信息化技術(shù)對(duì)初中教學(xué)改革的促進(jìn)作用分析

宗喜梅

【摘要】隨著信息時(shí)代的到來，各類信息化技術(shù)對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展都帶來了不小的幫助，同樣也在教育領(lǐng)域中發(fā)揮了獨(dú)特的功效。信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)趣味性，還豐富了課堂內(nèi)容、開闊了學(xué)生學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)了教學(xué)改革向前推進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù) 初中教學(xué)改革 作用

隨著大力度的教學(xué)改革，教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，最為明顯的就是課堂教學(xué)工具、設(shè)備的變化。信息化技術(shù)除了應(yīng)用在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，還在課堂教學(xué)中發(fā)揮了教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打開了教學(xué)新格局，推動(dòng)了教學(xué)改革，也成為教育提升成效的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

一、信息化技術(shù)在初中教學(xué)改革中的重要性

（一）課堂教學(xué)更為生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中的加入，不僅改變了黑板、粉筆的教學(xué)形式，還將課堂教學(xué)打造的更為生動(dòng)、新穎，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。這種新穎的教學(xué)形式與趣味課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生的注意力也都集中到了課堂教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量也獲得提升，不僅讓教學(xué)成效更加明顯，還滿足了初中生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)改革的成功。

（二）改善課堂教學(xué)管理環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容

信息化技術(shù)的應(yīng)用，大大改善了教學(xué)管理環(huán)境，給學(xué)生打造了更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間。除了教學(xué)管理環(huán)境的巨大改變，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生接觸的知識(shí)不再僅限于教材本身，各科教師可以利用信息化手段，如多媒體向?qū)W生分享、展示與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片及影視資料，還可以借助多媒體向?qū)W生展示事先制作好的教學(xué)PPT，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握更多知識(shí)，有利于增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，對(duì)于初中生學(xué)習(xí)幫助甚大。

（三）提高課堂教學(xué)效率，打造綜合素質(zhì)人才

信息化技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用，營(yíng)造了多元化、自由化課堂，學(xué)生可以在課堂上自由發(fā)揮及展示，體現(xiàn)了學(xué)生課堂主體地位，大大提高了教學(xué)效率，這是傳統(tǒng)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。

二、信息化技術(shù)在初中教學(xué)改革中所起的作用

伴隨信息時(shí)代的到來，信息化技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用愈加成效明顯，整體上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，也為教學(xué)帶去了更多的可能與希望，在教學(xué)中更是占據(jù)了重要位置，在教學(xué)改革中起到的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）對(duì)于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法起到推動(dòng)作用

由于信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，使得信息化技術(shù)與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法充分結(jié)合在一起，形成配套模式，有利于相互間的促進(jìn)和融合。教學(xué)形式更傾向于信息化技術(shù)應(yīng)用下的教學(xué)模式，不僅高效，形式也易于被學(xué)生接受，從而得到學(xué)生喜愛，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高，不再成為難題。而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也可以在信息化技術(shù)的影響下得以轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)思路不再傾向于死記硬背，而是更多地借助信息化技術(shù)找出問題、多方面分析問題，從而找出問題，不僅做到了理論與實(shí)踐并存，還加快了知識(shí)的理解與運(yùn)用，大大提升了學(xué)習(xí)成效。

（二）對(duì)于學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)作用

信息化技術(shù)引入教學(xué)后，學(xué)生狀態(tài)明顯不同于以前，學(xué)生在信息化技術(shù)的幫扶下，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望和興趣，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，改變了學(xué)習(xí)方法，增多了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更有勁頭且不用時(shí)常監(jiān)督和督促，這是學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體現(xiàn)，這些都是信息化技術(shù)的功勞。除此之外，信息化技術(shù)的應(yīng)用，還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性影響很大，擺脫掉傳統(tǒng)教學(xué)模式下的言傳身教，更多的是啟發(fā)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生深思，讓學(xué)生在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的前提下可以進(jìn)行新的總結(jié)與實(shí)踐，學(xué)生的思維得到解放，進(jìn)而創(chuàng)造性也就被解脫出來，有利于學(xué)生綜合能力的形成。

（三）對(duì)于建立科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的作用

在教育新改革下，各個(gè)學(xué)校、各門學(xué)科教學(xué)中都積極構(gòu)建了教學(xué)評(píng)價(jià)體系，而信息化技術(shù)的應(yīng)用，讓這項(xiàng)舉措更具成效，也促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)體系發(fā)揮良好教學(xué)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要是學(xué)生對(duì)課上教學(xué)的反饋，也是課上教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)反應(yīng)，教師可以借助信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行詳細(xì)查看和匯總，信息化技術(shù)可以讓每一位學(xué)生的反饋意見得以完整和嚴(yán)密，保障了學(xué)生的反饋通道，也得以讓學(xué)生可以放心大膽的說出自身想法，不用擔(dān)心提出的想法會(huì)被其他同學(xué)看到而擔(dān)驚受怕，保障了學(xué)生的權(quán)益。信息化技術(shù)在評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用，主要是加強(qiáng)了師生交流，這對(duì)于教學(xué)而言至關(guān)重要，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的保障，可見信息化技術(shù)的作用有多么重要。

三、結(jié)束語

綜上所述，信息化技術(shù)對(duì)初中教學(xué)改革所起到的作用是重大的、不容忽視和質(zhì)疑的，這也是當(dāng)前教學(xué)的一大特色。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)下的各種限制，打開了新時(shí)代教學(xué)新局面，為了將信息化技術(shù)更好地應(yīng)用于教學(xué)中并發(fā)揮良好作用，還需要高校及教師群體的努力，不斷提高思想意識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高信息化技術(shù)應(yīng)用手段，為初中生更好成長(zhǎng)做出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]滿祎.信息化技術(shù)對(duì)初中教學(xué)改革所起的作用探究[J].中國(guó)校外教育，2019，（22） ：164.