抖音APP對(duì)高校思政教育的影響及對(duì)策分析

摘要：近年來(lái)，以“抖音APP”為代表的短視頻平臺(tái)持續(xù)走紅，逐漸成為青年學(xué)生休閑娛樂(lè)、表達(dá)思想、獲取信息、展現(xiàn)個(gè)性的社交應(yīng)用平臺(tái)。作為移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的媒體新寵兒，輔導(dǎo)員如何將日常思想政治教育工作與抖音APP相結(jié)合，發(fā)揮其優(yōu)越特性，促進(jìn)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新性發(fā)展，已成為高校思政教育工作者亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。本文通過(guò)歸納梳理高職院校抖音APP盛行的原因，從運(yùn)用抖音開(kāi)展實(shí)際工作的視角出發(fā)分析抖音APP給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，探微“抖音”作為思想政治教育載體的適用性，由此提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新性與實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體;網(wǎng)絡(luò)思政;抖音APP

一、高職院校校園抖音APP盛行的原因

（一）技術(shù)操作“低門(mén)檻”

抖音app界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單合理，可供選擇的特效和模板形式多樣，隨拍隨用，這些“低門(mén)檻”的操作特性比較符合當(dāng)代大學(xué)生“惰性”的心理特征。學(xué)生只需要選取自己拍攝的圖片和視頻素材，通過(guò)濾鏡、背景音樂(lè)、特效的渲染，就可以制作出自己喜歡的短視頻作品。因此，抖音短視頻APP平臺(tái)對(duì)于創(chuàng)作者技術(shù)的要求非常低，不同于專(zhuān)業(yè)的視頻編輯軟件，抖音提供的短視頻編輯功能操作簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何視頻編輯經(jīng)驗(yàn)的用戶(hù)也可以輕松完成。

（二）內(nèi)容推送精準(zhǔn)化

抖音APP背靠大數(shù)據(jù)運(yùn)算的技術(shù)支持，會(huì)記錄用戶(hù)觀看的視頻內(nèi)容，包括搜索、主題、點(diǎn)贊、收藏以及評(píng)論等，并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行抓取，通過(guò)智能算法根據(jù)用戶(hù)特征給每個(gè)用戶(hù)推薦帶有個(gè)人偏好的短視頻。打開(kāi)抖音軟件后，如果看到的第一個(gè)視頻是自己喜歡的，可能就會(huì)繼續(xù)往下“刷”，時(shí)間往往從十幾秒變成一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……而當(dāng)用戶(hù)感到厭倦，對(duì)于抖音推送的短視頻迅速跳過(guò)，開(kāi)始搜索、點(diǎn)贊、關(guān)注、上傳、收藏其他主題的短視頻時(shí)，抖音又通過(guò)大數(shù)據(jù)迅速抓取用戶(hù)的這一轉(zhuǎn)變，調(diào)整其推送的內(nèi)容，從而使用戶(hù)黏性得到極大提升，很多學(xué)生會(huì)不由自主地把大量的碎片化時(shí)間用于“刷”抖音，獲得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的享受，“根本停不下來(lái)”成為大學(xué)生沉溺于抖音的真實(shí)寫(xiě)照。

（三）短視頻內(nèi)容多元化

抖音平臺(tái)具有去中心化的特征，青年學(xué)生思維活躍、知識(shí)面廣，參與意識(shí)與表達(dá)欲望強(qiáng)烈。在抖音平臺(tái)上，每個(gè)人能以視頻制作者、發(fā)布者、觀看者、評(píng)論者、點(diǎn)贊者等不同身份自主發(fā)布視頻內(nèi)容，點(diǎn)贊、評(píng)論、分享。一次旅行、一處風(fēng)景，一段經(jīng)歷，生活中的點(diǎn)滴都可以拍攝成短視頻，在抖音平臺(tái)發(fā)布，獲得點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)，從而得到他人的社會(huì)認(rèn)同。同時(shí)，也為青年學(xué)生自由拍攝和創(chuàng)作提供了平臺(tái)和渠道，根據(jù)自己的審美特征和表達(dá)訴求，制作標(biāo)新立異的短視頻作品。

二、抖音APP給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）不良思想的傳播造成價(jià)值導(dǎo)向的扭曲

抖音憑借其精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)運(yùn)算的技術(shù)支持，能夠根據(jù)用戶(hù)的收藏、點(diǎn)贊、評(píng)論、觀看時(shí)長(zhǎng)為每個(gè)用戶(hù)推薦帶有個(gè)人偏好的短視頻，而這正是抖音沉浸感的價(jià)值所在，同時(shí)也是社會(huì)多元思潮以及價(jià)值觀得到傳播的有效途徑。然而，青年大學(xué)生在思想上還不夠成熟，對(duì)“抖音”上的很多信息很難做出客觀、理性的判斷。很多“網(wǎng)紅”為了吸引粉絲，獲得點(diǎn)擊量和關(guān)注度，經(jīng)常在抖音上發(fā)布帶有“精致生活”“享樂(lè)主義”“消費(fèi)至上”等觀點(diǎn)的短視頻，例如，一些主播為了推銷(xiāo)產(chǎn)品，對(duì)既定的價(jià)值理論及理念，提出與之相對(duì)立的觀念及看法，傳遞“實(shí)用主義”“精致生活”的理念，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)其推薦的產(chǎn)品，如果學(xué)生對(duì)某一類(lèi)型的視頻感興趣，抖音平臺(tái)將根據(jù)既定的推薦機(jī)制與運(yùn)算規(guī)則，為學(xué)生推薦大量與此相關(guān)的內(nèi)容或信息，使學(xué)生深陷不良思想或價(jià)值導(dǎo)向之中，無(wú)法自拔。在審美層面上，抖音平臺(tái)中的當(dāng)紅主播，多是面容姣好，家境富裕的群體，學(xué)生長(zhǎng)期觀看會(huì)陷入享樂(lè)主義、消費(fèi)主義、拜金主義，這些對(duì)青年大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的塑造，不但沒(méi)有正面的作用，反而讓他們?nèi)菀咨习a，沉醉其中。

