產(chǎn)教融合促進基于雙創(chuàng)的人才培養(yǎng)體系研究

梁杰　王建強　王璐

摘? 要：在教育2.0背景下，通過產(chǎn)教融合完善雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系至關(guān)重要，有利于解決傳統(tǒng)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)中，雙創(chuàng)教育與專業(yè)脫節(jié)、教育教學(xué)課程過于單一、優(yōu)質(zhì)實踐平臺不完善等一系列問題，最大程度地發(fā)揮產(chǎn)教融合教學(xué)優(yōu)勢和作用。同時，自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中，為更好地滿足新時代背景下對于新型技術(shù)技能人才的社會需求，需要全面通過產(chǎn)教融合的方式，促進雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，進而在校企合作、工學(xué)結(jié)合的過程中，創(chuàng)新全方位和立體式的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作模式，進而充分將雙創(chuàng)教育與自動化專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，從根本上轉(zhuǎn)變以往雙創(chuàng)教育與自動化專業(yè)教學(xué)的孤島現(xiàn)象，實現(xiàn)多種多樣資源和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，提升高校雙創(chuàng)教育的水平，培養(yǎng)出更多具有專業(yè)技能的自動化專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合? 雙創(chuàng)人才? 培養(yǎng)體系? 自動化專業(yè)

中圖分類號：G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）11（c）-0152-03

Research on the Integration of Industry and Education to Promote the Talent Training System Based on Entrepreneurship and Innovation

—— Take Automation as an Example

LIANG Jie? WANG Jianqiang? WANG Lu

（College of Automation and Communication Engineering， Hebei Institute of Water Resources and Electric Power， Cangzhou， Hebei Province， 061000 China）

Abstract： In the context of Education 2.0， it is essential to improve the system of cultivating double-innovation talents through the integration of industry and education， which is conducive to solving the traditional double-innovation talent training. And a series of problems， to maximize the advantages and functions of the integrated teaching of industry and education. At the same time， in the training of automation professionals， in order to better meet the social needs of new-type technical talents in the context of the new era， it is necessary to comprehensively promote the establishment of a double-creation talent training system through the integration of industry and education， and then cooperate with schools and enterprises In the process of integration， we will innovate the omnidirectional and three-dimensional work mode of double-creative talent training， and then fully combine double-creation education with automation specialty teaching， fundamentally transform the previous island phenomenon of double-creation education and automation specialty teaching. Various innovations in resources and teaching content have improved the level of double-education in colleges and universities， and cultivated more automation professionals with professional skills.

Key Words： Integration of industry and education; Entrepreneurship and innovation talents; Training system; Automation major

產(chǎn)教融合對發(fā)揮企業(yè)育人主體作用產(chǎn)生深遠意義和影響，又能通過政策優(yōu)勢提升學(xué)校自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，推動學(xué)校高水平發(fā)展。同時，在產(chǎn)教融合促進雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的過程中，有助于培養(yǎng)自動化專業(yè)學(xué)生實踐能力和責(zé)任意識，推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全面發(fā)展。

2.4 落實產(chǎn)教融合自動化專業(yè)崗位

產(chǎn)教融合發(fā)展過程中，需要落實產(chǎn)教融合的自動化專業(yè)崗位，給予學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中有效的崗位工作機會和平臺。第一，在落實自動化專業(yè)崗位的過程中，學(xué)校和企業(yè)可以共同創(chuàng)建實訓(xùn)實習(xí)中心，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)期間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)項目和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并通過專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的企業(yè)生產(chǎn)項目，增強學(xué)生對計算機控制系統(tǒng)裝調(diào)、自動化生產(chǎn)和運行等方面知識的了解。同時，學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)期間，學(xué)校和企業(yè)還可以采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的方式，由企業(yè)工廠技術(shù)人員、學(xué)校教師、學(xué)生共同組成，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和平臺，進行企業(yè)電氣自動化、智能控制等知識的探索，提升學(xué)生實踐能力。第二，還可以采用直接在企業(yè)一線完成智能控制技術(shù)研究與應(yīng)用等方式，提升學(xué)生良好的企業(yè)責(zé)任意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3? 結(jié)語

產(chǎn)教融合背景下，需要自動化專業(yè)教學(xué)建立健全的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，加強自動化專業(yè)教學(xué)與雙創(chuàng)教育之間的融合。新時期發(fā)展過程中，雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，需要采用理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)方案，結(jié)合企業(yè)電氣自動化、智能控制崗位的相關(guān)現(xiàn)狀，對自動化專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

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基金項目：河北省教育廳2019年教改項目《新工科背景下產(chǎn)教融合促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究——以自動化專業(yè)為例》（項目編號：2018GJJG381）;河北省教育廳2019年教改項目《CDIO工程教育模式在應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)中的實踐與探索》（項目編號：2018GJJ385）。

作者簡介：梁杰（1986，10—），女，漢族，河北滄州人，碩士，實驗師，研究方向為計算機智能控制與工程應(yīng)用。