青年教師教學(xué)能力提升策略探究

田傳繼

(江蘇省徐州市銅山區(qū)利國實驗小學(xué) 江蘇徐州 221000)

在小學(xué)教學(xué)中，作為教學(xué)活動的主力軍，青年教師要嚴格強化自己的道德修養(yǎng)，符合新課改的要求，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松活潑的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)課程的興趣和動力。教師應(yīng)在教學(xué)資源配置優(yōu)化中，整合教材內(nèi)容和學(xué)生的狀況，實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀和遇到的各種問題，在教授課程過程中注重教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會。因此，青年教師要積極參加培訓(xùn)，注重擴展自己的知識，以助于教學(xué)能力的提高，促進現(xiàn)代教學(xué)的順利開展。

一、要注重提高青年教師的教學(xué)管理能力

隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的深入，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的教學(xué)活動參與度，越來越被青年教師所接受，在此基礎(chǔ)上，還要重視提高自身對教學(xué)活動的管理能力，重視對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，及時進行教學(xué)評價，針對學(xué)生不好的行為表現(xiàn)要及時糾正，所以，準(zhǔn)確掌控教學(xué)課堂秩序和優(yōu)化課堂教學(xué)效果，是青年教師需要用經(jīng)驗和閱歷的滋養(yǎng)來進步的。青年教師一定要在平時多學(xué)習(xí)年長教師的教學(xué)經(jīng)驗，了解小學(xué)生的思維模式和心理狀態(tài)。和小學(xué)生步調(diào)一致是青年教師在教學(xué)管理中需要掌握的“行為藝術(shù)”[1]。首先，教師要明白學(xué)生的注意力狀況與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的趣味性相關(guān)，要注重對小學(xué)生注意力的培養(yǎng)，充分利用信息化技術(shù)等高效手段，在重點難點或課始、課中吸引學(xué)生的注意力?？梢圆扇》纸M教學(xué)、游戲教學(xué)等新型教學(xué)模式，增加教學(xué)的靈活性，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行評價，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，主動回答和討論問題，思維集中和高運轉(zhuǎn)，提高課堂效率。最后，教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的紀律問題要立時果斷地制止，但要注意方法，如一個眼神、一個輕柔的動作。總之，教師要管控好教學(xué)活動的始終，在有效的互動中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、要注重提高青年教師的教學(xué)操作能力

教師進行教學(xué)活動，重要而基礎(chǔ)的工作就是將知識展現(xiàn)給學(xué)生，展現(xiàn)的方式基本上就是板書還有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。很多青年教師在信息技術(shù)能力方面教強，因此，在不斷改進的過程中，注意不要華而不實，在追求新穎度的同時要追求與教材內(nèi)容和學(xué)生狀況的結(jié)合性，從學(xué)生的維度出發(fā)，做出精確的教學(xué)課件。熟練使用多媒體進行教學(xué)，通過文字、聲音、圖像等輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過程。板書書寫一定要做到字跡規(guī)范、清楚美觀，并注意在教學(xué)活動中控制教學(xué)進度，起到提綱挈領(lǐng)的概括作用，吸引學(xué)生注意力，促進學(xué)生對知識的掌握與理解。青年教師要多參加有利于教學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)活動，教師間要多互動，互相吸取教學(xué)經(jīng)驗，做到教學(xué)無空白[2]。

三、要注重提高青年教師的教學(xué)反思能力

教學(xué)活動的開展，需要教師不斷地反思、學(xué)習(xí)、進步。青年教師教學(xué)經(jīng)驗較少，要注意在教學(xué)過程中總結(jié)和反思教學(xué)效果，對自己的教學(xué)活動進行自我檢查、自我評價、自我控制，對教學(xué)活動進行優(yōu)化，提高自己的教學(xué)能力。教師要在班級中與學(xué)生進行交流，在對教學(xué)質(zhì)量的評判中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)速度、教學(xué)內(nèi)容、授課理解力方面有哪些不足的地方，及時進行強化學(xué)習(xí)，自我成長，形成一套高效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生快速掌握、記憶和運用所學(xué)知識，注重知識的實際運用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景模式訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，提升自己的思維能力。教學(xué)相長，教師和學(xué)生的成長是共同的，教師要重視學(xué)生的特點，包容學(xué)生的差異性，因材施教。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為教師隊伍的主力軍，教學(xué)活動的原動力，青年教師必須有高尚的師德、良好的教風(fēng)和敬業(yè)精神，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，在治學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法上都要嚴格要求自己。學(xué)校要設(shè)立完善的培訓(xùn)和考核制度，為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，對優(yōu)秀的青年教師給予獎勵，在生活上給予幫助，讓青年教師在教學(xué)活動中沒有后顧之憂，在素質(zhì)強化的學(xué)習(xí)中提升自己的意志和能力，讓青年教師成為教學(xué)工作的先鋒。青年教師關(guān)乎著中國將來一二十年的教育發(fā)展水平，因此，青年教師一定要站在教學(xué)戰(zhàn)略的高度，拔高自己，積極參加教學(xué)培訓(xùn)，遵循新課改的要求，積極進取，優(yōu)化和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)校和社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀學(xué)生。