（二）泛娛樂(lè)化導(dǎo)致理性表達(dá)的缺失

尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》一書(shū)中指出： 現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一切公眾話(huà)語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，泛娛樂(lè)化的特征日益增強(qiáng)，帶有獵奇性、視覺(jué)沖擊力和刺激性的短視頻迎合了大學(xué)生獵奇的心理需求，例如一些搞笑類(lèi)視頻，創(chuàng)作者通過(guò)對(duì)外形的扮丑，展現(xiàn)滑稽的姿態(tài)為追求，甚至為了增加笑料，獲得點(diǎn)擊量和關(guān)注度，運(yùn)用低俗的語(yǔ)言，從而滿(mǎn)足用戶(hù)“獵奇”的審美心理。與此同時(shí)，抖音視頻碎片化、泛娛樂(lè)化的傳播方式使大學(xué)生用戶(hù)沉迷于刺激、獵奇之中而不能自拔，將有限的時(shí)間全部用于“刷”各種泛娛樂(lè)化內(nèi)容，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度降低，深度思考能力減弱，喪失理性思考、自省、批判、辨別的能力。

（三）算法推薦加速信息繭房的形成

抖音App 能夠根據(jù)用戶(hù)的視頻觀看偏好進(jìn)行內(nèi)容上的精準(zhǔn)推送，但也導(dǎo)致信息繭房的加速形成。美國(guó)學(xué)者凱斯·桑斯坦曾提出：“當(dāng)人們面對(duì)大量各類(lèi)來(lái)源的信息時(shí)，更易根據(jù)個(gè)人偏好進(jìn)行信息選擇和渠道選擇，這就不可避免地會(huì)導(dǎo)致人們接收信息范圍和信息渠道日益變窄”大學(xué)生置身于抖音海量視頻中，在算法推薦機(jī)制影響下會(huì)逐步將自己禁錮在感興趣的信息領(lǐng)域內(nèi)。長(zhǎng)此以往，會(huì)陷入思維局限中，一旦對(duì)某一類(lèi)型的視頻瀏覽、點(diǎn)贊、評(píng)論，類(lèi)似標(biāo)簽的短視頻便會(huì)在算法推薦機(jī)制的引導(dǎo)下推送給用戶(hù)，會(huì)使大學(xué)生對(duì)某些興趣偏好變得根深蒂固，進(jìn)而陷入其中，在潛移默化中逐漸喪失總體性和全局性的視野。

三、基于抖音App 的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑微探

（一）打造官方抖音品牌，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新領(lǐng)地

高校應(yīng)積極打造官方抖音品牌，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新領(lǐng)地，積極探索線(xiàn)上線(xiàn)下共建互融的思想政治教育新格局，將校園官方抖音號(hào)打造成為有力度、有深度、有溫度的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新載體，更好地引領(lǐng)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（二）完善監(jiān)管機(jī)制，凈化抖音傳播環(huán)境

抖音中視頻所傳遞的思想體系及行為導(dǎo)向，會(huì)影響學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立和形成。相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的監(jiān)管，對(duì)涉及價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)的視頻內(nèi)容加強(qiáng)審核力度，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)視頻環(huán)境。其次，要加強(qiáng)內(nèi)容制作引導(dǎo)，根據(jù)視頻的內(nèi)容質(zhì)量、整體效果，重新規(guī)范短視頻推薦機(jī)制，逐漸形成 “內(nèi)容為王”的創(chuàng)作格局，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（三）以?xún)r(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，設(shè)置傳播正能量的議程

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須依托于豐富多彩的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)和教育大學(xué)生，因此必須要堅(jiān)持內(nèi)容為王，在視頻的創(chuàng)作和題材的選取上積極弘揚(yáng)主旋律、傳播社會(huì)正能量，以便達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育效果。而抖音APP中，視頻的創(chuàng)作和發(fā)布比較簡(jiǎn)單，這種簡(jiǎn)單快速的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了更高的要求，如果在話(huà)題選擇、視頻編輯方面無(wú)法吸引、打動(dòng)大學(xué)生，則會(huì)一“刷”而過(guò)，難以起到“入耳、入腦、入心”的教育效果。

基金資助：2019年重慶工商職業(yè)學(xué)院科學(xué)研究“高職院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)體系的構(gòu)建”項(xiàng)目階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：SZYB2019-11）

作者簡(jiǎn)介：

續(xù)蔚一（1991—），女，山西陽(yáng)泉人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。