在語文教學中滲透愛國主義教育的方法和途徑研究
——以廣西交通運輸學校為例

（廣西交通運輸學校，廣西 南寧 530007）

大多數(shù)中職學生基礎薄弱，學習習慣差，成績差，甚至部分學生存在一些不良習慣。此外許多中職學生成為留守兒童。因此，在思想道德上會受到一些不良風氣的影響容易出現(xiàn)問題，他們就會變得孤僻、自私、沖動、容易出問題。因此，思想政治教育在中等職業(yè)學校中顯得尤為重要。職業(yè)教育適應社會主義國家經(jīng)濟轉型的需要，在國家政策的大力支持下，應當培養(yǎng)出不但有高能力、高技術，而且敬國、愛國，具有無私奉獻、工匠精神等優(yōu)良素質的產業(yè)工人。作為一名中職語文教師，應該依據(jù)語文教學大綱結合中職生的特點及學習需求，在語文課堂教學中滲透愛國主義教育。

一、以語文教材為載體滲透愛國主義教育

愛國主義教育應該貫穿于語文教育的始終，我們要善于在語文課文上深入挖掘，精心設計找到切入點進行愛國主義教育，在課堂教學中，找出關鍵詞，以點帶面。如筆者在上毛澤東的《沁園春·長沙》這首詩時，通過反復誦讀和閱讀分析，讓學生領會作者對祖國大好河山的描繪，對往昔歲月的追憶，對國家命運的思慮，感受作者以天下為己任的壯志豪情和詞作的磅礴氣勢。為了讓學生更好地感受詩人積極進取的愛國精神，我采取創(chuàng)設情境的方法，讓學生通過“萬、遍、層、盡、漫、透、爭、擊、翔、競”等極具表現(xiàn)力的詞語在腦海里描繪一幅紅葉、綠水、藍天、白帆、雄鷹、游魚等生機盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，感受作者的博大胸懷、凌云壯志，感受詩中的“同學少年”，他們正值青春年少之時、風采才華正在旺盛之際的“風華正茂”，他們火一樣熾熱的革命熱情的“書生意氣，揮斥方遒”，他們對國事政局的關切并積極參與變革的社會實踐的“指點江山，激揚文字”，他們敢于斗爭，藐視一切反動派的氣魄的“糞土當年萬戶侯”，他們有雄心，有才干，敢實踐，他們代表了國家與民族的希望，是未來革命的精英。在教學過程中，筆者用這一幅幅生機勃勃的“少年學子圖”激發(fā)起學生的愛國熱情，激勵學生“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”。教師在傳道解惑的同時激勵學生作為新時代的追夢人，要為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春的力量。

筆者在上《士兵突擊》（節(jié)選）這篇課文時，利用多媒體播放相關影視視頻，在學生觀看視頻前提出要求：許三多是一個什么樣的人？從哪些故事情節(jié)去凸顯人物形象？這樣學生帶著問題、有目的地觀看視頻，通過學習小組集體討論，以講故事的形式講述許三多這一英雄人物，于是，學生眼中當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，他們不怕犧牲、用于奉獻的精神，他們“不拋棄、不放棄”生死與共的戰(zhàn)友情通過學生的表述一一呈現(xiàn)眼前，他們無不為之感動，學生的動情演繹，更好地激發(fā)起了學生的愛國熱情。在英雄任務拓展環(huán)節(jié)，筆者讓學生以分組的形式，分享身邊的感人故事、英雄故事、工匠故事。榜樣的力量是無窮的，用別人的先進思想、良好品質和模范行為影響學生的思想品格，陶冶情操，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)，強化學生的愛國主義情懷

聽、說、讀、寫不僅對學生掌握語文知識起著重要的作用，而且可以有效地提高學生的文學素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，通過中國傳統(tǒng)文化教育，可以加深學生對中國優(yōu)秀杰出人物和勞動人民自強不息、反抗暴力、堅決維護民族獨立尊嚴的光榮傳統(tǒng)的了解，鼓勵學生樹立報效祖國的理想。在語文教學中進行愛國主義教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過講紅色故事、讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、看紅色電影等，有針對性地在潛移默化中引導學生樹立國家意識、增進愛國情感，學生通過生動鮮活、親切質樸的方式讓愛國主義精神入腦入心、牢牢扎根，以生動、直觀的形式謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄，充分激發(fā)學生的民族自豪感和民族榮譽感，將愛國主義教育落實到語文教學的核心素養(yǎng)中。引導學生熱愛祖國，志向遠大，報效祖國落到實際行動中，在實踐教學中引導學生去記錄自己身邊的偉人事跡、英雄故事，把身邊的英雄事跡以及“真、善、美”記錄下來，利用校內外校園文化平臺，舉辦“我身邊的英雄故事”“我身邊的抗疫故事”等系列主題鮮明的作文競賽、演講競賽等，分享身邊鮮活的英雄事跡，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚中國人民生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的抗疫精神，培養(yǎng)學生從小我做起，自尊自信，積極向上，理性平和，擔當好傳承紅色基因的政治責任、歷史責任，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的共同信念；臨危不懼、舍生忘死的英雄氣概；尊重科學、開拓創(chuàng)新的務實品格。讓學生在實踐中弘揚偉大的愛國主義精神，在崇敬與感慨的同時陶冶情操，培養(yǎng)崇高的思想道德和愛國情懷把愛國思想厚植心中。

結語

教育要以人為本，語文學科是人文社會科學的一門重要學科，是集知識性、科學性、思想性于一體的綜合學科，作為一名語文教師，在語文教學大綱的基礎上結合中職生的性格特點、興趣愛好和職業(yè)型人才的成長需要，在傳授知識的同時滲透愛國主義教育，讓愛國思想根植于學生心中，為中職學生形成正確的人生觀、價值觀和未來的健康發(fā)展奠定良好的基礎。