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      2020-01-11 01:11:03杜良紅
      中國(guó)校外教育(中旬) 2020年12期
      關(guān)鍵詞:誤區(qū)對(duì)策

      杜良紅

      【摘要】家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基礎(chǔ)。由于父母的教育方法不當(dāng),在早期教育孩子的過(guò)程中走進(jìn)了教育的誤區(qū)。一是注重智育,不重視德育。一個(gè)完美的人才,不僅要有淵博的知識(shí),更應(yīng)具備高尚的人格。二是對(duì)孩子過(guò)分的寵愛(ài)。父母在愛(ài)孩子的過(guò)程中,要做到愛(ài)中有教,教中有愛(ài)。三是家中對(duì)子女的期望過(guò)高。家長(zhǎng)必須實(shí)事求是地要求孩子,家長(zhǎng)的期望和要求才對(duì)孩子有積極的促進(jìn)作用。四是不能正確運(yùn)用批評(píng)懲罰。批評(píng)懲罰是一種消極性的評(píng)價(jià),對(duì)孩子健康成長(zhǎng)具有負(fù)面作用。無(wú)法正確運(yùn)用批評(píng)的方法,就不能收到良好的教育效果,甚至可能適得其反。五是不注重家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。不同的家庭環(huán)境,對(duì)孩子的影響作用也不同。家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子身心健康成長(zhǎng)發(fā)育的家庭生活環(huán)境。

      【關(guān)鍵詞】我國(guó)家庭教育 誤區(qū) 對(duì)策

      家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基礎(chǔ)。兒童從出生的第一天起,就開(kāi)始接受家庭教育,原生家庭的教育影響往往貫穿一個(gè)人的一生,我們或多或少地受原生家庭的教育影響。生活中太多的例子告訴我們從幼兒時(shí)期開(kāi)始教育是一件很容易的事情,但行為習(xí)慣形成以后矯正缺點(diǎn)的再教育就困難得多。因此,我們要把好教育的第一關(guān),重視家庭教育。

      由于現(xiàn)在我國(guó)大部分家庭為核心家庭和主干家庭,獨(dú)生子女的教育就更為讓人們重視,也是現(xiàn)在父母談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為,我們小的時(shí)候,兄弟姐妹多,我們卻能成才立業(yè)。可現(xiàn)在一家只有一個(gè)孩子,面臨教育孩子的問(wèn)題卻更多了,孩子更難管了。為什么會(huì)感覺(jué)難?我認(rèn)為這個(gè)難是由于一些父母的教育方法不當(dāng)造成的,也就是在教育孩子的過(guò)程中走進(jìn)了教育的誤區(qū)。國(guó)家教育信息中心的研究報(bào)告指出:少年兒童在家庭教育的誤區(qū)中接受錯(cuò)誤的說(shuō)教熏陶,勢(shì)必將影響未來(lái)人才的開(kāi)發(fā),應(yīng)當(dāng)引起廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的高度重視。

      一、注重智育,輕視德育

      孩子是祖國(guó)的未來(lái),也承載著每一個(gè)家庭的希望,把孩子們健康、快樂(lè)的培育成人,是天下父母共同的心愿,也是每一位家長(zhǎng)辛苦勞作的精神寄托。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子能上名牌大學(xué),就要讓他們?cè)鐚W(xué)知識(shí),多學(xué)知識(shí)。于是,讓剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子學(xué)認(rèn)字,背古詩(shī);讓剛上幼兒園的孩子,就學(xué)習(xí)小學(xué)課本上的知識(shí);上小學(xué)的孩子,除完成學(xué)習(xí)任務(wù),還要孩子參加許多其他的課外學(xué)習(xí),如學(xué)音樂(lè)、學(xué)美術(shù)。這些做法,是把家長(zhǎng)的主觀意志和愿望強(qiáng)加于孩子,這樣做的結(jié)果肯定是事與愿違的。因?yàn)檫@脫離了孩子的實(shí)際,違背了正常的孩子身心發(fā)展的規(guī)律。為了讓孩子能夠真正成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人,從而真正體驗(yàn)到人生的成功、健康、幸福,我們一定要遵循幼兒期教育的任務(wù)和重點(diǎn),尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,更要解放孩子,還其原本自在的生長(zhǎng)狀態(tài)。

      智育固然重要,但是,對(duì)幼兒的德育教育也是不容忽視的。作為父母,都希望自己的孩子能成為“人才”,而人才不單純是指智力因素,它包括一個(gè)人的德、智、學(xué)、體諸多方面。在諸因素中“德”應(yīng)列為首位?!懊赖鲁隽疾拧保己玫奈拿魉仞B(yǎng)不僅是一個(gè)人事業(yè)成功的基石,也是人生幸福的支柱。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),“學(xué)會(huì)做人”不是坐在教室里就能學(xué)會(huì)的,它需要在日常生活中有父母隨時(shí)隨地教給孩子。中國(guó)是禮儀之邦,講文明、有禮貌、品行高尚一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國(guó)歷代名人都有許多教子文明做人的典范。今天的父母千萬(wàn)不要認(rèn)為在商品競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,只需注重孩子智育能力的培養(yǎng),從而忽視了文明做人的教育,要知道,把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,將關(guān)系到我們民族的未來(lái)。

