完善臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育的思考

蔡瀟

摘 要：目前臨床醫(yī)護(hù)人員是醫(yī)院重要的支撐力量，對醫(yī)院的臨床救治服務(wù)的開展產(chǎn)生了直接的影響。臨床醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)決定了醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)水平。如何提高臨床醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)，進(jìn)行必要的繼續(xù)教育，對整個醫(yī)院的發(fā)展和臨床醫(yī)護(hù)人員的成長具有重要作用。因此，應(yīng)立足醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育實際，分析在繼續(xù)教育中存在的問題，并制定有針對性的應(yīng)對策略，保證臨床醫(yī)護(hù)人員在繼續(xù)教育中能夠取得積極效果，能夠按照科學(xué)的繼續(xù)教育計劃提高臨床醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)護(hù)人員;繼續(xù)教育;方法策略

基于臨床醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)院中的重要地位，加強(qiáng)臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育，對滿足醫(yī)院的發(fā)展需要和解決醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)提升問題具有重要影響。從目前臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育來看，還存在一定的問題和不足，影響臨床救護(hù)工作的開展。因此，我們應(yīng)對醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育引起足夠的重視，結(jié)合醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員的工作特點、個人情況和能力基礎(chǔ)，采取有效的繼續(xù)教育措施，使整個臨床醫(yī)護(hù)人員在繼續(xù)教育中能夠得到有針對性的教育，提高繼續(xù)教育效果，滿足臨床醫(yī)護(hù)人員的成長要求。

一、臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育中存在的問題

（一）認(rèn)識不足，熱情不高

在臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育中，目前存在的問題主要在于臨床醫(yī)護(hù)人員對繼續(xù)教育認(rèn)識不足，熱情不高，臨床醫(yī)護(hù)人員由于工作壓力大，工作時間長，在時間的分配方面相對緊張。并且臨床醫(yī)護(hù)人員普遍認(rèn)為現(xiàn)有的工作能力和基礎(chǔ)能夠滿足工作要求，對采取繼續(xù)教育的必要性以及繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識不足，沒有認(rèn)識到自身的工作能力與工作要求之間的差距，導(dǎo)致在繼續(xù)教育組織過程中，臨床醫(yī)護(hù)人員響應(yīng)不足。不能按照繼續(xù)教育的要求積極報名參加繼續(xù)教育，使整個繼續(xù)教育在開展過程中沒有得到真正落實，特別是臨床醫(yī)護(hù)人員對整個繼續(xù)教育的認(rèn)識程度還存在一定的問題，客觀上制約了繼續(xù)教育工作的開展，使整個繼續(xù)教育難以取得積極效果，既影響了繼續(xù)教育的有效性，同時也導(dǎo)致了臨床醫(yī)護(hù)人員在能力提升過程中存在一定的瑕疵。因此，如何解決認(rèn)識不足熱情不高的問題，對整個臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育工作的開展具有重要影響，同時也是做好臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育工作的關(guān)鍵。

（二）工學(xué)矛盾突出

在醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育中，除了存在認(rèn)識不足和熱情不高的問題，工學(xué)矛盾的問題相對突出。由于臨床醫(yī)護(hù)人員業(yè)余時間少，在學(xué)習(xí)的時間安排方面難以抽出大塊的時間用于學(xué)習(xí)，同時在繼續(xù)教育中難以實現(xiàn)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在時間方面難以滿足繼續(xù)教育的要求，因缺乏足夠的時間支撐，導(dǎo)致在繼續(xù)教育中存在問題，同時在繼續(xù)教育過程中時間難以保障，影響了繼續(xù)教育的效果，使得繼續(xù)教育計劃在實施過程中受到時間的制約難以有序開展，導(dǎo)致整個臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育受到影響。對于工學(xué)矛盾問題，目前醫(yī)院尚未采取有效的時間調(diào)整措施，是整個臨床醫(yī)護(hù)人員在繼續(xù)教育中面臨著較大的困難。如何解決這一問題，如何降低醫(yī)護(hù)人員的學(xué)習(xí)壓力，如何在學(xué)習(xí)時間上給予充分的保障，對整個醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育而言具有重要影響，同時也是做好醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育工作的關(guān)鍵。

（三）教學(xué)模式和內(nèi)容安排有待改進(jìn)

目前針對醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育，內(nèi)容和教學(xué)模式以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，線下教學(xué)的方式占用時間較多，導(dǎo)致臨床醫(yī)護(hù)人員沒有整塊的時間用來進(jìn)行專項的繼續(xù)教育，同時，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排方面考慮不足，沒有根據(jù)臨床醫(yī)護(hù)人員的工作特點、個人的工作能力要求，以及個人工作的具體情況采取有針對性的內(nèi)容選擇，使得整個臨床教學(xué)工作在開展過程中不能夠達(dá)到繼續(xù)教育要求。同時，所傳授的數(shù)學(xué)內(nèi)容與臨床醫(yī)護(hù)人員的工作要求和能力提升需求存在差異，導(dǎo)致繼續(xù)教育效果受到影響?？紤]到醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育的目的以及繼續(xù)教育工作的特點，在繼續(xù)教育工作中主要的目標(biāo)在于提高醫(yī)護(hù)人員的綜合素養(yǎng)，使醫(yī)護(hù)人員在專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力方面得到有效提升。從這一點來看，在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的安排方面，需要根據(jù)教學(xué)的實際需要和教學(xué)特點采取有針對性的教學(xué)措施，并且在教學(xué)內(nèi)容選擇方面根據(jù)臨床醫(yī)護(hù)人員的具體情況予以合理選擇，提高繼續(xù)教育的針對性。

