試論小學(xué)體育足球課程對學(xué)生能力的多向培養(yǎng)

文/李 文

誠然，今天的學(xué)習(xí)和鍛煉是分不開的，身體和大腦都需要得到鍛煉，否則任何一邊的缺失都很可能導(dǎo)致功虧一簣。體育課往往是小學(xué)生最喜歡的課程，若想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力的多向培養(yǎng)，體育教師就應(yīng)該讓學(xué)生對足球有足夠的認(rèn)識，在足球課程開始之前，讓學(xué)生了解場地面積、畫線、球門區(qū)、罰球區(qū)、角球區(qū)、球門等相關(guān)知識和比賽規(guī)則，這樣學(xué)生能更好地了解足球這項(xiàng)體育課程的意義，對學(xué)生能力的多向培養(yǎng)也會起到積極作用。足球不僅是一個體育項(xiàng)目，更是一個集體活動，讓學(xué)生在體育課上放飛自我也會促進(jìn)學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)效果。

一、利用足球游戲增添教學(xué)趣味

大部分的小學(xué)體育課程活動項(xiàng)目單一，大多教師在一些基本的肢體舒展后都讓學(xué)生自由活動，所以大部分體育課就變成了自由活動課，如此，體育的作用根本沒有發(fā)揮出來，這更加反映了體育課程如今存在的乏味性、單一性問題。為了有效增添教學(xué)的趣味，教師可以游戲的形式開展體育教學(xué)，小學(xué)階段的學(xué)生本就好玩，這一舉措更能激發(fā)學(xué)生的激情和動力，在學(xué)生啟蒙階段實(shí)現(xiàn)趣味足球活動，更是對學(xué)生反應(yīng)能力的培養(yǎng)促進(jìn)。例如，可以用足球開展“推人出圈”游戲，一個小足球場的場地上，教師畫若干個直徑2-3m的圓圈，每個圓圈內(nèi)站兩名學(xué)生，體育教師發(fā)出口令后，2人互相用肩膀撞擊對方，將對方撞出圈外者為勝。游戲規(guī)則中不許打或踢對方，不許用手拉扯或推對方，一只腳踏線不算出圈，還可以繼續(xù)爭斗。該練習(xí)是提高學(xué)生合理沖撞能力的一種練習(xí)方法，在練習(xí)過程中，教師要向?qū)W生講解足球比賽中合理沖撞技術(shù)運(yùn)用的時機(jī)和要求。鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度。在足球體育課上，利用足球游戲，可以實(shí)現(xiàn)很好的鍛煉效果，培養(yǎng)學(xué)生的多向能力。

二、組織技巧練習(xí)足球，用來鍛煉身體

在小學(xué)體育足球教學(xué)中，更多的教師認(rèn)為足球課程重在興趣，往往缺乏了技巧練習(xí)，如此便忽略了體育課的實(shí)際意義，體育課的實(shí)際意義是學(xué)生能在長時間的教室久坐之后對身體的鍛煉機(jī)會，有效組織足球技巧練習(xí)可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體鍛煉，只把足球當(dāng)作興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師要把足球的技巧教給學(xué)生，例如，在學(xué)習(xí)踢足球的時候，踢球的姿勢——腳背踢球而不是腳尖踢球、把握方向感、腳背發(fā)出的力度、技巧球的發(fā)球等要領(lǐng)，其中值得一提的是腳背發(fā)球要領(lǐng)：踢定位球時，直接助跑，支撐腳踏在與球平行和距球一腳的側(cè)方，腳尖正對出球方向，膝微屈；同時，踢球腿向后擺起，膝彎曲。踢球腿向前擺時，要用大腿帶動小腿。當(dāng)大腿前擺至垂直地面位置時，小腿加速擺動。在腳觸球剎那，腳背要繃直，并稍收腹，以正腳背部位觸球后中部。踢球后，身體要有隨前動作，并跨出一兩步。教師要在體育課上最大效率地實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高和對學(xué)生能力多樣性的培養(yǎng)。

三、開展足球比賽，培育團(tuán)隊意識

比賽模式在體育課上的實(shí)現(xiàn)，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和團(tuán)隊意識，特別是在小學(xué)，學(xué)生處在教育的黃金期，這些能力和意識的培養(yǎng)會影響其一生，通過開展足球比賽，可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)足球課程的意義。例如，教師可以通過比賽中教會學(xué)生在團(tuán)隊之間如何協(xié)調(diào)合作傳球守門，如何運(yùn)用足球技巧，攻勢守勢如何把握全局，在比賽過程中，學(xué)生全身心投入，能真正體驗(yàn)到競爭帶來的巨大動力，獲取比賽勝利要掌握的基本要領(lǐng)以及團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)生的身體素質(zhì)也能得到提升。開展足球比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，可以很好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的能力多向培養(yǎng)。

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力多樣性培養(yǎng)，有效的足球教學(xué)策略必不可少，通過上述各種策略的有效實(shí)施，可有效解決體育課程的乏味性，促使學(xué)生了解更多足球知識，能夠極大程度地鍛煉學(xué)生的身體，最重要的是，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，競爭能力和其他各方面的綜合能力，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球?qū)W(xué)生能力的多向培養(yǎng)。