中職美容專業(yè)班級網(wǎng)格化管理的具體實施

馮輝

摘要：班級是學(xué)校的基層組織，班級管理的效果直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)工作。而中職班級管理工作又是中職教育的難點和突出問題，班級管理工作不到位，不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，損害學(xué)校聲譽，導(dǎo)致生源流失。筆者在進行班級管理時采取網(wǎng)格化模式，將每個班級設(shè)為一張網(wǎng)，每張網(wǎng)由網(wǎng)格組成。網(wǎng)格有多重分法，每個網(wǎng)格和網(wǎng)格環(huán)環(huán)相扣，形成一張牢固的網(wǎng)，大大加強了管理的效果。

關(guān)鍵詞：中職美容專業(yè);班級管理;網(wǎng)格化

一、對班級進行網(wǎng)格劃分。以19級美容班為例，全班共46人，住校學(xué)生40人，分6個寢室，走讀生6人，將走讀生設(shè)置為一個網(wǎng)格，住校學(xué)生以寢室為單位設(shè)置為六個網(wǎng)格，全班共分為7個網(wǎng)格。由于美容專業(yè)的特殊性，在專業(yè)課學(xué)習(xí)時，實操課占很大比例，在實操課上，我們按工位劃分網(wǎng)格，一般兩人一組一工位，全班46人課分為23個工位，每個工位可視為一個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格選一名負責(zé)人，根據(jù)我校實訓(xùn)室的具體情況，美容美體實訓(xùn)室教室有24個工位，美甲教室共有30個工位，化妝教室有26個工位，由于工位較多可組建上一級網(wǎng)格負責(zé)人，以組為單位或6個工位為一個網(wǎng)格選定負責(zé)人，如遇學(xué)生請假不能組成一個網(wǎng)格、可有學(xué)生自由組合推薦負責(zé)人或由課代表或任課教師指定。

二、按照誰負責(zé)誰管理原則，明確各網(wǎng)格負責(zé)人主要責(zé)任。網(wǎng)格負責(zé)人由班長、副班長、團支書、生活委員、學(xué)習(xí)委員、各科課代表管理。這樣全班一半以上的同學(xué)都擔(dān)任班級職務(wù)，參與班級管理，真正做到人人設(shè)崗、人人有事做、分工合作、事事有人管，為每名學(xué)生參與班級管理創(chuàng)造機會，只有參與班級管理，得到鍛煉機會，才會感受到他們是集體中不可缺少的一員。

一級網(wǎng)格負責(zé)人：由班主任和本班任課教師擔(dān)任。二級網(wǎng)格負責(zé)人：由班長、副班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員、組織委員、體育委員和課代表組成。他們受一級網(wǎng)格負責(zé)人管理，同時管理三級網(wǎng)格負責(zé)人。三級網(wǎng)格負責(zé)人由寢室長、小組長、各工位負責(zé)人擔(dān)任。他們受二級網(wǎng)格負責(zé)人的管理，同時負責(zé)本網(wǎng)格內(nèi)同學(xué)的所有相關(guān)事宜。

寢室長（走讀生負責(zé)人）：為三級網(wǎng)格的主要負責(zé)人，是各項任務(wù)的具體實施者，班級網(wǎng)格化管理的關(guān)鍵所在，直接影響到班級管理的好壞和班級風(fēng)氣的形成。主要職責(zé)有1 安排、監(jiān)督本寢室的清潔衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)清掃。 2管理好本寢室午休、晚休的紀律。查寢前負責(zé)清點人數(shù)，遇事第一時間向班主任報告。協(xié)助管理員做好其它工作。3負責(zé)觀察本網(wǎng)格成員的思想動態(tài)，帶領(lǐng)他們形成積極健康的生活態(tài)度，如發(fā)現(xiàn)異常及時上報班主任。4負責(zé)本網(wǎng)格內(nèi)同學(xué)的信息統(tǒng)計、收交作業(yè)、報名繳費、監(jiān)督評價。5加強和各二級網(wǎng)格負責(zé)人的聯(lián)系，并接受其領(lǐng)導(dǎo)和指示。（走讀生負責(zé)人無1、2）

小組長：因班級網(wǎng)格管理已具體劃分到寢室，原則上不再設(shè)置小組長，但在一些特殊情況下，仍需設(shè)置小組長。如在美容專業(yè)實訓(xùn)課中，由于網(wǎng)格細化到工位，每個工位兩名同學(xué)，以19級美容班為例，全班共有23個工位，在美容美體課堂上，會分成兩個實驗室，每個實驗室由課代表或任課教師負責(zé)選定小組長負責(zé)?；蛎總€小組長負責(zé)5到6個工位。小組長主要負責(zé)1所管工位的實驗設(shè)施、器材和設(shè)備的收發(fā)、維護和保管。2所管理工位區(qū)域的衛(wèi)生和紀律。3所管工位的作業(yè)收交。4和課代表、任課老師聯(lián)系，并接受指導(dǎo)和指示。

工位負責(zé)人：根據(jù)美容專業(yè)的專業(yè)特色，在實訓(xùn)課上模擬真實情景，每個工位由2到3名同學(xué)組成，從中指定負責(zé)人，如遇學(xué)生請假人數(shù)不夠，可自由結(jié)合形成一個工位。工位負責(zé)人主要職責(zé)：1保證工位設(shè)施的干凈整潔如床位和桌面，負責(zé)安排清潔和整理。2負責(zé)工位儀器和實驗物品的領(lǐng)取的上交，保證其正常安全的使用。3負責(zé)監(jiān)督完成或上交實操的作品。4負責(zé)和小組長、課代表的聯(lián)系，并接受指導(dǎo)和指示。

三、運用信息技術(shù)輔助網(wǎng)格管理 。通過微信、釘釘建立多個班級網(wǎng)格群，一級網(wǎng)格群由班主任、主要班委和網(wǎng)格負責(zé)人組成。二級網(wǎng)格群有班委群、學(xué)習(xí)委員和課代表組成的學(xué)習(xí)群、勞動委員和7各網(wǎng)格負責(zé)人組成的勞動群、副班長和7個網(wǎng)格負責(zé)人組成的點到群、各個課代表和7個網(wǎng)格負責(zé)人組成的各學(xué)科群等等。信息技術(shù)的運用不僅使網(wǎng)格管理更加方便、快捷，縮短了工作時間提高了工作效率，促進了班級管理高效性、優(yōu)質(zhì)性發(fā)展，還促進了網(wǎng)格和網(wǎng)格之間的學(xué)習(xí)互動，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強了同學(xué)們的團隊意識和競爭意識。在疫情期間表現(xiàn)的更為顯著。

四、存在問題及要求。班級網(wǎng)格化管理后筆者發(fā)現(xiàn)，由于方便管理，網(wǎng)格劃分多以寢室為主，而一個寢室的學(xué)生良莠不齊，有的寢室6個人甚至選不出網(wǎng)格負責(zé)人，而有的寢室則聚集了大部分班干部，或者有些寢室沒有人愿意擔(dān)任網(wǎng)格負責(zé)人，而寢室是由新生入學(xué)時學(xué)校統(tǒng)一安排的，班主任無權(quán)調(diào)換，這就給班級網(wǎng)格化管理帶來了困難。在今后的班級網(wǎng)格化管理的實施過程中，筆者將繼續(xù)進行探索和研究，不斷地改進班級網(wǎng)格管理的方法，進一步加強網(wǎng)格化管理的可行性。