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    淺談流行音樂對當(dāng)今幼兒教育的影響

    2020-01-08 02:08:26冉珂維
    科學(xué)咨詢 2020年43期
    關(guān)鍵詞:流行歌曲流行音樂旋律

    冉珂維

    (重慶市育才職業(yè)教育中心 重慶 401520)

    眼下,流行音樂沖擊著學(xué)校,對學(xué)校的德、智、美育有一定的影響。一些幼兒園小朋友經(jīng)常模仿電視中歌手的模樣表演,隨處可見幼兒跳著騎馬舞,唱著江南style。幼兒演唱流行歌曲對他們身心發(fā)展有一定的影響,所以我們要正確選擇流行音樂對幼兒進行教育,不能盲目灌輸。

    一、流行音樂對幼兒教育的影響

    (一)正面影響

    1.娛樂功能

    日益豐富的物質(zhì)文化,使人們越來越重視精神文化,流行音樂因為其強大的娛樂功能,已成為幼兒園生活的一部分。

    2.宣泄功能

    心理學(xué)家認(rèn)為,人們心中的不滿、憤怒、悲傷等情緒,通過正確的方式發(fā)泄有益于身心健康,感情豐富,精致的流行音樂對年幼的孩子來說是最好的催化劑。

    3.勉勵功能

    由于流行音樂容易學(xué)習(xí),更容易模仿和參與,許多幼兒園的孩子總是有一種沖動,加上孩子活躍的歌唱,借助流行音樂,隨著一聲響亮的歌聲,能夠完全展示他們的活潑可愛和熱情,他們還想得到認(rèn)可,從而增加他們的自信心。

    4.教化功能

    有些人說,一本好書可以改變一個人,同樣,一個好的歌曲也能產(chǎn)生同樣的效果,至少可以改善心情和一些生活態(tài)度。

    (二)負(fù)面影響

    1.影響幼兒的嗓部發(fā)育

    幼兒的聲帶還在發(fā)展階段,演唱的歌曲應(yīng)該縮小范圍,但流行歌曲的音域是廣泛的,間隔跨度大,有些甚至歇斯底里的哭唱,不利于幼兒的嗓部發(fā)育。

    2.侵蝕幼兒的價值觀

    在商品社會,因為人們盲目追求利益,使音樂充滿了銅臭味,失去了它的藝術(shù)性,許多流行音樂缺乏高尚的文化和審美價值,而藝術(shù)活動對孩子有潛移默化的影響,所以流行音樂在不知不覺中會影響他們的價值觀。

    3.影響幼兒的身心健康發(fā)展

    許多孩子逐漸變得著迷于偶像明星,導(dǎo)致幼兒盲目追星,加之一些流行歌曲為愛情歌曲,導(dǎo)致越來越多的孩子早熟,這不可避免地會影響幼兒的身心發(fā)展。

    4.影響幼兒對歌曲藝術(shù)的欣賞水平

    在當(dāng)今高度發(fā)達的商業(yè)社會,流行音樂過度商業(yè)化,破壞了其藝術(shù)質(zhì)量,現(xiàn)在,各種演唱會、歌友會越來越多,各種表演藝術(shù)公司和歌手越來越多,更出于商業(yè)利益,有一些媒體炒作,影響了心理尚未成熟和辨別是非能力不強的年輕孩子們的藝術(shù)欣賞水平。

    二、如何對待流行音樂對幼兒的影響

    (一)積極引導(dǎo),關(guān)注興趣

    現(xiàn)在很多孩子在唱流行歌曲,教師要關(guān)注幼兒的興趣,積極引導(dǎo)他們。首先,關(guān)注幼兒的興趣。孩子迷戀喜歡流行歌曲的旋律,如果教師一味地禁止,只能使兒童產(chǎn)生不滿情緒,抑制表達自由和創(chuàng)造性的發(fā)揮。其次,積極引導(dǎo)他們。孩子很容易對一些流行歌曲顯示自發(fā)的熱情和興趣,但這種自發(fā)的興趣屬于淺利益更多,經(jīng)常帶著感情色彩,容易保持在一個“好”“我喜歡”的水平。老師必須有敏銳的觀察力,善于發(fā)現(xiàn)和欣賞那些朗朗上口的旋律和經(jīng)典歌曲,及時捕捉有利的教育因素,促進流行歌曲和兒童音樂教育活動的有機結(jié)合,創(chuàng)建更多兒童版的“流行歌曲”,讓孩子們享受。

    (二)去其糟粕,取其精華

    《幼兒園教育指南》:兒童早期教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)各種資源,影響教育的許多方面,調(diào)動積極性的方方面面,使兒童早期教育形成一個系統(tǒng),提高幼兒教育的效果,有效地促進幼兒的發(fā)展。流行歌曲流行范圍廣,影響力大,幼兒教師不應(yīng)該只是“禁止”“阻塞”,而是應(yīng)該澄清他們的價值觀:找出什么能真正支持孩子長期可持續(xù)發(fā)展的因素,然后使用積極的指導(dǎo),棄其糟粕,取其精華,與時俱進,讓流行歌曲的精髓作為兒童早期音樂教育的好材料[2]。

    (三)“拿來主義”,彰顯童趣

    孩子們有一定的音樂欣賞能力,一個難忘的旋律,大家都會喜歡它。如《心存感激的人》,讓孩子知道每個人都應(yīng)該有一個感恩的人,讓孩子從小學(xué)會感恩,《健康歌》讓孩子知道如何鍛煉,有一個強壯的身體可以健康快樂。這些歌曲不僅適合幼兒園的孩子唱歌,也有很好的教育意義。奧運倒計時100天的《北京歡迎你》與北京的特點與傳統(tǒng)民族樂器單弦相結(jié)合,這優(yōu)美的旋律能流入每個孩子的心,讓孩子們享受奧運帶來的歡樂和激情。

    (四)模仿中創(chuàng)造,創(chuàng)造中發(fā)展

    “音樂是一個音樂家反映社會現(xiàn)實性能和生命的產(chǎn)品”,從顯示的內(nèi)容看,兒童早期音樂作品應(yīng)該源于幼兒的生活經(jīng)驗,反映孩子們的生活,這就需要教師對兒童的真實生活、豐富經(jīng)驗加以概括,然后以正確的形式加以組織。針對孩子現(xiàn)在感興趣的一些流行歌曲,教師可以用孩子能理解的、充滿童趣的歌詞,代替原來的歌詞,這樣既可以讓孩子們喜歡旋律,還可以避免受到負(fù)面內(nèi)容的影響。孩子們熟悉的旋律,加上符合旋律歌詞的,孩子自然會主動學(xué)習(xí)。

    (五)合理滲透,讓流行音樂成為幼兒的“玩伴”

    生命活動是有特殊意義的發(fā)展,真正的生活就是理解課程的內(nèi)容和角色的綜合。生活是一個綜合活動,教師應(yīng)豐富教育領(lǐng)域中的生命活動中包含的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)正確地在我們的日常生活中發(fā)揮引導(dǎo)作用,并不斷提供音樂刺激,激發(fā)孩子們愉快地參與活動,使孩子們的音樂才能發(fā)揮得更好。

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