      因此說(shuō),一個(gè)完美的人才,不僅要有淵博的知識(shí),更應(yīng)具備高尚的人格。對(duì)幼兒不能只注重知識(shí)的灌輸,更要重視品德的修養(yǎng)。那么,我們應(yīng)怎樣把德育和智育相結(jié)合,進(jìn)行品德教育呢?

      1.利用傳授知識(shí)的過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。如通過(guò)講“蘿卜回來(lái)了”或“小羊和小狼”的童話(huà)故事,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),使幼兒具體理解小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的道理,并明白要互相謙讓的一些行為準(zhǔn)則。在帶孩子外出旅游時(shí),為幼兒進(jìn)行名勝古跡的講解,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,育教于日常的行為活動(dòng)中,讓孩子在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)、獲得熏陶。

      2.為孩子提供良好的學(xué)習(xí)榜樣,幼兒雖懂得了某些是非好壞和掌握了某些行為準(zhǔn)則,但其道德認(rèn)識(shí)水平還比較低,對(duì)是非的理解是非常具體的、表面的,抽象的道德說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義不大。他們主要是在模仿別人行為的過(guò)程中學(xué)習(xí)為人處事的。因此,作為家長(zhǎng),更應(yīng)為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,對(duì)幼兒更具有巨大的感染力和說(shuō)服力。作為第一任教師的家長(zhǎng)本人,首先要以身示范。如家長(zhǎng)若要求孩子尊老愛(ài)幼,那自己就首先做到孝敬父母,尊重老人,愛(ài)護(hù)晚輩。家長(zhǎng)要求孩子多看書(shū)、多學(xué)習(xí),那自己首先應(yīng)該放下手中的手機(jī),多花一點(diǎn)時(shí)間去看書(shū)、學(xué)習(xí)。還可利用多媒體平臺(tái),利用圖書(shū)、電視中的好人好事教育孩子,促進(jìn)孩子良好品德的形成。

      3.要指導(dǎo)和督促孩子多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐可以讓孩子們獲得很多課本以外的知識(shí),實(shí)踐可以讓孩子們?nèi)ニ伎紗?wèn)題、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、去解決問(wèn)題。讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中自己去認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)良好的品格,讓他們多參加各項(xiàng)有益活動(dòng),在活動(dòng)中形成和明確是非觀念,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的行為。游戲是幼兒的主要活動(dòng),也是對(duì)兒童進(jìn)行品德教育的好方式,在游戲中,幼兒用自己的方式,去模仿社會(huì)生活中的行為準(zhǔn)則、感知現(xiàn)實(shí)生活人與人的交往關(guān)系,從而培養(yǎng)他們形成與人交往、謙讓、尊重的良好品德。

      二、對(duì)孩子過(guò)分的寵愛(ài)

      中國(guó)的家庭過(guò)去一向子女較多,現(xiàn)在的一對(duì)夫婦獨(dú)生子女居多,這一個(gè)孩子自然會(huì)得到父母,包括祖父母、外祖父母及其他親人的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。由于家長(zhǎng)的過(guò)分疼愛(ài),加之獨(dú)生子女家庭的物質(zhì)生活條件比較優(yōu)越,獨(dú)生子女們?cè)诩依餄u漸變成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”“小公主”,就很可能變成溺愛(ài)。父母應(yīng)當(dāng)明白,滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)和精神的正當(dāng)需要,是愛(ài)的理智表達(dá),父母拒絕孩子過(guò)分的、不合理的要求,也是愛(ài)的理智表達(dá)。不管孩子的要求再?gòu)?qiáng)烈、再迫切,只要是不合理的,不正確的,就決不能遷就、妥協(xié)和放任。此外,理智的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是在滿(mǎn)足孩子所提要求的同時(shí),向孩子提出適當(dāng)?shù)囊?,讓他們知道,只有努力付出,才能得到?yīng)有的回報(bào)。努力和回報(bào)是成正比的。

