職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)興趣培養(yǎng)研究

陳天山

（甘肅省白銀市靖遠縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 白銀 730900）

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充分感興趣時，才會積極主動地去學(xué)習(xí)與感知事物，此過程中學(xué)生的觀察能力、邏輯能力及想象能力等都會得到不斷的提升，隨之學(xué)生克服困難的意志力也會不斷增強，會不斷獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，逐漸獲得越來越全面的發(fā)展。如何提高職中學(xué)校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前職中語文老師必須要深入思考的課題，只有提出針對性的教學(xué)建議，才能夠促使學(xué)生個人素養(yǎng)的提升，為學(xué)生職業(yè)能力的提升奠基，學(xué)生將來才能夠更好地立足于社會。

一、職中學(xué)校語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性分析

（一）提升學(xué)生的明辨是非能力

傳統(tǒng)的職中語文課程教學(xué)過程中，老師通常只注重對知識的講解，忽視了對課文中情感的挖掘，使得學(xué)生沒有對課文中的情感內(nèi)容進行理解，這樣的死記硬背學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅不感興趣，而且無法培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非能力，對于學(xué)生的終身發(fā)展不利。而加強對學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師在教學(xué)中就會采取多樣化的教學(xué)手段，設(shè)計多元化的教學(xué)活動，這樣學(xué)生就會樂于參與其中，從而理解課文描述的內(nèi)容及情感，并將之與自身的實際情況結(jié)合起來，逐漸具有明辨是非的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

學(xué)生想要學(xué)好語文學(xué)科，語文學(xué)習(xí)能力十分重要。但從傳統(tǒng)的職中語文課程教學(xué)來看，由于課時有限，老師為了保障實際教學(xué)效果，常會注重教材知識的講解，教學(xué)中沒有貫徹能力培養(yǎng)這一目標(biāo)，使得學(xué)生不具有獨立學(xué)習(xí)的能力，這勢必會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師能夠充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而堅持以生為本的教學(xué)理念，設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及需求的教學(xué)活動。這樣學(xué)生參與其中時，會主動去探究、思考、合作、辯論及創(chuàng)新等，這對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升極為有利，能有效提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）提升教學(xué)的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的職中語文課堂教學(xué)中，所堅持的教學(xué)理念及模式都比較陳舊，不能夠賦予課堂教學(xué)創(chuàng)新色彩，自然學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣也不足。而加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程中，老師會主動去研究課程改革理念及文件，這樣老師就會掌握豐富的專業(yè)知識，有助于老師個人專業(yè)能力的不斷提升，從而設(shè)計出更多創(chuàng)新的教學(xué)活動，在活動中潛移默化培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，并潛移默化中構(gòu)建高效的語文課堂，將語文課程助力學(xué)生全面發(fā)展的作用發(fā)揮出來。

（四）提升課堂教學(xué)的深度

無論是任何階段任何學(xué)科的教學(xué)，都不能夠僅停留在教材層面中，而是要注重教學(xué)的深度與廣度，這樣的教育教學(xué)才是有價值的，才能夠得到可持續(xù)的發(fā)展。而加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一方面老師會具有延伸教學(xué)的意識，另一方面當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時，自然深度學(xué)習(xí)的欲望會不斷提升，會主動進入到延伸學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)中，并會不斷地進行質(zhì)疑。在這樣師生完美配合下，職中語文課程的教學(xué)深度會不斷提升，這將有助于職中學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展。

二、職中學(xué)校語文教學(xué)興趣培養(yǎng)策略

（一）建設(shè)一支完善的師資隊伍

職中學(xué)校語文教學(xué)中，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)如何，會直接對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。因此，作為現(xiàn)代化的職中語文老師，需要具有不斷學(xué)習(xí)的意識，這樣老師才能夠掌握更加豐富的專業(yè)知識，提高教學(xué)的水平，增加個人的魅力。另外，職中學(xué)校也需要做好對語文老師的系統(tǒng)培訓(xùn)工作，讓老師掌握豐富的興趣教學(xué)方法。相信在這樣的自我學(xué)習(xí)及系統(tǒng)培訓(xùn)背景下，能逐漸實現(xiàn)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)目的。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

職中語文教學(xué)過程中，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能夠促使師生在課堂中得以良好地配合，所以和諧師生關(guān)系的構(gòu)建十分重要。具體而言，老師需要從自己的儀表、形象著手，運用自己淵博的知識將課本知識生動地展示給學(xué)生。同時，還需要進行激情的教學(xué)，以此來吸引學(xué)生。其次，老師要加強對每位學(xué)生的欣賞，并對其進行充分的鼓勵，這樣便能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。第三，生活中還要加強與學(xué)生的互動，及時了解他們生活中遇到哪些難題，幫助其進行針對性解決。

