凝神謀劃思政課方略，傾心助力立德樹(shù)人偉業(yè)

■天津市南開(kāi)中學(xué)

天津市南開(kāi)中學(xué)由愛(ài)國(guó)教育家嚴(yán)修和張伯苓創(chuàng)辦于1904 年，迄今已有116 年歷史。116 年來(lái)，南開(kāi)中學(xué)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，桃李廣植，培養(yǎng)了以杰出校友周恩來(lái)總理為代表的一大批黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)了56 位革命英烈，培養(yǎng)了以60 余位院士為代表的科學(xué)家、教育家、文學(xué)藝術(shù)家。在2019年出版的《天津南開(kāi)中學(xué)校友名錄1904—2019》中清晰地記載著6萬(wàn)余名從南開(kāi)中學(xué)走出的各行各業(yè)的領(lǐng)軍人才。1978年南開(kāi)中學(xué)被教育部命名為國(guó)家重點(diǎn)中學(xué)，2017年被中央文明委授予第一屆“全國(guó)文明校園”稱(chēng)號(hào)。

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，南開(kāi)中學(xué)更加堅(jiān)定黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課工作的總要求，將傳統(tǒng)公能精神與時(shí)代精神相結(jié)合，將課堂知識(shí)傳授與學(xué)生主動(dòng)探索相結(jié)合，充分挖掘校內(nèi)和校外各種資源，在思政課建設(shè)方面進(jìn)行了有益探索。

一、注重融合，用心整合課程資源

在116 年的辦學(xué)歷程中，南開(kāi)中學(xué)積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，有著得天獨(dú)厚的思政課課程資源。學(xué)校重視文化建設(shè)，一直努力挖掘各種教育資源，并將這些資源與黨和國(guó)家的奮斗史、發(fā)展史、光榮史相融合，引領(lǐng)學(xué)生將“小我”融入“大我”，培養(yǎng)個(gè)人與國(guó)家緊密相連、榮辱與共的家國(guó)情懷。

（一）以周恩來(lái)南開(kāi)中學(xué)故事為課程資源

二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，南開(kāi)中學(xué)把“以周恩來(lái)為人生楷?！弊鳛榻逃骶€(xiàn)，深入開(kāi)展各種特色教育活動(dòng)。

周恩來(lái)是天津南開(kāi)中學(xué)最杰出的校友。1913年8月19日，周恩來(lái)考入南開(kāi)中學(xué)，完整接受了四年中學(xué)教育。他在求學(xué)期間22門(mén)功課，門(mén)門(mén)優(yōu)良；52篇課業(yè)作文，七萬(wàn)多字，字字珠璣。他曾寫(xiě)過(guò)作文《愛(ài)國(guó)必先合群論》。他的作文《誠(chéng)能動(dòng)物論》獲全校作文比賽魁首。他倡議成立“敬業(yè)樂(lè)群會(huì)”，主編《敬業(yè)》雜志。他拜武術(shù)大師習(xí)武，加入南開(kāi)新劇團(tuán)粉墨登場(chǎng)。1917年6 月26 日，周恩來(lái)以89.72 分的優(yōu)異成績(jī)?cè)谀祥_(kāi)中學(xué)畢業(yè)。從入學(xué)時(shí)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，到畢業(yè)時(shí)與同學(xué)們約定“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”,青年周恩來(lái)在南開(kāi)中學(xué)的奮斗足跡，呈現(xiàn)了一名年輕學(xué)子為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)所進(jìn)行的探索跋涉。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。由于周恩來(lái)的校友身份，以周恩來(lái)為人生楷模的教育，對(duì)南開(kāi)學(xué)生來(lái)講，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，有很強(qiáng)的感召力。

學(xué)校積極引導(dǎo)南開(kāi)學(xué)子立志以周恩來(lái)為人生楷模，在校園內(nèi)形成弘揚(yáng)南開(kāi)公能精神的獨(dú)特育人環(huán)境。在南開(kāi)中學(xué)校園中央，矗立著1986年經(jīng)中央審批敬立的周恩來(lái)總理全身銅像，學(xué)校至今保留著周恩來(lái)上學(xué)時(shí)的教室、宿舍、畢業(yè)證書(shū)。近年來(lái)，學(xué)校還建成周恩來(lái)中學(xué)時(shí)代紀(jì)念館，復(fù)建周恩來(lái)所在年級(jí)畢業(yè)時(shí)捐建的紀(jì)念鐘亭，繪制大型油畫(huà)《周恩來(lái)視察母校南開(kāi)中學(xué)》等，希望通過(guò)這些文化教育景觀，使學(xué)生時(shí)刻感受到周恩來(lái)的榜樣引領(lǐng)作用。

