戰(zhàn)疫工作中的輔導(dǎo)員

李賽

【摘要】庚子新春，新冠肺炎疫情防控戰(zhàn)驟然打響。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心抗擊疫情中，輔導(dǎo)員作為高校疫情防控的基層力量，更應(yīng)該守初心、擔(dān)使命，作為自己所有學(xué)生的大“班長(zhǎng)”，以團(tuán)支書、宣傳委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、孝心委員、心理委員多個(gè)角色定位守好責(zé)任田，開展線上思想政治教育，為學(xué)校疫情防控工作做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)疫 輔導(dǎo)員 責(zé)任

1.輔導(dǎo)員是“班長(zhǎng)”，做好班級(jí)管理工作

輔導(dǎo)員作為所有學(xué)生的大班長(zhǎng)，需要統(tǒng)籌管理班級(jí)各項(xiàng)工作。做好每天的健康打卡，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生每天的體溫情況、位置異動(dòng)情況，報(bào)送各項(xiàng)數(shù)據(jù);理清各個(gè)工作群的重要通知，整理通知學(xué)生;召開班干部會(huì)議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題并及時(shí)解決;定期召開班會(huì)，開展疫情防控教育、居家安全教育、愛國(guó)主義教育、心理健康教育、社會(huì)責(zé)任教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)等;與任課教師溝通，了解學(xué)生上課狀態(tài);開展線上談心談話，關(guān)注特殊群體學(xué)生;與家長(zhǎng)溝通，構(gòu)建家校橋梁等等。

2.輔導(dǎo)員是“團(tuán)支書”，開展線上主題活動(dòng)

疫情當(dāng)前，學(xué)校不能按時(shí)開學(xué)，黨支部、團(tuán)支部的活動(dòng)也應(yīng)轉(zhuǎn)移到線上，作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)發(fā)揮“團(tuán)支書”的職責(zé)，開展線上推優(yōu)大會(huì)、推薦發(fā)展對(duì)象等工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加線上第二課堂活動(dòng)。廣泛開展“防疫”、“抗疫”主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在抗擊疫情中堅(jiān)定信念、勇于奉獻(xiàn)、積極擔(dān)當(dāng)，高舉團(tuán)旗跟黨走，貢獻(xiàn)青春力量;響應(yīng)共青團(tuán)號(hào)召，動(dòng)員學(xué)生積極到社區(qū)報(bào)到，參與疫情防控工作;轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校團(tuán)委舉辦的各種線上活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，豐富居家生活，展現(xiàn)良好風(fēng)貌。

3.輔導(dǎo)員是“宣傳委員”，開展疫情宣傳工作

作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)承擔(dān)“宣傳委員”的職責(zé)，向?qū)W生作好疫情的宣傳工作。認(rèn)真研讀國(guó)家教育部，市教委和學(xué)校下發(fā)的各類有關(guān)防控疫情的文件通知，將學(xué)校的各項(xiàng)要求原原本本傳達(dá)給學(xué)生，做好新型冠狀病毒感染肺炎預(yù)防科普知識(shí)的宣傳和普及教育，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，

針對(duì)網(wǎng)上有關(guān)新型冠狀病毒肺炎的不實(shí)言論，利用班級(jí)群等途徑及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布權(quán)威信息，協(xié)助澄清事實(shí)，唱響網(wǎng)上輿論主旋律、加強(qiáng)學(xué)生青年思想引領(lǐng)。

4.輔導(dǎo)員是“紀(jì)律委員”，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和法治意識(shí)

