出臺了《高等學校實驗室工作規(guī)程》《危險化學品安全管理條例》《危險化學品目錄（2015版）》等相關法律法規(guī)文件[6]，已引起眾多高校的重視，但由于沒有針對性的處理辦法，有資質(zhì)的?；诽幚砥髽I(yè)不多，各大高校仍在想辦法解決面臨的困難。

2 高?；瘜W實驗室危險化學品在購買、領用、存儲、后處理采取的安全管理措施

2.1 統(tǒng)一購買平臺，規(guī)范采購流程

建立學校統(tǒng)一的采購平臺，適當增加采購次數(shù)，防止試劑過量采購與囤積。學校相關負責人可一學期按月或周向有出售資質(zhì)的廠家?guī)徒處熃y(tǒng)一購買。各院系教師將教學或科研所需?；访Q、CAS 號、規(guī)格、用量、可選廠家和用途等以統(tǒng)一的表格形式向?qū)W院專門負責人申報，經(jīng)學院負責人審核通過后上報到學校，由學校相關部門統(tǒng)一購買。對于過量購買或購買一年之內(nèi)未使用的危化品，采取免費共享機制，有使用需求的教師可以申請使用，有利于充分利用資源，消耗庫存，減少試劑囤積，釋放存儲空間。

2.2 建立健全領用制度，完善領用程序

學校采購回來的?；奉I用最好也進行統(tǒng)一系統(tǒng)管理，這樣有助于學校及教師及時掌握?；肥褂脛討B(tài)與流向，規(guī)范出入庫管理。首先，各個高?？山Y(jié)合現(xiàn)代科技，以學校為單位建立起危化品清單庫并統(tǒng)一設置二維碼張貼于試劑瓶上，建立與之對應的手機APP 軟件，方便師生查找試劑。其次，購買專門存儲試劑的電子試劑柜放于試劑庫或?qū)嶒炇抑?，每次領用歸還都通過手機APP 軟件或者電子試劑柜掃描然后稱重，直接電子動態(tài)記錄領用歸還時間、使用量、庫存、用途、生產(chǎn)日期與過期日期等，保證化學品的清單庫數(shù)據(jù)的時效性，清楚了解試劑的具體情況。

2.3 加強安全教育，規(guī)范操作流程

通過分析高校最近幾年實驗室發(fā)生的安全事故，發(fā)現(xiàn)多數(shù)實驗室安全事故是因為人的不規(guī)范行為導致的[7-8]，而這些不規(guī)范行為有的因為盲目操作或知識儲備不足，有的因為安全防護意識不足。因此教師和學生的安全意識和安全行為需要繼續(xù)加強。

學校學院應通過設置相關?；分R課程與考試、張貼?；钒踩芾砗?、開展危化品安全講座、印發(fā)宣傳手冊、進行應急演練等途徑幫助師生熟悉、掌握危化品種類、特性以及出現(xiàn)?；废嚓P安全事故時的應急處置方法[9]，普及?；饭芾碇贫?，加強監(jiān)管，在日常操作中規(guī)范?；返念I取與使用過程，用教育與實踐將安全理念深入人心。使用?；愤M行實驗時必須在了解其性質(zhì)和規(guī)范操作后開展，實驗過程中應有兩人同時在場，不得盲目隨意嘗試。

2.4 改善存儲條件，強化防護措施

高校應立足于實驗室安全建設的實際需求，保障資金落實到位，建立規(guī)范的?；穾煊糜诖鎯υ噭?。庫房的建設與改善可參考一些重點高校的?；穾炷Ｊ?，如在危化品庫張貼警示標識，配備24h 監(jiān)控設備，確保監(jiān)控無死角。配置微型消防站，包括滅火器、消防栓、全套防護服、防毒面具、消防沙等，開拓消防通道，有條件的還可以建設裝水的防火渠；防護裝置如防盜門、防盜窗、藥箱、手套、口罩、護目鏡、噴淋裝置、洗眼器等；報警裝置，如煙感報警器，可燃氣體濃度報警裝置等。試劑領用實行“五雙”制度，即：雙門、雙鎖、雙人操作、雙人復核、二本賬記錄，確保?；返某鋈霂彀踩玔10]。

危化品的存放應依據(jù)易制毒、易制爆、易燃易爆、酸堿性等危險特性結(jié)合固液氣狀態(tài)在智能試劑柜中進行分區(qū)分類存放，確保危化品彼此之間不發(fā)生反應，保證?；返陌踩耘c穩(wěn)定性。

2.5 重視后處理過程，合理處置廢物

對于有專業(yè)危廢處置設備和能力的學校，可以自行處置廢物，及時收取危廢，做好記錄，分類處置。對于無處置能力的學校要定期收集廢棄?；酚谖；穾斓膹U棄物暫存處，做好記錄，待收集到一定量時及時聯(lián)系有資質(zhì)的第三方專業(yè)機構(gòu)進行處理。收集的廢棄物要依據(jù)機構(gòu)要求，將廢液分類存放在聚四氟乙烯廢液桶中，不能隨意匯兌。固體廢棄物分類打包裝箱。二者全部張貼危廢標簽，注明廢棄物名稱、危險性、數(shù)量、聯(lián)系人等基本信息，同時還需相關負責人進行審核。需要注意的是，空試劑瓶也屬于危險固體廢棄物，不能隨意丟棄，也要送到有資質(zhì)的機構(gòu)進行統(tǒng)一處理。關于有毒廢氣，在排放之前必須經(jīng)過凈化處理。

3 結(jié)語

高?；瘜W實驗室危化品的安全使用對師生身心健康，學校學院穩(wěn)定發(fā)展，校園美好環(huán)境建設至關重要。安全是發(fā)展的前提，發(fā)展絕不能以犧牲安全為代價。應該時刻警鐘長鳴，常抓不懈，將治理與發(fā)展協(xié)同進行，強化危險化學品的全過程管理，不斷提高管理者管理意識和能力，提升師生的專業(yè)素養(yǎng)與技能，完善并切實踐行管理制度，增大資金支持與投入，完善設施設備，同時結(jié)合時代科技背景，用電子化智能手段取代傳統(tǒng)的人工記錄的方式，將過程管理做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、智能化，最大限度降低?；返氖褂蔑L險，為全面建設安全和諧的校園付出不懈努力。