二、臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育的應(yīng)對策略

（一）提高對繼續(xù)教育的認(rèn)識和主動性

基于臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育工作實際，在繼續(xù)教育過程中應(yīng)當(dāng)提高對繼續(xù)教育的認(rèn)識和主動性，應(yīng)當(dāng)積極宣貫繼續(xù)教育的重要性，使臨床醫(yī)護(hù)人員能夠充分認(rèn)識到繼續(xù)教育對自己產(chǎn)生的影響，并根據(jù)工作實際主動查找工作方面存在的不足，了解自身的能力短板和專業(yè)技術(shù)方面存在的欠缺，積極主動參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。使整個繼續(xù)教育在實施過程中能夠達(dá)到實施要求，能夠得到臨床醫(yī)護(hù)人員的廣泛響應(yīng)，最終提高繼續(xù)教育效果，使整個繼續(xù)教育在開展過程中能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，能夠根據(jù)繼續(xù)教育工作的實際情況采取有效的教學(xué)措施。因此，提高對繼續(xù)教育的認(rèn)識和主動性并為繼續(xù)教育進(jìn)行必要的包裝，對整個臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育工作而言具有重要影響，同時也是做好臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育工作的重要手段和措施。只有明確這一點，并加強(qiáng)臨床醫(yī)護(hù)人員對繼續(xù)教育的認(rèn)知，才能保證繼續(xù)教育工作在推進(jìn)落實過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（二）完善制度，促進(jìn)工學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展

基于臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育中時間不足的問題，在醫(yī)院的工作安排和繼續(xù)教育安排過程中，應(yīng)當(dāng)建立完善的繼續(xù)教育制度，對繼續(xù)教育的時間予以充分的保障。通過工作制度的完善，使得整個供需協(xié)調(diào)能夠達(dá)到繼續(xù)教育要求，能夠解決工學(xué)協(xié)調(diào)問題，使整個繼續(xù)教育與醫(yī)護(hù)人員的正常工作，能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能夠根據(jù)繼續(xù)教育的相關(guān)要求采取有效的教學(xué)措施，最終滿足教學(xué)要求，使整個醫(yī)護(hù)人員在繼續(xù)教育中能夠得到充足的時間保障，能夠在開展過程中采取科學(xué)的時間規(guī)劃措施，最終滿足醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育問題。因此，完善相關(guān)的工作管理制度并采取有效的時間安排措施，保障醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育權(quán)利，對整個繼續(xù)教育工作的開展以及繼續(xù)教育水平的提升具有重要意義，同時也是做好繼續(xù)教育工作的關(guān)鍵，對整個臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育產(chǎn)生了直接的影響。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合

基于醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育的實際需要，在教學(xué)過程中教學(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，對整個繼續(xù)教育工作水平的提升具有重要意義。從當(dāng)前臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育來看，采取傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式能夠提高教學(xué)質(zhì)量，保證醫(yī)院臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育能夠取得積極效果。傳統(tǒng)教學(xué)主要指線下教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是利用線上課堂的方式進(jìn)行教學(xué)，提高醫(yī)護(hù)人員的參與程度，使醫(yī)護(hù)人員能夠根據(jù)自身的需要和實際情況合理選擇教學(xué)方式，降低繼續(xù)教育對醫(yī)護(hù)人員工作的影響，使整個繼續(xù)教育在開展中能夠達(dá)到開展要求，能夠根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的工作特點和工作難度以及時間安排情況合理選擇學(xué)習(xí)方式。在內(nèi)容的選擇方面，既可以采取固定內(nèi)容的授課方式，同時也可以選擇自學(xué)習(xí)式的方式，使整個臨床醫(yī)護(hù)人員能夠根據(jù)工作需要和能力提升要求，選擇與自己相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、結(jié)論

通過對臨床醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育的了解，在當(dāng)前繼續(xù)教育開展過程中，既要提高臨床醫(yī)護(hù)人員的認(rèn)識和參與的主動性，同時也要完善工作制度，促進(jìn)工學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，給予繼續(xù)教育充足的時間，保證繼續(xù)教育在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的選擇方面予以創(chuàng)新，采取傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，提高教學(xué)的針對性，使整個臨床醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育能夠取得積極效果，為臨床醫(yī)護(hù)人員的能力提升奠定良好的基礎(chǔ)，解決繼續(xù)教育中存在的問題。

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