當前農(nóng)村小學教育情況分析

李廣浩

(甘肅省慶陽市西峰區(qū)什社鄉(xiāng)什社小學 甘肅慶陽 745000)

教學觀念和教學方式的落后不僅影響了教學改革的推進，也影響了素質教育的實施。當今社會，很多農(nóng)村兒童逐漸到城鎮(zhèn)生活，農(nóng)村地區(qū)人數(shù)逐漸減少，留守兒童成了教學中的一大難題。此外，農(nóng)村教育是新課程教育改革的盲區(qū)，很多先進的思想、資源及教師都在城鎮(zhèn)學校，農(nóng)村學校教學的開展受到了較大影響，學生生源的短缺以及辦學條件的落后嚴重影響了農(nóng)村小學教學的開展，體育教學是素質教育的重要組成部分，但在農(nóng)村小學的開展受到了一定的影響。因此，想要促進教育事業(yè)的發(fā)展、促進素質教育的實施、促進新課改的深入，農(nóng)村小學教學改革必須得到落實。

一、當今農(nóng)村小學教育中存在的問題

（一）師資隊伍薄弱，一個教師兼任好幾個學科的教學

由于農(nóng)村地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展差距較大，很多高校畢業(yè)的年輕教師都愿意去城鎮(zhèn)學校工作，導致農(nóng)村小學師資力量薄弱，經(jīng)常是一個教師擔任多個學科的教學。從體育教學來看，很多農(nóng)村地區(qū)小學體育教學幾乎都是其他學科的教師代課，缺乏專業(yè)的體育教師。不僅如此，一些農(nóng)村小學為了縮短和城鎮(zhèn)學生考試成績之間的差距，甚至犧牲體育課程，將更多時間用來開展文化課程教學。在這種師資隊伍薄弱，教師又對體育教學缺乏重視的情況下，體育教學怎能有效開展呢？長期處在這種教學模式下，還會導致學生失去對體育學科的興趣。

（二）辦學條件落后，基礎設施不完善

除了師資隊伍薄弱，在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學教育中，普遍存在的問題還有辦學條件落后。由于當今社會越來越多的農(nóng)村家長到城鎮(zhèn)務工，很多兒童也跟著父母到城鎮(zhèn)生活，導致農(nóng)村小學生源短缺，甚至導致一個班級內只有幾個學生。在這種情況下，很多學校忽略了對學校的建設，甚至有一些學校認為人數(shù)太少不值得加強對學校的投資和建設，導致很多農(nóng)村小學辦學條件落后，比如一些農(nóng)村小學只有少數(shù)的幾間教室，教室內的桌子、椅子、黑板陳舊，更別提多媒體設備了，這種現(xiàn)象不利于農(nóng)村小學教學的有效開展，也是造成農(nóng)村小學和城鎮(zhèn)小學差距越來越大的主要原因之一。除了這些主要因素，現(xiàn)階段農(nóng)村小學教學中存在的問題還有很多，這些問題都是影響農(nóng)村小學教學有效開展的因素，想要提高農(nóng)村小學教學質量，促進農(nóng)村小學教學改革，首先要解決這些問題。

（三）留守兒童數(shù)量多，缺乏心理教育和引導

留守兒童數(shù)量多是當今農(nóng)村小學教學改革的重點和難點。當今社會，越來越多的家長到城鎮(zhèn)務工，一些家長帶著孩子到城鎮(zhèn)小學上學，但也有一些家長把孩子留在家里讓爺爺、奶奶帶照看。但對孩子而言，他們長期生活在爺爺、奶奶的照料下，缺乏父母的關心和愛護，甚至有一些家長一年也不回來看一次孩子，這就容易導致孩子和父母的關系變得疏遠，并且在這種長期缺乏父母關愛的生活中，孩子也容易產(chǎn)生心理問題，如暴躁的情緒、不愛表達、性格內向等心理，加上學校師資力量薄弱，這類孩子缺乏心理上的教育和引導，最終不僅會影響這些孩子的學習成績，甚至會影響這些孩子的未來發(fā)展[1]。

