教育不忘初心 影視回歸本質(zhì)

鄧律

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高等職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)著為國家培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級所需高素質(zhì)技能技術(shù)人才的重任，而建設(shè)特色高水平專業(yè)則是高水平高職院校內(nèi)涵建設(shè)的首要任務(wù)。根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》（教師〔2016〕10號）和《四川省教師培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室關(guān)于做好第二批職業(yè)院?！半p師型”名師工作室和緊缺領(lǐng)域教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺工作的通知》（川教培辦〔2019〕13號）文件精神，我校影視多媒體技術(shù)專業(yè)獲批為四川省職業(yè)院?！半p師型”名師工作室立項(xiàng)建設(shè)單位?；凇敖逃煌跣模耙暬貧w本質(zhì)”宗旨，闡述如何依托四川省職業(yè)院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)“雙師型”名師工作室平臺建設(shè)，深化“三教”改革，建設(shè)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊，并以精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目為載體，以高水平人才培養(yǎng)基地為目標(biāo)，建立專業(yè)聯(lián)盟的建設(shè)思路。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“三教”改革;校企融合;專業(yè)聯(lián)盟

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0228-02

隨著5G時代的到來，即將實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)，媒介形態(tài)的變革也對人才結(jié)構(gòu)提出了新的要求，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體成為影視行業(yè)人才需求的首位。目前，四川省影視公司就有2000余家，成都市占80%。在國家一系列政策文件《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》《三網(wǎng)融合推廣方案》和《關(guān)于進(jìn)一步加快廣播電視媒體與新興媒體融合發(fā)展的意見》等的指引下，影視行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，對高端技術(shù)技能人才的需求也日益旺盛。為滿足社會人才需求，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影視人才應(yīng)如何肩負(fù)新時代使命，影視作品應(yīng)如何凸顯社會功能，這些都給高職院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。

一、創(chuàng)新“藝、技、意互融”課程體系，提高影視專業(yè)育人質(zhì)量

（一）基于崗位技能，建構(gòu)“藝、技、意互融”的課程體系

影視多媒體技術(shù)專業(yè)（以下簡稱“影視專業(yè)”）是四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院服務(wù)面向健康、時尚、文化創(chuàng)意三大產(chǎn)業(yè)中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，專業(yè)面向影視制作行業(yè)。在多年辦學(xué)實(shí)踐中，本專業(yè)根據(jù)市場需求及教育教學(xué)改革不斷完善人才培養(yǎng)方案，堅持“以學(xué)生為中心，以結(jié)果為導(dǎo)向，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，已有效形成“藝、技、意互融”的課程體系。

“藝、技、意互融”是指藝術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)操作和創(chuàng)意思維互滲互補(bǔ)的培養(yǎng)模式。經(jīng)多年實(shí)踐證明，此模式很好地將枯燥的理論學(xué)習(xí)與單一的實(shí)踐操作結(jié)合起來，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去探究，并進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意訓(xùn)練。

（二）基于“一崗多技”，開展系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計

“一崗多技”是指要求學(xué)生對前期文案、中期拍攝到后期制作的影視行業(yè)崗位群都要學(xué)習(xí)并達(dá)標(biāo)，同時挖掘自身潛力，確定自身優(yōu)勢，精通某一個崗位技能并具備勝任崗位群的多項(xiàng)技能。

影視專業(yè)基于“一崗多技”的核心要求，進(jìn)行了系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計。首先，從對接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)、對接行業(yè)辦專業(yè)、對接企業(yè)建體系、對接職業(yè)建課程，到對接工作建情境、對接任務(wù)建單元、對接發(fā)展建模式、對接對象建條件、對接目標(biāo)建標(biāo)準(zhǔn)，完成了一次有市場行業(yè)為依據(jù)，有教育教學(xué)規(guī)律為保障的整體梳理。其次，主要圍繞教學(xué)過程設(shè)計、專業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、素質(zhì)養(yǎng)成設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程質(zhì)量診斷設(shè)計、教學(xué)形態(tài)設(shè)計、教學(xué)環(huán)境設(shè)計、輔助教學(xué)資源設(shè)計、基于問題教學(xué)設(shè)計這十個方面，全面地展示了系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的策略。從教學(xué)理念的樹立、教學(xué)策略的設(shè)計到教學(xué)過程的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的課程特征。

二、校企合作，創(chuàng)新“職場化+信息化+多元化”教學(xué)模式

（一）校企深度合作，共建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)

1.“以學(xué)生為中心”的“三位一體”校企合作模式

校企合作往往是學(xué)校方、企業(yè)方雙方的深入交流，合作共建。我校影視專業(yè)基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目，幫助學(xué)生成立公司，以學(xué)生公司為主體參與校企合作，充分尊重學(xué)生個人發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐，提高技術(shù)技能的主觀能動性，為學(xué)生就好業(yè)、發(fā)展好，搭建了平臺;同時，高效地為企業(yè)儲備了人才。

