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    探究中國古詩詞聲樂作品演唱中的語感

    2020-01-07 06:51:50毛小莉
    關(guān)鍵詞:聲樂作品

    毛小莉

    摘要:中國文字的魅力不言而喻,錯落在紙張上的文字,經(jīng)妥當(dāng)?shù)呐帕薪M合,完成了交代事件、傳遞感情的重要作用。古詩詞所運用的文字語言,是我國重要的文化產(chǎn)物,當(dāng)代我國呼吁民眾傳承民俗文化,從古詩詞作為入口,可取得較高因果價值。本文探究聲樂作品演唱中表達的語感,通過對中國古詩詞文化的作品分析,討論作品中運用語感的具體方式,并結(jié)合古詩詞的作品熏陶,為提升語感提供可行性辦法。

    關(guān)鍵詞:聲樂作品;演唱語感;中國古詩詞

    引言:我國歌唱表演者其基本功中,需要具備相對良好的文學(xué)素養(yǎng),并應(yīng)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出較高的審美能力,以此來完成更多類型的歌曲作品的表達。尤其在聲樂表演者的演唱中,需要使用聲音作為與觀眾溝通的橋梁,所以在專業(yè)學(xué)習(xí)中,需要對演唱語感做出充分調(diào)整,更好表達出作品中的情感依托。中國古詩詞深受國人喜愛,因為弘揚傳統(tǒng)文化的過程中,古詩詞中蘊含的文學(xué)素養(yǎng)更容易被現(xiàn)代人感知,因此聲樂演唱者在中國聲樂課程學(xué)習(xí)中,對古詩詞演唱語感的技巧掌握是其中較大比重學(xué)習(xí)項目。

    一、中國古詩詞聲樂的作品概述

    (一)作品來源

    我國的古詩詞聲樂作品發(fā)展甚為久遠,最早可追溯至《詩經(jīng)》、《楚辭》等作品,其中描繪了眾多反映社會現(xiàn)實的音樂作品,供世人傳頌。本文將對古詩詞與現(xiàn)代音樂技術(shù)相結(jié)合后的作品進行分析,所以我國古詩詞的聲樂作品發(fā)展始于學(xué)堂樂歌,并歷經(jīng)20世紀初引入的西方作曲方式、演唱技巧的熏陶,逐漸發(fā)展成為具備我國特色內(nèi)涵、社會主流審美的聲樂作品,該種藝術(shù)形式也在其發(fā)展中,獲得了更多的大眾認可。以古詩詞作為作詞基礎(chǔ),因此該類作品的內(nèi)容飽滿、情境塑造能力強,具備文字+音樂的雙重感染力,使聽眾可在音樂作品中感受我國的傳統(tǒng)文化韻味。

    (二)作品分類

    現(xiàn)階段廣為傳唱的聲樂作品中,包括兩大分類,分別為整理原譜、重新創(chuàng)作的曲譜,從字面意義上理解,原譜是從古時流傳下的樂譜進行整理再造得來的,因此其表現(xiàn)形式較為仿古,擁有原汁原味的古時特色;而重創(chuàng)曲譜則是以古詩詞作為歌詞框架基礎(chǔ),進行現(xiàn)代音樂技術(shù)的植入,為古詩詞原作進行藝術(shù)上的再度加工,使其具備音樂生命力。比如在姜夔《白石道人歌曲》卷中便收錄了17首的古代詩詞歌曲,該類原譜已然將音樂與文字相結(jié)合,具備較高傳承意義[1]。

    二、作品演唱中運用語感的方式

    聲樂作品演唱時,應(yīng)格外關(guān)注語感的使用,以此來表達出歌曲中蘊含的音樂藝術(shù)魅力,所以合理使用語感的應(yīng)用方式,才能將作品想要表達的韻味加以展示,把作品中的藝術(shù)內(nèi)涵通過歌者的婉轉(zhuǎn)歌喉做出充分詮釋。

    (一)規(guī)范節(jié)奏劃分

    古詩詞在創(chuàng)作時,便具備很強的節(jié)奏性,在將古詩詞做以音樂作品改編時,需要按照詩詞節(jié)奏作曲,以配合聲樂作品演唱時的節(jié)奏處理,營造出較好旋律。比如在作品《聲聲慢》中,原作中共14組疊詞,覓覓、戚戚等又位于每句的落腳處,因此通過歌曲作品的表達,需要在該處語感的處理中,采用吟唱方法,吐字清晰同時,又要兼顧音韻的斷與非斷,將該作品中的惆悵、迷茫等情緒表達出來。宋詞的歌曲作品中,格外注重節(jié)奏的劃分,因詞的結(jié)構(gòu)長短不一,歌者通過歌曲的語感表述,將每字每句都入韻,才能將文章情感進行充分表達。

    (二)保持抑揚頓挫

    對古詩詞聲樂作品進行“抑揚頓挫”的處理,能完善節(jié)奏劃分與旋律處理。在“抑揚頓挫”的語感運用技巧中,前者“抑揚”是指聲音的高低不同產(chǎn)生的變化,這種變化也是構(gòu)成節(jié)奏和旋律的重要因素。抑揚頓挫在樂曲中的應(yīng)用,會使得整體的節(jié)奏更加豐富,旋律的曲線更加有層次?!邦D挫”是指聲音的停頓和轉(zhuǎn)折,代表聲音的形態(tài)變化?!邦D挫”的存在,為聲音自抑至揚、從高到下,以及聲音的剛與柔、輕與重、疾與徐等的相互轉(zhuǎn)變供可能?!耙謸P”、“頓挫”二者相輔相成,表現(xiàn)出樂曲的音樂變化,使古詩詞充滿彈性和藝術(shù)表現(xiàn)力[2]。