作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)承擔(dān)“紀(jì)律委員”的職責(zé)，把紀(jì)律和法治教育作為工作中的重要任務(wù)，傳達(dá)強(qiáng)調(diào)學(xué)校在疫情防控期間的相關(guān)管理規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和法治意識(shí)，教育學(xué)生“同心抗疫就是責(zé)任，遵守規(guī)定就是擔(dān)當(dāng)”，引導(dǎo)學(xué)生遵守特殊時(shí)期的防控部署，督促學(xué)生自覺配合社區(qū)和學(xué)校各項(xiàng)防控工作，如嚴(yán)格遵守開學(xué)前不返校的規(guī)定、每日填寫健康日?qǐng)?bào)、體溫打卡、在家認(rèn)真完成網(wǎng)課任務(wù)、減少不必要的出行、出門戴好口罩、配合檢測(cè)體溫、不在人多的地方聚集等，以高度的責(zé)任感和使命感肩負(fù)起新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為疫情防控阻擊戰(zhàn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.輔導(dǎo)員是“學(xué)習(xí)委員”，做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)同路人

“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)承擔(dān)“學(xué)習(xí)委員”的職責(zé)，做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)同路人。

在超長(zhǎng)寒假期間，為同學(xué)們推薦專業(yè)相關(guān)的書目、講座，ps、pr、office、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，教育學(xué)生充分利用宅家期間提升個(gè)人技能。

在開學(xué)之前，提前與學(xué)生的每位授課教師聯(lián)系，向教師介紹班級(jí)情況，將自己、班長(zhǎng)的聯(lián)系方式提供給教師，協(xié)助教師建立教學(xué)群，了解教師上課平臺(tái)、上課方式，積極參與教學(xué)測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)測(cè)試中存在的問題，并積極與任課教師溝通，共同解決。

在開學(xué)后，深入騰訊課堂、騰訊會(huì)議、中國(guó)大學(xué)mooc、釘釘?shù)仁谡n平臺(tái)，與授課教師密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況、上課情況，協(xié)助教師規(guī)范課堂紀(jì)律，幫助解決師生反映的突出問題，充分發(fā)揮教師和學(xué)生之間的樞紐作用，提供“云助力”保障工作，做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)同路人。

6.輔導(dǎo)員是“孝心委員”，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)行孝

疫情宅在家，行孝更方便。疫情防控期間，學(xué)生開啟了“超長(zhǎng)待家”模式，輔導(dǎo)員需發(fā)揮孝心委員的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生與父母良好相處和溝通，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，為網(wǎng)課學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。在延期開學(xué)的這段期間，與每位家長(zhǎng)電話溝通，將學(xué)校通知進(jìn)行傳達(dá)和解釋，積極解答家長(zhǎng)問題，并叮囑家長(zhǎng)疫情防控注意事項(xiàng)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育。同時(shí)，召開線上孝心班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加，通過回顧小時(shí)候的照片、講述與父母之間的一件小事、疫情期間為父母做的事情、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜這個(gè)特殊的與父母長(zhǎng)期相處的機(jī)會(huì)，多盡孝心、行孝道，鼓勵(lì)同學(xué)們做孝心的最佳執(zhí)行者。

7.輔導(dǎo)員是“心理委員”，筑牢學(xué)生心理防線

居家防疫期間，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌等不良情緒，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)承擔(dān)“心理委員”的職責(zé)，引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)做好防護(hù)。我們可以通過QQ、微信等平臺(tái)，轉(zhuǎn)發(fā)傳遞特殊時(shí)期的心理健康知識(shí)，增加學(xué)生心理調(diào)控知識(shí)儲(chǔ)備;對(duì)于身在湖北的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系，定期做好心理疏導(dǎo)，幫助他們消除焦慮恐慌，減輕心理壓力;教育引導(dǎo)學(xué)生保持良好心態(tài)、穩(wěn)定情緒、堅(jiān)定疫情防控戰(zhàn)必勝的信心。

在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)守崗位，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，創(chuàng)新方式扎實(shí)做好疫情防控期間的學(xué)生工作，“因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新”，守好自己的責(zé)任田，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量！

參考文獻(xiàn)：

[1]朱妍佳，陳俊.高校輔導(dǎo)員在抗“疫”戰(zhàn)斗中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2020，12（01）：48-51.

[2]呂明旭，許文君.高校疫情危機(jī)中的輔導(dǎo)員角色[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（04）：69-71.