中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育途徑研究

（濟南大學 山東·濟南 250022）

文化是推動國家發(fā)展和民族進步的重要力量，是激勵人民自強不息、繼往開來的強大精神支柱。在5000多年的歷史長河中，中華民族和中國人民在實踐積淀中形成了博大精深、源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，時至今日仍閃耀著智慧的光芒和強大的育人功能。習近平總書記在十九大報告中指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采?！痹诟叩葘W校這個培養(yǎng)青年人才的重要基地，培育大學生正確的理想信念和道德信仰，引導樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，是高校思想政治教育的重要目標。面對新形勢新環(huán)境，通過深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的價值因子和道德觀念，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育有機結合，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于提高高校思想政治教育工作水平和效果，從而更好助力學生成長成才。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義

1.1 是實現(xiàn)中華民族偉大復興的迫切需要

偉大夢想的實現(xiàn)不是一蹴而就、一帆風順的，會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，依賴一代代人堅忍不拔的毅力和堅持不懈的奮斗，其中需要強大的精神力量和智力支持。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化影響人們的思想觀念和行為方式，是增強民族文化自信、建構文化自覺的重要源泉，為人們提供豐厚的精神滋養(yǎng)和思想智慧。因此，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興，中華民族的偉大復興離不開文化自信與文化自覺，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興是民族偉大復興的重要組成部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作的有機融合，符合時代發(fā)展要求，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于增強文化自覺，提升文化自信具有重要意義。

1.2 是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的基本立足點

一個社會的核心價值觀是在長期的歷史發(fā)展中逐漸形成并穩(wěn)定的，在某種程度上，代表一個民族的思維方式和行為習慣。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化的精髓，是社會主義核心價值觀的源頭活水。對高校思想政治教育工作而言，在大學生中進行社會主義核心價值觀教育，就必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合到思想政治教育工作中，能夠擴展思想政治教育的方法和思路，促進思想政治教育工作的推進和發(fā)展。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是“根”，社會主義核心價值觀必須從“根”上進行培育和弘揚，才能促進大學生真正理解、積極踐行、廣泛宣傳社會主義核心價值觀，最終內(nèi)化為他們的精神追求，外化為他們的自覺行動。

1.3 是開展思想政治教育的重要途徑

大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀逐形成并穩(wěn)定的關鍵時期，堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的專業(yè)知識、良好的心理素質(zhì)都是大學生健康成長的前提和基礎。然而當前大學生仍存在著諸多問題，如理想信念淡薄，價值取向扭曲，注重實用和功利主義，忽視個人崇高理想和精神價值的追求；道德感不強，缺失誠信意識、集體意識和社會責任感，甚至存在考試作弊、論文抄襲等現(xiàn)象；學習態(tài)度不端正，學習目標不明確，學習積極性不高，動力不足，眼高手低；個性意識強，心理承受力弱，遇到困難和挫折容易悲觀失望等。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含強大的思想理念、道德規(guī)范和人文精神，要解決當代大學生成長成才中所遇到的現(xiàn)實問題，必須發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，從中尋求解決的途徑和方法。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育有效途徑

2.1 融入思想道德教育

高校作為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，承擔著傳播傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。目前高校對大學生進行的傳統(tǒng)文化教育，主要是開展一些校園文化活動或開設通識選修課，系統(tǒng)性不強，學生參與積極性不高，沒有達到理想的效果。中國傳統(tǒng)文化博大精深、內(nèi)涵豐厚，既有兼濟天下的愛國精神、推己及人的仁愛精神、自強不息的進取精神、篤學致用的求真精神、兼容并蓄的包容精神、與時俱進的創(chuàng)新精神，亦有漢字、文章、詩詞、禮儀、節(jié)日等藝術形式，這些不是通過一兩次的活動或者幾節(jié)課就可以掌握的。對全體教師特別是思想政治理論課教師和輔導員，加強關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育培訓力度，增加自身文化素養(yǎng)是對學生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的前提和關鍵。在課程設置中，應注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學傳授，通過開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，挖掘傳統(tǒng)文化蘊含的思想政治教育元素，運用豐富靈活、學生喜聞樂見的課堂教學形式，通過系統(tǒng)的課堂教學，引導學生認識領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，提升教學效果。

2.2 融入文化知識教育

高校應立足實際和自身特點，加強校園文化建設，在大學生中積極開展文化知識教育，為堅定文化自信、建設文化強國做出應有的貢獻。堅持以學生為主體，積極發(fā)揮黨支部、共青團、學生社團和學生組織作用，利用重要節(jié)日節(jié)點，深入開展愛國主題教育活動，推動校園文化精品化，定期舉辦國風特色的國學知識競賽、詩詞大賽、成語大賽、傳統(tǒng)文化校園行、專家學者講座、傳統(tǒng)文化宣傳月等各類校園文化活動，讓學生融入到活動中，通過接觸傳統(tǒng)文化，感知傳統(tǒng)文化的魅力，提升學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知度和認同感。開展中華經(jīng)典閱讀活動，合理制定閱讀計劃，選擇閱讀篇目，將個人閱讀和集體研討相結合，激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升學生閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典、感悟經(jīng)典的能力。利用新生入學教育、畢業(yè)生離校教育、校慶日等關鍵時間節(jié)點，加強校風校訓校歌校園精神宣傳教育力度，依托校史、院史、專業(yè)建設史，結合各學院專業(yè)特點，打造“一院一品”品牌化項目化校園文化活動。

2.3 融入網(wǎng)絡思想政治教育

當前各種社交軟件的普及應用，為高校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育提供了新途徑。網(wǎng)絡紅人李子柒圍繞筆墨紙硯、染布織衣、作物耕種、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等主題，以錄制視頻的形式展現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，每期視頻一經(jīng)社交平臺發(fā)布，國內(nèi)外千萬網(wǎng)友點贊支持。高?？梢猿浞掷眯旅襟w和網(wǎng)絡技術開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育，通過易班、微信公眾號、微博、朋友圈、記錄片視頻等手段發(fā)布學生感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，寓教于樂，在潛移默化中影響學生熏陶學生。同時，針對學生的不同特點和需要，從學生的角度出發(fā)，改變原有的被動灌輸式教育為主動自主式教育，開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡短劇以及微電影的創(chuàng)作活動，激發(fā)學生積極性和主動性，引導學生將被動接受轉化為主動創(chuàng)造，打造原創(chuàng)創(chuàng)意文化產(chǎn)品。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作需要高校站在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的高度，以構建“大思政”格局為契機，加強頂層設計，統(tǒng)籌謀劃，整合全校力量，發(fā)揮育人合力，實現(xiàn)對學生從入學到畢業(yè)，從課堂到宿舍，從線下到網(wǎng)上，從知識學習到文化感知，從“紙上談兵”到身體力行的全過程全方位教育。