    (三)關(guān)注輕重處理

    古詩詞歌曲的演唱過程中,應(yīng)將詩詞作品的發(fā)音語感做出輕重處理,從聲音的強弱表現(xiàn)出詩詞的音樂魅力。歌手演唱時具有的統(tǒng)一共識是,當(dāng)對歌詞發(fā)音具有明顯的輕重緩急時,聽眾更易被帶入到歌曲營造的情境中,從而對歌詞表現(xiàn)起到重要作用,歌曲的演唱中,并不局限于曲譜層面的限制,通過語音語調(diào)的強弱變化,反而可以修飾曲譜中不到位的音節(jié)音律,使整首歌曲作品富有生命力。

    (四)重視字正腔圓

    古詩詞歌曲的演唱過程,應(yīng)格外關(guān)注詩詞的發(fā)音問題,作為審美潮流中的重要評判準(zhǔn)則,歌詞發(fā)音需要講求“字正”,主要表現(xiàn)為發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)且響亮,將聲母與韻母的配合準(zhǔn)確,進而保持聲調(diào)正確;講求“腔圓”,基于歌詞的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),將聲音塑造得渾圓飽滿,具備靈動性,帶動整首曲目的腔調(diào)變得優(yōu)美、富有情感。

    三、作品演唱中提升語感的方法

    (一)增強演唱技巧

    為將古詩詞作品中的語感表達能力進行提高,應(yīng)首先將個人的演唱技巧加以增強,語感展現(xiàn)出的是演唱中的處理方法,因此語感運用較好只可增強音樂藝術(shù)的互感能力,并不能代替演唱中所必需的技術(shù)技巧。歌手增強演唱中技巧,應(yīng)提升自我的表達素養(yǎng),逐漸形成自我演唱風(fēng)格,以此來將作品感情進行表達。對歌曲的掌控能力是歌手的一大助力,從作曲中便對演唱氛圍加以處理,并在該過程緩慢體會情感表述,由此提升個人語感能力。

    (二)沉淀文學(xué)素養(yǎng)

    古詩詞聲樂作品中蘊含了我國傳統(tǒng)文化眾多價值結(jié)晶,歌手在演唱前,需對每一個字的發(fā)音、每一句話的用典含義、每段落的情感表達,進行充分預(yù)習(xí),體悟詩詞作品中的流派、創(chuàng)作背景、作者情感等。比如同樣是李白的作品,《贈汪倫》中歌手主要應(yīng)將當(dāng)?shù)孛袼住疤じ琛边M行演繹,而《靜夜思》中,歌手主要突出的應(yīng)是滿滿的思鄉(xiāng)情懷,歌手唯有對歌曲中蘊含的文學(xué)素養(yǎng)有深入了解,才可在演唱過程自由控制情感的宣泄時機,更好打動觀眾。

    (三)建立文化共情

    文學(xué)素養(yǎng)是歌手能夠?qū)Ω枨M行理解的初步要求,而在深入了解古詩詞的操作原因后,歌手能否跨越時空與詩人/詞人做以靈魂碰撞交流,是其最終演唱效果體現(xiàn)優(yōu)劣的重要渠道。在《長相思》中,歌手往往對創(chuàng)作背景有一定了解,但卻不能實現(xiàn)文化共情,楊貴妃從“初長成”的青澀至冠絕后宮,唐玄宗從“不早朝”的愛慕至“兩處茫茫皆不見”,好一段刻骨銘心的糾纏愛戀,歌手唯有實現(xiàn)了文化共情,才可在愛與凄涼的感情中完美轉(zhuǎn)變[3]。

    (四)采用伴奏助力

    古詩詞的歌曲演繹中,初學(xué)歌者不能較好融入詩詞情感,因此選擇樂器伴奏,將情感刻畫出細膩的可觸摸感,使得歌者較快感知詩詞情感變化。比如使用鋼琴作為伴奏樂器,其典雅流暢的音色,可與厚重的詩詞文化進行完美結(jié)合,使得文化特性展露無遺,襯托出詩詞的絕美。歌曲《關(guān)雎》中,鋼琴伴奏采用了8個小節(jié)的16分音符進行聯(lián)奏,推動情感變化同時,也將觀眾帶入了這一欲言又止、跌宕起伏的愛情世界。

    結(jié)論:綜上,中國古代文學(xué)詩詞作品中蘊含著眾多宗教信仰、朝代特色、家仇國恨內(nèi)容,因此聲樂演唱者為充分表達出作品語感,需進行以下方式的實踐排練,如規(guī)范節(jié)奏劃分、保持抑揚頓挫、關(guān)注輕重處理、重視字正腔圓等。另外在作品演唱中若想完成較高語感表達能力,需掌控好相關(guān)方法,如增強演唱技巧、沉淀文學(xué)素養(yǎng)、建立文化共情等,當(dāng)未具備較好語感時,可采用鋼琴等樂器伴奏進行助力。提高聲樂表演者的個性表達能力,應(yīng)良好規(guī)劃演唱過程中的語感,語感透過歌者聲音,傳遞作品魅力。

    參考文獻:

    [1]蔡征. 探究中國古詩詞聲樂作品演唱中的語感[D].西安音樂學(xué)院,2020.

    [2]劉梓玉. 中國古詩詞聲樂作品的演唱風(fēng)格探究[D].云南師范大學(xué),2019.

    [3]孔卓.中國古詩詞歌曲在聲樂教學(xué)中的重要性[J].藝術(shù)科技,2018,31(08):43.

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