（三）利用視頻資源導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職中學(xué)生語文學(xué)習(xí)中，不喜歡那些重復(fù)、機械操作的東西，因為這與他們好奇心強的特點不相符合，老師需要明確學(xué)生喜歡探究未知事物的特點，要善于將創(chuàng)新的教學(xué)手段運用到教學(xué)中，契合學(xué)生的認(rèn)知和心理特點，打開學(xué)生的興趣之門，主動進入到探究學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)《善良》課文時，課前老師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集與善良相關(guān)的短視頻，挑選其中幾個最感人的片段，課中播放給學(xué)生觀看。當(dāng)視頻中的聲音響起時，學(xué)生便會被各個短視頻所吸引，有的學(xué)生觀看中甚至流出了眼淚。當(dāng)學(xué)生觀看完畢后，老師可以讓學(xué)生談下自己的觀后感，很多學(xué)生都表明這些都是非常善良的人，他們從不會去記憶別人對自己做過什么，而是會以德報怨。于是，老師進一步提問：那今天學(xué)習(xí)這篇課文所指的善良又是什么呢？將學(xué)生順利帶入到新課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生饒有興趣地開始課文學(xué)習(xí)之旅。

（四）創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往較多職中語文老師都認(rèn)為學(xué)生的語文基礎(chǔ)差，認(rèn)為只有講解式的教學(xué)方式，才能夠讓其真正理解與掌握，殊不知此種方式除了讓學(xué)生感覺十分迷茫外，并沒有辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只會讓學(xué)生越來越厭學(xué)。因此，新時期的職中語文教學(xué)中，老師可以創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生進行身臨其境的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到思考、創(chuàng)作中，逐漸獲得越來越全面的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《合歡樹》課文時，就可以給學(xué)生播放感恩母親的短視頻，讓學(xué)生進行身臨其境的學(xué)習(xí)?；蛘呃蠋焺?chuàng)設(shè)問題情境：合歡樹描述的是景色內(nèi)容嗎？或者老師可以為學(xué)生呈現(xiàn)搜集到的合歡樹相關(guān)資料，網(wǎng)絡(luò)中的知識信息更加豐富和充實，能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生對知識進行深入的探索。

（五）豐富學(xué)生課外閱讀

職中語文老師需要注重對課外閱讀活動的組織與拓展，對于廣大職中學(xué)生而言，只有他們進行廣泛的閱讀，其思路才會越來越清晰，他們學(xué)習(xí)的能力才會不斷提升，并達成理想的拓展教學(xué)效果。因此，職中語文老師可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典名著，還可以向?qū)W生推薦科普類的書籍、專業(yè)方面相關(guān)的科普書籍等，或者學(xué)生也可以閱讀自己喜歡的讀物。在這樣的閱讀背景下，學(xué)生的語文能力及素養(yǎng)會得到大幅度的提升，能促使學(xué)生學(xué)到更多不了解的知識。另外，為了確保學(xué)生課外閱讀的實效性，老師還需要對學(xué)生們的閱讀情況進行定期檢查，檢查的方式比較多樣，如競賽活動、閱讀分享活動中，老師需要對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進行了解，對其進行有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生進行更加有效的課外閱讀。

（六）設(shè)計豐富多彩的語文活動

語文本就是一門與生活聯(lián)系較強的學(xué)科，并且職中階段的學(xué)生將來要面向社會，這就需要老師立足于課文進行教學(xué)拓展和延伸，讓學(xué)生徹底從教材的局限中走出來，這樣學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能讓學(xué)生學(xué)到更多、收到更多。因此，老師需要設(shè)計豐富多彩的語文活動，如演講比賽、招聘介紹、詩詞朗誦比賽等等。這樣的教學(xué)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生在多樣化的活動中感受到語文學(xué)習(xí)的多元化價值，并且這樣的教學(xué)活動能實現(xiàn)對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)目的。另外，還可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成抄寫古詩詞、名言警句的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生便可以積累豐富的知識，并陶冶學(xué)生的情操，充分感知語文學(xué)科的魅力所在。

三、結(jié)語

職中學(xué)校語文教學(xué)對于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展以及終身的發(fā)展都十分有利，需要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要從多角度入手，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生得以越來越全面地發(fā)展。