從“家風(fēng)”談幼兒禮儀教育中榜樣的力量

范贇

摘 ?要：中華民族是禮儀之邦，優(yōu)良家風(fēng)作為中華民族禮儀傳統(tǒng)的重要組成部分，在幼兒品行塑造、人格完善等方面有著非常積極的影響。家庭對幼兒的行為、思想影響最為深遠，家風(fēng)是一個家庭的風(fēng)尚，家長又是家風(fēng)形成的主體，作為孩子言行的一面鏡子，唯有為孩子樹立好的榜樣，才能夠潛移默化中引領(lǐng)其的文明言行。幼兒教師與家長應(yīng)緊密聯(lián)系，通過禮儀教育以及家風(fēng)引領(lǐng)，一同規(guī)范塑造幼兒語言舉止與德行品質(zhì)。本文就從“家風(fēng)”談起，對幼兒禮儀教育中榜樣的力量進行幾點分析。

關(guān)鍵詞：家風(fēng);禮儀教育;榜樣;策略

【中圖分類號】G785 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0019-02

【Abstract】The Chinese nation is a country of etiquette. As an important part of Chinese national etiquette tradition，good family tradition has a very positive impact on the shaping of children's conduct and personality improvement. Family has the most profound influence on children's behavior and thought. Family style is the fashion of a family，and parents are the main body of family style. As a mirror of children's words and deeds，only by setting a good example for children can they lead their civilized words and deeds imperceptibly. Preschool teachers and parents should be closely linked，through etiquette education and family style guidance，together to shape children's language behavior and moral character. In this paper，starting from the "family tradition"，the author analyzes the power of example in children's etiquette education.

【Keywords】Family tradition;Etiquette education;Example;Strategy

“家風(fēng)”在華夏文明傳承發(fā)展的過程中處處可循，以《朱子家訓(xùn)》為代表的很多文學(xué)經(jīng)典都闡明了家風(fēng)家訓(xùn)的重要性?！吨熳蛹矣?xùn)》作為“治家之經(jīng)”，其中優(yōu)良的家風(fēng)是古人留給我們的精神財富，我們應(yīng)將這份寶藏傳承下來，并以此作為引領(lǐng)幼兒行為規(guī)范的典范。

1.幼兒園家風(fēng)教育概述

家風(fēng)是傳統(tǒng)文化傳承的載體。簡而言之，就是一個家庭的生活方式、文化氛圍，這些要素一同影響、作用，形成了家風(fēng)。家風(fēng)教育是傳統(tǒng)道德教育的最基本形式，而其中最為重要的內(nèi)容就是修身，幼兒園開展家風(fēng)教育的目的，就是為幼兒提供“修身”的榜樣，這個榜樣包括傳統(tǒng)禮儀文化中的家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容，也包括幼兒教師以及幼兒家長。

幼兒園通過構(gòu)建“好家風(fēng)”教育課程，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)禮儀，并以豐富多元的教學(xué)形式，激發(fā)幼兒參與積極性，幼兒在浸潤和感悟家風(fēng)家訓(xùn)的過程中漸漸養(yǎng)成優(yōu)良的品行。

禮儀教育是幼兒德育教育的主要內(nèi)容之一，中華民族禮儀文化源遠流長，“弘揚中華民族禮儀、傳承良好家風(fēng)”是幼兒園教育肩負的責(zé)任和使命。在幼兒園，教師要教育幼兒尊敬師長、孝敬父母、與人為善、樂于助人，而這些優(yōu)良的傳統(tǒng)美德實際上都屬于家風(fēng)禮儀的一部分，幼兒園家風(fēng)教育的關(guān)鍵，是讓幼兒懂得中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)禮儀文化中的道理，進而對其思想、行為、品德進行規(guī)范和教育。堅持弘揚良好家風(fēng)、踐行家訓(xùn)教育，需要幼兒教育工作者們不懈的努力。在這個過程中，幼兒園可以通過創(chuàng)設(shè)一系列家風(fēng)家訓(xùn)活動，幫助幼兒感受什么是良好的家風(fēng)，幼兒通過切身感受和實踐，對中國禮儀文化有更深刻的認知和理解，進而建立起正確的思想意識，以及積極的生活態(tài)度。

家風(fēng)教育自然離不開家庭，因此，幼兒園應(yīng)做好與家長的互動和交流工作，通過建立家園協(xié)作、共育機制，為幼兒營造一個多維立體式的家風(fēng)氛圍，通過言傳身教引領(lǐng)幼兒行為和思想，使其能夠在潛移默化中形成優(yōu)良的品格。

2.汲取榜樣力量，踐行家風(fēng)禮儀教育

幼兒教育工作者以及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，要重視家風(fēng)教育，定期組織開展家風(fēng)禮儀教育活動，并開設(shè)相關(guān)禮儀文化課程，明確禮儀文化教育的重要性，這樣才能夠從根本上培養(yǎng)幼兒良好德行。下文就以傳承家風(fēng)禮儀為視角，對相關(guān)教學(xué)策略進行分析：

（1）身體力行，言傳身教

榜樣的力量是無窮的，幼兒善于模仿，因此，在開展家風(fēng)教育的過程中教師的言傳身教非常重要。幼兒教師在日常游戲、教學(xué)或與幼兒接觸的過程中，都要身正為范。使用規(guī)范語言、用愛浸潤讓幼兒感受到滿滿的愛與溫暖，不知不覺中幼兒會模仿教師的言行。如果教師本身嚴于律己、寬以待人，那么幼兒自我規(guī)范與管理意識也會更強，這就是所謂榜樣的力量，這個榜樣不一定是幼兒身邊的人和事，也可以是家風(fēng)禮儀文化的一部分，總之，能夠激發(fā)幼兒積極、向上的言、行和人物，都可以稱之為榜樣。

在幼兒園幼兒會模仿老師，在家中幼兒則模仿家長，那幼兒園開展家風(fēng)教育，除了要聯(lián)合家長開展各項實踐活動外，還應(yīng)該認識到榜樣的作用，班級也是一個大家庭，在這個大家庭中幼兒、家長、教師都是他們模仿的對象，因此，幼兒教師的一言一行非常關(guān)鍵。