拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐研究

王起訓(xùn)

摘 要：因?yàn)橥卣褂?xùn)練主要是以培養(yǎng)人們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人們自身競(jìng)爭(zhēng)力為目的所開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，而且拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育教學(xué)學(xué)生相比較，屬于一種全新的學(xué)習(xí)方式與鍛煉方式，一般情況都是教師設(shè)計(jì)一系列的游戲與室內(nèi)活動(dòng)，然后學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，使自身的內(nèi)在潛能得到激發(fā)，以及使學(xué)生之間可以對(duì)相互協(xié)助的團(tuán)隊(duì)關(guān)系進(jìn)行建立。同時(shí)隨著素質(zhì)教育的提出，使初中體育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，所以在初中體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練，能夠使學(xué)生身心教學(xué)更加健康的發(fā)展，從而達(dá)到初中體育教學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中；體育；教學(xué)；實(shí)踐；研究；拓展訓(xùn)練

初中階段屬于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)與樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，但是目前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，極其容易養(yǎng)成自私、冷漠的性格，以及嚴(yán)重缺少團(tuán)隊(duì)精神。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越激烈，要求學(xué)生身體、心理與社會(huì)適應(yīng)能力都需要處于良好狀態(tài)，為確保在初中階段的教育教學(xué)過(guò)程中，更好的培養(yǎng)學(xué)生，特別是在初中體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)開(kāi)展拓展訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。因此，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中實(shí)踐，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到全新的學(xué)習(xí)模式，能夠更加利于教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生的成長(zhǎng)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中實(shí)踐的意義

（一）體育教學(xué)發(fā)展的改革需求

在學(xué)校教育教學(xué)中體育教學(xué)屬于極其重要的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有極其重要的作用，而且學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，才能夠確保始終保持最佳的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，使我國(guó)教育事業(yè)也在進(jìn)行快速的發(fā)展，特別是體育事業(yè)的改革，可以對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)需求進(jìn)行滿足。并且國(guó)家教育部門在相關(guān)條例中明確指出，青少年作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，必須具有健康的體魄，才能夠確保為國(guó)家未來(lái)發(fā)展提供大力支持[1]。因此，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，可以不斷對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行豐富，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，確保體育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。

（二）符合現(xiàn)代課程改革理念

目前在經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下使我國(guó)教育部門越來(lái)越重視素質(zhì)教育，要求教師對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行體現(xiàn)，教師需要將自身角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者與指導(dǎo)者，不斷對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。因?yàn)橥卣褂?xùn)練是現(xiàn)代體育延伸出的產(chǎn)物，與現(xiàn)代課程理念相符合，而且拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是以教師為中心，拓展訓(xùn)練則是以學(xué)生為中心，能夠更加利于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念進(jìn)行培養(yǎng)[2]。所以拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，使用體育教學(xué)內(nèi)容與方式得到豐富，與現(xiàn)代體育課程改革相適應(yīng)，能夠更加利于學(xué)生進(jìn)行更加全面的發(fā)展。

二、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐策略

（一）對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行合理設(shè)計(jì)

初中體育教師在對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行開(kāi)展時(shí)，首先需要對(duì)學(xué)生的身體健康情況進(jìn)行了解，然后在對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，使體育教學(xué)具有針對(duì)性，例如教師開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、力量、耐力等各項(xiàng)體能指標(biāo)，對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行開(kāi)展，才能夠確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。同時(shí)教師開(kāi)展體能訓(xùn)練時(shí)，需要不斷對(duì)自身的理論知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐技能進(jìn)行提升，引導(dǎo)學(xué)生了解體能訓(xùn)練的重要性，只有對(duì)體能訓(xùn)練進(jìn)行重視，才能夠更加利于學(xué)生參與訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到初中體育教學(xué)的目的。

（二）對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化

因?yàn)樯眢w屬于一切工作的基礎(chǔ)，只有始終保持良好的狀態(tài)才能夠更好的完成各種事情，教師需要積極改革初中體育教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，確保學(xué)生身體能夠進(jìn)行健康的發(fā)展。而且初中體育教師需要放棄使用傳統(tǒng)的教育模式，越來(lái)越重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，所以在初中體育教學(xué)中通過(guò)開(kāi)展拓展訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，進(jìn)而使初中體育教學(xué)質(zhì)量得到提高[3]。例如學(xué)生在參與“同步前進(jìn)”訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，教師需要將學(xué)生劃分為若干個(gè)縱隊(duì)，使用線索連接同側(cè)腳腕后共同前進(jìn)，確保對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行考驗(yàn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束語(yǔ)

拓展訓(xùn)練作為一種以提高人們自身競(jìng)爭(zhēng)力為目的所開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，不僅與體育教學(xué)發(fā)展的改革需求相適應(yīng)，也符合現(xiàn)代課程改革理念，從而在初中體育教學(xué)中具有極其重要的作用。因此，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練時(shí)，首先需要了解學(xué)生的身體情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體情況對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以及對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化，使初中體育教學(xué)質(zhì)量得到提升，能夠更加利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更加全面、健康的發(fā)展與成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]嵇進(jìn)軍，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2020（02）：69.

[2]顏偉，淺談拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（01）：126.

[3]胡兵，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（11）：111.