二、農(nóng)村小學教學改革策略

（一）提高教師的薪資待遇、鼓勵年輕教師到農(nóng)村小學工作

想要促進農(nóng)村小學體育教學的發(fā)展，促進農(nóng)村小學教學改革的實施，就需要有一支專業(yè)的教師團隊，只有不斷完善師資力量才能提高農(nóng)村小學教學質量。此外，從體育學科的特點來看，很多體育知識和體育技能需要專業(yè)的教師才能開展，所以，農(nóng)村小學只有建設出一支現(xiàn)代化的教師團隊才能開展高效的小學教學，從而促進農(nóng)村小學教學改革。然而，想要實現(xiàn)這一點，首先需要教育部門加以重視。比如，鼓勵高校畢業(yè)的年輕教師到農(nóng)村小學工作，并提高他們的薪資待遇和福利，這樣才能吸引更多高校畢業(yè)生到農(nóng)村小學工作，為農(nóng)村小學教學的開展提供充足的師資力量。不僅如此，對現(xiàn)有的農(nóng)村小學教師也要積極展開培訓，通過不斷提高教師的教學能力和文化水平，加上高校畢業(yè)生到農(nóng)村小學工作，實現(xiàn)對農(nóng)村小學師資隊伍的建設，促進農(nóng)村小學各學科教學的有效開展，這對實現(xiàn)新課程教育改革目標和促進教育事業(yè)的發(fā)展都能起到積極作用[2]。

（二）改善辦學條件，為農(nóng)村小學教學改革的開展奠定基礎

完善辦學條件是提高農(nóng)村小學教學質量的重要途徑，也是吸引更多高校畢業(yè)教師參與農(nóng)村小學教育的有效方式。因此，教育部門不僅要加強師資隊伍的建設，也要加強物質基礎的建設。首先，在學校的基礎建設上，如教學樓翻修，安裝多媒體信息技術開展教學等多個方面。只有完善物質條件才能使學生感受到校園的溫馨氛圍，從而使農(nóng)村地區(qū)的學生更主動、積極地參與學習。當然，不僅是對學生，物質條件的提高對吸引年輕教師投入農(nóng)村小學工作也有積極的促進作用，可以吸引更多高校畢業(yè)生到農(nóng)村參加教學工作，這對農(nóng)村小學教學改革的開展可起到積極的促進作用，也能推動教育教學體系的平穩(wěn)發(fā)展，大幅度縮短農(nóng)村和城鎮(zhèn)地區(qū)之間的教學差距。此外，辦學條件的完善可以為農(nóng)村小學體育教學提供更專業(yè)的鍛煉器材等體育設施，對農(nóng)村小學體育教學的開展也有深遠的意義[3]。

（三）加強對小學教學改革的重視，創(chuàng)新辦學宗旨和教育理念

總體來說，想要提高農(nóng)村小學教學質量、提高農(nóng)村小學體育教學效率，首先需要教育部門加大對農(nóng)村小學的重視，無論是在師資隊伍的建設上還是在物質條件的建設上，教育部門都要加強重視。當然，除了這些主要因素，還要從多個角度加強對農(nóng)村小學教學的重視，如加強對農(nóng)村小學生的心理輔導，避免留守兒童出現(xiàn)心理問題，再如，定期組織城鎮(zhèn)小學和農(nóng)村小學開展知識競賽，加強農(nóng)村小學和城鎮(zhèn)小學之間的聯(lián)系，使農(nóng)村小學可以向城鎮(zhèn)小學學習，也從教學上加強交流和合作。此外，教育部門也要積極改進農(nóng)村小學的辦學理念，以現(xiàn)代化的思想、現(xiàn)代化技術手段開展農(nóng)村小學教師培訓。體育教學是素質教育的重要組成部分，教育部門要積極引導農(nóng)村小學重視體育教學，因為體育教學不僅能強健學生的體魄，也可以鍛煉學生的意志力、抗挫能力，會對小學生的未來發(fā)展起到深遠的影響。所以，教育部門在加強農(nóng)村小學教學改革的同時，要對農(nóng)村小學體育教學加以重視，并積極引導農(nóng)村小學創(chuàng)新辦學理念和宗旨，以此促進農(nóng)村小學教學的長遠發(fā)展。

三、結束語

總而言之，現(xiàn)階段農(nóng)村小學教學中存在的問題依然較多。但農(nóng)村小學教學是教學體系的重要組成部分，也是教學改革中的重難點。然而，想要做好農(nóng)村小學教學改革，促進農(nóng)村小學體育教學的高效開展，首先需要教育部門加大對農(nóng)村小學師資隊伍的建設力度，建設出一直現(xiàn)代化的教師隊伍，還要加大對農(nóng)村小學的物質建設，引入多媒體信息技術教學，促進農(nóng)村小學的長遠發(fā)展，促進農(nóng)村小學生的全面發(fā)展。