學(xué)校充分利用各種教育契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)弘揚(yáng)周恩來(lái)精神。每年3月5日，學(xué)校都要召開(kāi)紀(jì)念周恩來(lái)總理誕辰暨表彰先進(jìn)大會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀班集體并命名為“周恩來(lái)班”，這一活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了40年。學(xué)校成立了“學(xué)習(xí)研究周恩來(lái)小組”，深度挖掘有關(guān)史料，先后編輯出版了《周恩來(lái)南開(kāi)中學(xué)作文鑒評(píng)》《周恩來(lái)南開(kāi)中學(xué)習(xí)作釋評(píng)》《周恩來(lái)南開(kāi)中學(xué)論說(shuō)文集》《周恩來(lái)南開(kāi)中學(xué)故事》等10 本“恩來(lái)讀本”，以更專(zhuān)業(yè)權(quán)威的方式研究周恩來(lái)青年時(shí)期的成長(zhǎng)軌跡。

這些得天獨(dú)厚的思政課資源和素材，讓一代代南開(kāi)學(xué)子逐步認(rèn)識(shí)到，周恩來(lái)所具有的高尚品德和偉大人格，是南開(kāi)精神的升華與實(shí)踐，是當(dāng)代南開(kāi)精神的精髓。他們以青年周恩來(lái)為榜樣，努力像青年周恩來(lái)那樣，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，立志修為、苦修學(xué)業(yè)、追求真理、增長(zhǎng)才干。

（二）以愛(ài)國(guó)主義為核心的南開(kāi)精神文化為課程資源

愛(ài)國(guó)是南開(kāi)中學(xué)教育的底色，也是南開(kāi)中學(xué)教育的旗幟。正是在愛(ài)國(guó)大旗的導(dǎo)引下，一代又一代南開(kāi)學(xué)子以國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興為己任，與國(guó)家民族同呼吸、共命運(yùn)，奮力譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)興國(guó)的華彩篇章。

在校園里，矗立著南開(kāi)中學(xué)英烈紀(jì)念碑，凸顯著可歌可泣的南開(kāi)精神。歷經(jīng)大革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，直至新中國(guó)建立和改革開(kāi)放，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，南開(kāi)中學(xué)校友中先后有56位英烈為中國(guó)人民革命和民族解放事業(yè)英勇捐軀。

南開(kāi)中學(xué)英烈紀(jì)念碑展示了南開(kāi)中學(xué)培育英才的厚重歷史和南開(kāi)學(xué)子獻(xiàn)身祖國(guó)的家國(guó)情懷，成為在校學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育、祭掃和憑吊革命先烈的場(chǎng)所。這些南開(kāi)英烈的事跡成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的鮮活素材。

在南開(kāi)園中，還有史料豐富的校史館和詳細(xì)介紹“校父”嚴(yán)修、第一任校長(zhǎng)張伯苓、知名校友彭雪楓、梅貽琦、曹禺、葉篤正、吳階平事跡的主題展室，保存完好的周恩來(lái)、溫家寶兩任共和國(guó)總理中學(xué)時(shí)住過(guò)的宿舍，矗立著南開(kāi)被侵華日軍轟炸的紀(jì)念雕塑等，這些場(chǎng)所已經(jīng)開(kāi)辟成南開(kāi)中學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，不論是新生入學(xué)時(shí)的“入軌教育”，還是清明節(jié)、烈士紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)教育，抑或是日常思政課小組探究，學(xué)校充分利用這些資源，讓學(xué)生在潛移默化中擁有南開(kāi)精神的DNA。