      1.一定要從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)去施愛(ài)。在生活中,眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益有時(shí)是統(tǒng)一的,有時(shí)卻是自相矛盾的。有了矛盾時(shí),父母應(yīng)當(dāng)放長(zhǎng)眼光,服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,這才是明智的。如在現(xiàn)實(shí)生活中,堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事,要求孩子自己的事情自己做,在孩子上幼兒園時(shí),老師就是這樣教育孩子的。因此,這樣的要求要在家里得到延續(xù)和實(shí)踐,才能培養(yǎng)出孩子的良好習(xí)慣。對(duì)孩子來(lái)講,剛開(kāi)始時(shí),一定會(huì)有困難和難度,父母因怕孩子做不好,可以給孩子一定的幫助,鼓勵(lì)、支持孩子做下去,并讓他們做好,而不要因?yàn)樾奶酆⒆?,由父母包辦,代替孩子去做事,結(jié)果是一個(gè)上了高中的孩子連根火柴也不會(huì)劃。立足長(zhǎng)遠(yuǎn),才能取得更好的發(fā)展。

      2.批評(píng)懲罰必須公正合理,恰如其分。批評(píng)懲罰的程度如何把握?要針對(duì)孩子所犯缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的輕重及其所造成的后果出發(fā),站在孩子的角度上思考問(wèn)題,懲罰的方式恰如其分。批評(píng)懲罰孩子,往往分為正懲罰和負(fù)懲罰。懲罰方式不同,達(dá)到的效果也不同。家長(zhǎng)給予的批評(píng)懲罰必須為孩子所理解、接受,使之認(rèn)為是理所當(dāng)然的。孩子才會(huì)心服口服,才會(huì)正確對(duì)待,認(rèn)真思考,從缺點(diǎn)和錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),從而減少錯(cuò)誤行為的發(fā)生頻率,也就是所謂的正懲罰。在懲罰的過(guò)程中做到公正合理,恰如其分,孩子才會(huì)感到家長(zhǎng)的批評(píng)懲罰是出于對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),這樣就能克服缺點(diǎn),改正錯(cuò)誤,糾正過(guò)失。

      3.批評(píng)懲罰要及時(shí),并要講究方式方法。錯(cuò)誤行為帶來(lái)的即時(shí)效果,影響著這種行為以后出現(xiàn)的可能性。因此,對(duì)孩子的錯(cuò)誤要給予及時(shí)的批評(píng)和糾正,這樣要比拖延一段時(shí)間再來(lái)批評(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤更能達(dá)到事半功倍的效果。即使批評(píng)孩子的錯(cuò)誤、缺點(diǎn),也要講究方式方法。孩子雖小,但他們也有人格和自尊心,批評(píng)要分場(chǎng)合、分時(shí)間、分地點(diǎn),更不要為一時(shí)之氣,訓(xùn)斥、諷刺、挖苦和奚落孩子,這是不尊重孩子的人格,會(huì)傷害他們的自尊心,很可能會(huì)引起孩子的對(duì)立情緒。批評(píng)孩子要有始有終,不要抓住孩子的一個(gè)錯(cuò)誤,就說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,也不要牽連其他問(wèn)題,可視孩子的認(rèn)識(shí)覺(jué)悟的程度提出一些問(wèn)題,讓孩子去思考,自己找到問(wèn)題的答案,得出正確的結(jié)論,以后類(lèi)似的錯(cuò)誤他們就不會(huì)再犯了。

      4.要注重家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。家庭是孩子人生的第一個(gè)生活環(huán)境,也就是我們所說(shuō)的原生家庭。原生家庭的生活環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展影響極大,原生家庭中他們的所見(jiàn)、所聞、所聽(tīng),他們能夠直接接觸的周?chē)囊磺?,?duì)他們都能產(chǎn)生刺激,他們也會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng),這種刺激和反應(yīng)就是教育作用發(fā)揮的過(guò)程。家長(zhǎng)更要注意在家庭環(huán)境中自己的一言一行,是否可以為自己的孩子們做榜樣,父母是孩子最好的老師,父母的一舉一動(dòng)都會(huì)潛意識(shí)的影響到孩子的成長(zhǎng),言傳身教遠(yuǎn)勝于批評(píng)教育。

      三、結(jié)束語(yǔ)

      科學(xué)的家庭教育,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)萌芽階段有著非常重要的引導(dǎo)作用。社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,讓時(shí)值當(dāng)下的孩子接收到大量的信息并潛移默化地對(duì)我們的孩子產(chǎn)生著影響。因此,家庭教育對(duì)孩子而言無(wú)疑是至關(guān)重要的,在對(duì)孩子教育過(guò)程中,為人父母應(yīng)秉承耐心、科學(xué)、包容的思想循循善誘,一步一步地引導(dǎo)孩子,更應(yīng)該以身作則為孩子做好模范和表率,以上是我對(duì)家庭教育方面的見(jiàn)解,與各位家長(zhǎng)及老師分享。最后,希望每位孩子都能度過(guò)一個(gè)美好且健康的童年。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳鶴琴.家庭教育[M].華東師范大學(xué)出版社,2013.

      [2]趙忠心.家庭教育學(xué)[M].人民教育出版社,2001.

      [3]盧勤.寫(xiě)給世紀(jì)父母[M].中國(guó)婦女出版社,2006.

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