自媒體時代高校思想政治教育話語優(yōu)化策略

摘 要：自媒體時代背景下，高校思想政治教育話語體系面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)在行政式與說教式的話語難以起到說服作用，語言鴻溝加深以及自媒體信息的鑒別難度增大。為此，高校思政工作者要審時度勢，科學把握。從話語范式、話語領(lǐng)域、話語站位等方面優(yōu)化教育策略，加強自媒體時代高校大學生思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：自媒體時代；思想政治教育；話語范式

一、自媒體時代高校思想政治教育話語體系面臨的挑戰(zhàn)

話語是高校思想政治教育工作不可或缺的媒介，而自媒體傳播的交互性、開放性和多元性等特點，使高校思想政治教育話語受到重大沖擊。

（一）行政式與說教式的話語難以起到說服作用

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，教師、輔導(dǎo)員的話語具有絕對的權(quán)威性，學生只能被動的接受。自媒體時代的網(wǎng)絡(luò)信息的傳播增強了當代大學生的“反權(quán)威”意識，而原有的話語范式雖然在表面上具有權(quán)威地位，但實際難以對大學生產(chǎn)生真正意義的說服教育作用。適得其反，這種范式在一定程度上也使大學生產(chǎn)生叛逆心理。

（二）語言鴻溝加深

自媒體時代的網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學生生活中不可缺少的一部分。與傳統(tǒng)新聞媒體不同，自媒體信息往往帶有“去政治化”的傾向，傳播的內(nèi)容大多以生活、娛樂、游戲等為主，也得到大學生群體的歡迎。對于這種變化，思政工作者應(yīng)主動地適應(yīng)，轉(zhuǎn)變話語體系。然而，自媒體信息的傳播，使得大學生與思政工作者的語言鴻溝進一步加深，連接二者的語言橋梁受到挑戰(zhàn)。

（三）自媒體信息的鑒別難度增大

自媒體極大地豐富了高校大學生的文化生活，深受大學生歡迎。但作為一種信息載體，自媒體只具備信息的滲透功能，卻無法對其內(nèi)容進行自我過濾。特別是在“后喻文化”時代的背景下，自媒體中隱藏的不良信息不僅使大學生產(chǎn)生困惑，有的甚至對專業(yè)的思想政治教育工作者產(chǎn)生困擾，難以鑒別。

二、自媒體時代高校思想政治教育話語優(yōu)化策略

針對這些問題，思想政治教育工作者必須全面審視自媒體帶來的新變化、新挑戰(zhàn)，結(jié)合大學生的思想狀況，合理把握，精準施策，使自媒體與思政工作相適應(yīng)。

（一）轉(zhuǎn)變話語范式，提高教育溫度

思想政治工作本質(zhì)是意識形態(tài)工作，意識形態(tài)工作的實質(zhì)則是人的思想工作。為此，要從人本理念出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育的話語范式。首先，要轉(zhuǎn)變話語的地位，從命令式、行政式的生硬灌輸轉(zhuǎn)換為“有溫度”的平等對話，又不失政治的嚴肅性。要尊重學生的人格，深度挖掘其內(nèi)心需要，以德服人。其次，要樹立學生的主體地位。思想政治教育工作的主體就是大學生，教師、輔導(dǎo)員可以起到主導(dǎo)的作用，但最終還是要回歸于學生。特別是自媒體時代，要變傳統(tǒng)的單向灌輸為雙向互動。再次，要從用生活化的語言教育學生，圍繞學生在生活上的需求，提升話語的親和力，用淺顯代替深奧，用關(guān)愛代替說教，教育內(nèi)容才能為大學生所信服。最后，要構(gòu)建自媒體的話語體系。思想政治教育要善于立足學生的直觀和感性，適當融入自媒體語境，開展思想政治教育，提升話語范式的靈活性，使理論話題與生活銜接，能為大學生所樂于接受。

（二）拓展話語領(lǐng)域，豐富教育內(nèi)容

新時代的思想政治教育不應(yīng)故步自封，要順應(yīng)自媒體時代的趨勢，主動地擴展相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合社會熱點、體育、娛樂、影視的相關(guān)背景，與理論知識相結(jié)合。即用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析社會生活的方方面面，才能起到吸引學生的目的。擴展話語領(lǐng)域，首先要熟悉自媒體的話語體系。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，高校思想政治教育工作者，要從實現(xiàn)從理論說教轉(zhuǎn)變，要增強自身的信息素養(yǎng)，掌握媒體語境，進而內(nèi)化為自身的語言表達，與學生對等交流，才能把握學生的思想動態(tài)。其次，要積極吸納自媒體信息的有點，熟悉熟悉自媒體時代衍生的新穎、時尚、個性的語言和表達方式，創(chuàng)新思想政治教育的形式，在教學中也要適當引用、借鑒自媒體話語語境與學生進行交流，開拓思想政治教育的表達方式。最后，思想政治教育工作者需要深入挖掘其他領(lǐng)域，特別是自媒體領(lǐng)域中蘊含的德育話語，在批判、借鑒和吸收的基礎(chǔ)上拓展自身思想政治教育話語的領(lǐng)域，使自己的話語系統(tǒng)更加豐富和完善，更加貼近學生的需求，使學生聽得懂、聽得進。

（三）提高政治站位，增加信息鑒別

從時代的發(fā)展趨勢上來看，思想政治教育工作者應(yīng)當順應(yīng)自媒體時代的趨勢，但不能隨波逐流，要以高度的政治警惕看待自媒體現(xiàn)象。在話語的表達方式上可以無限創(chuàng)新，但在信息內(nèi)容層面要嚴格的把握和鑒別，更不能受其反制。與此同時，要在話語的親和力與思政工作的嚴肅性之間做好平衡，要理直氣壯講政治，勇于對自媒體負面內(nèi)容的批判，堅決抵制西方價值觀念在自媒體平臺上的傳播。加強對大學生的積極引導(dǎo)，立德樹人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，增強大學生的政治鑒別力。另一方面，要允許大學生有自己的看法與觀念，鼓勵思想、思維的創(chuàng)新，在守住政治底線的基礎(chǔ)上，鼓勵大學生在自媒體上發(fā)布觀點和看法，滲入思想政治教育的觀念，活躍大學生交流的氛圍。

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作者簡介：朱佳（1982-），女，遼寧沈陽人，沈陽大學講師，研究方向：思想政治教育。