2.開發(fā)職業(yè)技能等級證書，制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

以四川省職業(yè)院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)“雙師型”名師工作室項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，本專業(yè)聯(lián)手行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)開發(fā)職業(yè)技能等級證書，完善標(biāo)準(zhǔn)。影視行業(yè)的資格證書大多以行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)授予為主，國家層面的幾乎沒有（過去有攝影師資格證，近年已取消）。影視專業(yè)將結(jié)合行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，與四川電視臺共同研討論證、開發(fā)職業(yè)技能等級證書，具體工作內(nèi)容包括等級證書的類型、考證形式、考核標(biāo)準(zhǔn)擬定等，以此進(jìn)一步彌補(bǔ)影視行業(yè)等級證書的缺乏，并為推進(jìn)落實(shí)本領(lǐng)域“1+X”證書制度奠定基礎(chǔ)。

3.校企合作開發(fā)課程，國內(nèi)首個“短視頻+互聯(lián)網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練營扎根課堂

影視專業(yè)依托計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)合作建設(shè)課程“短視頻剪輯實(shí)戰(zhàn)”。從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)實(shí)施到教學(xué)評價，實(shí)現(xiàn)作業(yè)到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化?；谄髽I(yè)對行業(yè)崗位技能的把控，并結(jié)合學(xué)校對教育教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)，已打開了“以學(xué)習(xí)者為中心”的校企融合新局面。

4.從評教到評學(xué)，以“學(xué)生為中心，結(jié)果為導(dǎo)向”的評價體系改革

職業(yè)教育的教學(xué)成果應(yīng)該得到市場和行業(yè)的檢驗(yàn)，因此，課程教學(xué)效果的評價不能局限于教師和課堂。影視專業(yè)在合作企業(yè)中，分任務(wù)、分級別開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目，分年級、分崗位制訂考核標(biāo)準(zhǔn);打破課堂邊界，企業(yè)參與完成學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)成度的檢驗(yàn)，同時，把企業(yè)考核評價作為人才培養(yǎng)方案修訂、課程教學(xué)改革的重要依據(jù)。

（二）深化“三教”改革，創(chuàng)新服務(wù)模式與教學(xué)模式

1.借“室”發(fā)力，全面促進(jìn)教師素質(zhì)提升

四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院影視多媒體技術(shù)專業(yè)獲批四川省第二批“雙師型”名師工作室項(xiàng)目，以工作室建設(shè)項(xiàng)目促進(jìn)教師專業(yè)能力、教學(xué)能力、思想政治素養(yǎng)的全面提升。通過教學(xué)能力大賽、課程思政教學(xué)比賽，梳理專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)能力、崗位能力，細(xì)化知識點(diǎn)，分解思政元素，有效促進(jìn)教師提升“雙師”能力。通過“雙語”（即專業(yè)術(shù)語、思政術(shù)語）、“雙師”（即工匠之師、靈魂之師）和“雙能”（即新工藝新技術(shù)融課堂、新規(guī)范新標(biāo)準(zhǔn)融專業(yè)）的教學(xué)改革與實(shí)踐，打造影視專業(yè)的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊。

2.“以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向”，開發(fā)新型活頁式教材

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各行業(yè)運(yùn)行狀態(tài)瞬息變化。為緊扣行業(yè)發(fā)展趨勢，影視專業(yè)的課程教材必須凸顯形式多樣、時效性強(qiáng)的特征。影視專業(yè)以“立德樹人、課程思政”為基礎(chǔ)，遵循國家的“十三五”規(guī)劃教材編制指導(dǎo)思想，周期性地不斷適時開發(fā)教材，將“以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”作為基本原則，開發(fā)新型活頁式教材。與此同時，結(jié)合新時代的信息化技術(shù)開發(fā)多樣化教材，比如通識課程或基礎(chǔ)課程的課本劇等。

3.以立德樹人為根本，推進(jìn)本專業(yè)課程思政教學(xué)改革

貫徹課程思政是影視專業(yè)人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。新媒體、自媒體時代，每分每秒都有大量的視頻正在傳播，而視頻質(zhì)量卻是魚龍混雜。在順應(yīng)時代發(fā)展，滿足社會市場需求的同時，高等職業(yè)教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)從業(yè)者政治素養(yǎng)的培育責(zé)任。影視作品作為黨的喉舌之一，要肩負(fù)起宣傳正能量、正思想的責(zé)任，要關(guān)注個人的思想情感。備受爭議的社會問題以及低落、消極、暴力、叛逆成為學(xué)生善于展現(xiàn)的主題。我們在教育教學(xué)活動中，往往更加注重技術(shù)技能的培養(yǎng)，以尊重他們想法為導(dǎo)向，而忽略了影視作品的社會功能以及當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有的精神面貌。影視專業(yè)將從以下兩個方面落實(shí)教學(xué)改革。