（三）以切合學(xué)情的鮮活素材為課程資源

南開(kāi)中學(xué)思政學(xué)科在課程資源的整合開(kāi)發(fā)方面積極探索。教師將中央電視臺(tái)的專(zhuān)題紀(jì)錄片引入教學(xué)，用新聞、時(shí)政熱點(diǎn)和最新的理論書(shū)籍充實(shí)教材。豐富的內(nèi)容加之教師生動(dòng)的解析，秉承“講得好”“聽(tīng)得進(jìn)”“入腦入心”的基本要求，使學(xué)生們理性思考，進(jìn)而內(nèi)化于心。在學(xué)校嚴(yán)格審查的基礎(chǔ)上，思政學(xué)科先后開(kāi)設(shè)了八門(mén)校本選修課。其中最受學(xué)生歡迎的《世界縱橫談》已開(kāi)設(shè)二十多年。

二、注重結(jié)合，著力優(yōu)化課程樣式

植根于百余年積淀的文化底蘊(yùn)和育人理念，南開(kāi)中學(xué)形成了獨(dú)具特色的公能課程體系。就思政課建設(shè)而言，學(xué)校努力挖掘各門(mén)課程和學(xué)校教育活動(dòng)中蘊(yùn)含的思政教育資源，并將之系統(tǒng)化、特色化，采取適當(dāng)?shù)慕逃问阶鳛檩d體，進(jìn)行大思政課建設(shè)。南開(kāi)中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的特色思政課教育形式主要有時(shí)事演講、義工制服務(wù)課程、南開(kāi)公能講壇等。

（一）時(shí)事演講

在思政課上進(jìn)行時(shí)事演講是南開(kāi)中學(xué)的傳統(tǒng)。每周各年級(jí)各班都由3—4名學(xué)生組成小組，獨(dú)立完成一次時(shí)事演講。學(xué)生們從時(shí)事熱點(diǎn)中結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度自主選題，查閱大量書(shū)籍、媒體資料，撰寫(xiě)演說(shuō)詞，制作演示文稿，在課堂上進(jìn)行展示。

在準(zhǔn)備時(shí)事演講期間，思政教師會(huì)給予適當(dāng)點(diǎn)撥，糾正偏頗之處，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。堅(jiān)持多年的時(shí)事演講，教師們有一個(gè)共同的感受：只有在有溫度的時(shí)政熱點(diǎn)中理解理論，在有深度的現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用理論，才能克服單純的說(shuō)教和宣傳，讓學(xué)生在真理中洞見(jiàn)時(shí)代的脈搏。

（二）義工制服務(wù)課程

南開(kāi)中學(xué)從2001 年開(kāi)始實(shí)施義工制服務(wù)課程，要求學(xué)生利用周六日和寒暑假走出校門(mén)、走向社會(huì)，將自己所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以運(yùn)用，在為他人服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。經(jīng)過(guò)近二十年的實(shí)踐，已經(jīng)形成一套較為穩(wěn)定、完整的中學(xué)生志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐課程。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)生義工志愿服務(wù)實(shí)踐點(diǎn)多達(dá)300余個(gè)，產(chǎn)生了廣泛且積極的社會(huì)影響。2017年學(xué)校獲得“全國(guó)中學(xué)生志愿服務(wù)示范學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。

（三）南開(kāi)公能講壇

自2010 年起，南開(kāi)中學(xué)開(kāi)設(shè)“南開(kāi)公能講壇”，這是早期南開(kāi)中學(xué)邀請(qǐng)社會(huì)知名人士到校演說(shuō)的歷史傳統(tǒng)的延續(xù)，也是南開(kāi)公能教育中完善大思政觀的時(shí)代新發(fā)展。目前講壇已成功舉辦一百余講，主講人包括各領(lǐng)域杰出人士。

名師大家將他們對(duì)新思想、新知識(shí)、新問(wèn)題的研究和對(duì)人生的感悟帶到校園，南開(kāi)學(xué)子在與他們的面對(duì)面交流中，得以開(kāi)闊思想、拓展興趣、樹(shù)立志向、堅(jiān)定信念。南開(kāi)公能講壇成為南開(kāi)中學(xué)課堂教學(xué)和課外教育的有力補(bǔ)充，成為學(xué)校推進(jìn)大思政課建設(shè)的重要載體。

“凡是過(guò)往，皆為序章”，南開(kāi)的歷史是精彩的序幕，南開(kāi)的未來(lái)將是南開(kāi)人成長(zhǎng)的舞臺(tái)。思政課建設(shè)的重要性讓南開(kāi)人不斷深入思考再建南開(kāi)文化、講好南開(kāi)故事的新方案。