（1）項(xiàng)目主題設(shè)計，命題把控大局。生活中有太多值得去歌頌、贊美、記錄、關(guān)注的內(nèi)容。比如：非遺傳承的手工藝人、感動中國的勞動者們;不離不棄的愛情、相依為命的親情、肝膽相照的友情。在實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計中，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)注點(diǎn)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳播社會正能量;講好故事，宣傳傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生思考更多積極的內(nèi)容，自然就無暇去放大生活中負(fù)面的內(nèi)容。

（2）思政敏銳，潤物無聲。所有的教學(xué)計劃、教學(xué)安排都是理論，真正的教學(xué)活動過程才是實(shí)操，這就需要教師具備敏銳的思政教育思想。無論課內(nèi)教學(xué)還是課外指導(dǎo)，只要有教育的產(chǎn)生就應(yīng)該有思政的存在。備課中，教師應(yīng)該就教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厝谌胨颊?實(shí)踐中，教師應(yīng)該無時無刻就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行思想政治教育，真正做到潤物無聲。

三、校企協(xié)同服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提高專業(yè)服務(wù)社會貢獻(xiàn)率

（一）打造高水平人才培養(yǎng)基地，建立專業(yè)聯(lián)盟

影視專業(yè)秉承學(xué)?！懊琅c健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“視聽藝術(shù)美”“影視故事之美”“人文傳承之美”“健康生命之美”等方面形成了“美與健康”的特色專業(yè)。從最美圖書館、中西合璧建筑、五大博物館到非遺傳承人扎根學(xué)校，彰顯了教育的人文特色;從學(xué)校的人物形象設(shè)計專業(yè)、服裝設(shè)計專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、家具制作專業(yè)到影視劇組的頻繁光顧，凸顯了影視制作的關(guān)聯(lián)性。從影視制作流程的影棚搭建，到服裝、化妝和道具專業(yè)人才的就近配套，都為打造特色高水平的專業(yè)人才培養(yǎng)基地奠定了基礎(chǔ)。

誠然，我校影視專業(yè)的建設(shè)發(fā)展距離高水平的影視專業(yè)還存在差距，但是在我校省級示范性高職院校建設(shè)成果及省級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果的引領(lǐng)輻射下，在教育廳的大力支持下，以特色為優(yōu)勢，以大型企業(yè)和行業(yè)標(biāo)桿為助力，建設(shè)專業(yè)聯(lián)盟具有較大的開發(fā)空間。

（二）校企合作、校地合作精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

近年來，我國各級各類扶貧項(xiàng)目已經(jīng)取得了重大的成果，為2020年全面脫貧攻堅打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為高等職業(yè)教育，影視專業(yè)十分明確服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要植根于地方、行業(yè)。

1.自媒體網(wǎng)售扶貧

四川很多貧困地區(qū)或者一些地區(qū)的貧困戶，因?yàn)槭転?zāi)的外界因素又或者因?yàn)樽陨砟芰Φ纫蛩?，造成大量農(nóng)產(chǎn)品滯銷。影視專業(yè)緊跟時代發(fā)展，可運(yùn)用新媒體、自媒體等多種媒介形式，精準(zhǔn)幫扶貧困農(nóng)戶售賣產(chǎn)品。一方面教授農(nóng)戶運(yùn)用手機(jī)等自媒體介質(zhì)錄制視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，另一方面也可以借助已有社會效益的平臺進(jìn)行推廣。

2.美育文化教育扶貧

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?。它不是短期能夠培養(yǎng)形成的。臺灣地區(qū)就推出了美感教育課程計劃，從小抓起。影視專業(yè)可幫扶四川落后地區(qū)的中小學(xué)，提供美育課程或設(shè)計提升美感的游學(xué)項(xiàng)目。

3.開展職業(yè)培訓(xùn)

為進(jìn)一步落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》（教職成廳〔2019〕5號）文件精神，暢通技術(shù)技能人才成長渠道，在學(xué)校及二級學(xué)院大力支持下，影視專業(yè)將積極開發(fā)面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開設(shè)攝影、攝像、剪輯、調(diào)色等技能課程，開展職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)類項(xiàng)目。

四、結(jié)語

在國家“雙高計劃”及全面提高教師素質(zhì)的政策指引下，在四川省教育廳職業(yè)院?！半p師型”名師工作室項(xiàng)目建設(shè)支持下，我校影視專業(yè)斗志昂揚(yáng)，以提高師資能力為抓手，以輻射中高職院校為重點(diǎn)，以建設(shè)專業(yè)為目標(biāo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為成效，致力于打造高職院校特色高水平影視多媒體技術(shù)專業(yè)，必將碩果累累。

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◎編輯 常超波